中班語言課教案《紙箱妙妙妙》含反思
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的中班語言課教案《紙箱妙妙妙》含反思，希望能夠幫助到大家。
知識：
理解故事內容，能夠講述故事的主要情節。
能力：
能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。
情感：
培養幼兒能廢物利用的環保意識。
教學重點：
理解故事內容，能夠講述故事的主要情節。
教學難點：
能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。
教學準備：
教具準備：故事課件，紙箱一個。
教師主導活動：
一、開始部分：
教師出示紙箱，吸引幼兒興趣，討論紙箱的玩法，引入活動。
師："誰知道紙箱可以怎樣來玩游戲呢？""剛才小朋友有各種猜測，那紙箱可以用來玩什么游戲呢？我們一起來分享故事《紙箱妙妙妙》。"
二、基本部分：
1、教師請幼兒觀察課件，進行第一遍講述。
師："故事的.名字叫什么？""故事中都有哪些人？故事中的'我'是誰？他們用紙箱玩了哪些游戲？"
2、教師第二遍講述故事，進一步引導幼兒觀察，掌握故事的主要內容。
師："有一天，家里買了一臺新的電視機，姐姐喜歡的是什么東西？""姐姐用紙箱玩什么游戲？弟弟看見了怎么樣？""他們還用紙箱玩了哪些游戲？""有一天，紙箱變得怎樣了？誰能用一個新的詞語來形容？"（學習詞語：塌塌軟軟）"過了好久家里又發生了一件什么事情？媽媽說什么？我和弟弟說什么？""為什么我和弟弟會說這樣的話？"
3、教師引導幼兒大膽想象講述：紙箱還可以玩什么游戲，培養幼兒的發散性思維。
師："小朋友們想一想，姐姐和弟弟有了新的紙箱，他們還會玩什么游戲？""如果是你們，你們會和紙箱玩什么游戲呢？"
三、結束部分
教師總結：紙箱是可回收的，紙箱除了包裝東西外，還可以用廢舊的紙箱做很多事情，如：用紙箱搭建、用紙箱當舞臺等等。
延伸活動：回家與父母一起玩紙箱，看看紙箱還有哪些作用。
教學反思：
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。
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