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    大班美術教案《自畫像》

    時間:2022-05-19 12:26:22 大班教案

    大班美術教案《自畫像》(通用10篇)

      作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班美術教案《自畫像》,希望能夠幫助到大家。

    大班美術教案《自畫像》(通用10篇)

      大班美術教案《自畫像》 篇1

      設計意圖

      世界上找不到相同的一片樹葉,同樣是斑點狗但它們身上的斑點卻大不相同,作為一個主體,自己與他人有著許許多多的不同之處,就外貌特征上就出現了許多差異,有的大眼睛、有的小眼睛,有的圓臉、有的方臉……進入大班下學期,幼兒會發現自己與別人長得不一樣,對自己和同伴的五官特征非常感興趣。根據幼兒的興趣和學習書上的素材點,設計《自畫像》活動,我們知道大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗,在此基礎上,我選擇了多種繪畫材料用繪畫的形式將五官特征表現出來。為了讓幼兒更好地觀察與表現人物表情,我運用了欣賞。在此基礎上與幼兒共同探討,啟發幼兒進行觀察畫面臉部特征、背景、色彩、線條、裝飾等多個要求,比較自然的揉進一個內容中,使幼兒通過一個活動獲得了較好的發展。幫助幼兒積累更多的繪畫經驗。這是一次非常有趣的自畫像的訓練活動。

      活動目標:

      1、了解人物五官和臉形的不同,會用繪畫的形式將它表現出來。

      2、能大膽作畫,能畫出自己的主要特點。

      2、體驗繪畫活動帶來的樂趣。

      活動重難點:

      重點:大膽畫出自己的相貌,抓住五官特點,表現自己的性格特點。

      難點:能找出自己五官與同伴的不同,了解五官的差異才有了每個人不同的面貌。

      活動準備:

      經驗準備:在日常活動中引導幼兒觀察、說說自己的長相。

      物質準備:鏡子、個人的照片。

      教具準備:勾線筆、彩色打印紙、ppt課件、油畫棒、水粉、炭筆、粉筆、毛筆、水桶、八開畫紙 每人一張等。

      活動過程:

      (一)游戲:猜一猜、想一想

      1、找出畫像中的那個小朋友

      師:老師這里有一張小朋友的畫像,我們一起來看一看,猜一猜這是誰呢?你從什么地方看出來的?

      (二)照鏡子說一說,觀察自己的樣子。

      師:今天老師還幫小朋友準備了鏡子,我們一起看一看,鏡子里的自己是什么樣子的?誰來說一說自己長的是什么樣子的?

      總結:

      我們知道每個人長的都是不一樣的,有的人臉圓、有的人臉尖、還有的人臉是長的;有的人眼睛大、有的人眼睛小;有的人頭發長、有的人頭發短……

      (三)畫一畫

      1.幼兒作畫,嘗試運用多種繪畫工具來畫自己;

      ——你們想怎樣畫自己?可以是什么樣的表情或自己最美的時候。(請幼兒說出自己的想法)

      2.選用自己喜歡的材料邊照鏡子,邊畫出自己的輪廓和五官。注意畫的時候,要畫出自己和別人不一樣的地方。臉要畫大、五官特征表達明顯。在自己勾勒出的輪廓上,添加頭發、衣物等裝飾品。

      3.教師巡回指導。

      進行個別針對性輔導,鼓勵好的,指出不足,幫助有困難幼兒。

      1)以頭部為主,主要表現面部特征。自由作色,大膽表現。

      2)及時表揚落筆肯定、表現大膽、畫出自己特點和個性的作品。

      3)對表現拘謹的孩子作鼓勵性指導。

      (四)欣賞與評價。

      (1)這是誰?為什么你們說是他?說說是怎樣猜來的。(分析個別孩子畫的人物的頭發、眼睛、臉型。)

      (2)每個同學是否抓住了自己主要的面部特征,衣物飾品的搭配是否有創意。

      總結:

      你們畫的真棒,每個人抓住了自己的面部特征。現在我們一起進行一個猜猜他是誰的游戲,讓孩子們根據繪畫的特征與幼兒的特征來進行猜測。同時幫助某些孩子進一步認識自己臉部的象征性特征。

      活動反思:

      活動中孩子們進行自畫像時非常認真仔細,而且積極性很高。從全體繪畫作品看,孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特征,說明活動過程的設計對于目標的實現起到了一定的指導作用。另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步,這說明欣賞環節對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

      不足:

      1、活動開始的談話時間過長,分析原因主要是由于欣賞環節有些不太適宜。這個環節對于幼兒來說又是不可或缺的,因此我考慮這個環節可以放在活動之前,開展一個欣賞活動,來達到提升幼兒繪畫表現經驗、理解自畫像的作用。

      2、由于欣賞時間的拖拉,因此我感覺引導幼兒觀察自己的五官特點、幫助幼兒梳理自己外貌特點的環節有些不充分,因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點,也有的孩子有偏離主題的想象。

      大班美術教案《自畫像》 篇2

      活動目的:

      1、通過欣賞活動,感受畫家夸張的表現手法。

      2、大膽作畫,大膽表達自己的認識與情感。

      3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

      4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

      活動準備:

      1、準備水彩筆、油畫棒、紙張。

      2、哈哈鏡,教育掛圖。

      活動過程:

      1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己夸張的樣子。

      2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》,感受畫家夸張的繪畫手法。

      3、教師重點講解示范鏡里、鏡外的基本表現形式,使幼兒掌握一定的方法,有信心地去表現自己在哈哈鏡中的形象。

      4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。

      5、幼兒互相欣賞自己的作品。

      活動反思:

      本學期我們課題組制定的主題計劃是:我快樂、我學習,幼兒的樂學與他們的興趣、需要有很大關系,學習內容富有動感、貼近幼兒生活和興趣點是幼兒樂學的基本條件。哈哈鏡是幼兒喜歡的游戲,從哈哈鏡里能看見自己有趣的變形形象,獲得快樂的情緒。每次帶孩子們照哈哈鏡,他們都哈哈鏡非常感興趣,而且樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經驗賦予了他們敏銳的觀察力,因此我們設計了主題活動“神奇的哈哈鏡”。歌曲《哈哈鏡》就是其中一個活動,它是一首旋律生動活潑、節奏感強的說唱歌曲,它體現的是人的豐富的面部表情和肢體動作,容易引起幼兒的學習興趣。

      哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲,和聲的歌曲對我們的孩子來說有些困難,因此我把歌曲分成了兩個課時來開展,第一課時主要是學習演唱歌曲的第一部分并為歌曲配上相應的動作。在活動中我借助幼兒間的思維互動,引導幼兒用自己的動作表達對音樂的理解。如在思考用什么滑稽動作表現照哈哈鏡時,幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動作來表現形態上的變化,但是隨著活動的深入,幼兒的創意越來越多,從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時,在為歌曲配動作時,有些幼兒一個接一個地做滑稽動作,結果出現了混亂,但我并沒有加以制止,而是及時找到了原因——幼兒過于熱衷滑稽動作而忽略了音樂。于是,我肯定了幼兒在動作上的創意,同時引導他們關注、傾聽樂曲,并根據音樂的變化逐步控制自己的動作,使動作與音樂相協調。這也是為我們第二課時的雙簧表演做鋪墊。第二課時主要是進行雙聲部合作演唱歌曲,運用小組合作演唱的形式,一組用歌詞伴唱,另一組有節奏地說歌詞,兩聲部同時合作說唱歌曲。通過把難點前置,孩子們在后面學習雙聲部的配合演唱就輕松地多了,掌握的效果也非常的好。活動后面我設計了雙簧表演,這一部分孩子們非常的感興趣,個個表演都很積極投入。活動也達成了所制定的教學目標,孩子們在活動中也感受到了快樂。

      進行音樂教育教學活動,是一個不斷實踐、思考、審視、反省而循序漸進的過程。我們要深刻領會《幼兒園教育指導綱要(試行)》所蘊涵的“以幼兒發展為本”思想,在音樂教學活動中真正做到:尊重幼兒、發展幼兒的個性、讓幼兒主動學習,讓幼兒身心健康地發展,最終實現“審美與快樂”的音樂教育理念。

      大班美術教案《自畫像》 篇3

      活動目標:

      1、喜歡參加美術活動,體驗繪畫的樂趣。

      2、了解在哈哈鏡中人不同的面部狀態,學習用恰當的顏色表現。

      3、能通過觀察哈哈鏡中的自己,用夸張的形式大膽作畫。

      活動準備:

      1、哈哈鏡一面;勺子若干。

      2、相關范畫;水彩筆、油畫棒、圖畫本。

      活動過程:

      1、范畫導入,激發幼兒興趣。

      (1)出示范畫,引導幼兒觀察、比較范畫與平時的自畫像的區別。

      教師:老師給自己畫了一幅自畫像,請你們看看和平時的畫有什么不同。

      (2)幼兒相互討論,并請個別幼兒在集體面前講述。

      (3)師幼共同總結。

      2、出示勺子,引導幼兒觀察、欣賞自己夸張的樣子。

      (1)引導幼兒觀察勺子(凸面)中的自己,鼓勵幼兒對著勺子做出不同的表情,并適當的移動勺子。

      (2)幼兒互相討論,并請個別幼兒說說自己看到的。

      (3)討論:鏡中的自己和平時的自己有什么不同。

      (4)師幼共同小結。(臉變長;臉的某一個部分變大,如眼睛、嘴巴;適當的移動會有不同的樣子出現)

      3、出示哈哈鏡,師幼共同觀察,鼓勵幼兒大膽作畫。

      (1)出示一面大的哈哈鏡,請個別幼兒上臺照一照。

      (2)幼兒互相討論,并請個別幼兒在集體面前說說會怎樣畫哈哈鏡中的自畫像。

      (3)教師小結。引導幼兒將哈哈鏡中夸張的部分描繪出來。作畫時,可一邊拿著勺子觀察鏡中的自己,一邊作畫;也可仔細觀察哈哈鏡中的自己后,再作畫。

      4、幼兒分組作畫。

      (1)教師講述作畫要求,引導幼兒對畫面進行合理布局;用恰當的顏色表現。

      (2)對于能力強的幼兒,可適當引導其添加簡單的背景。

      (3)幼兒分組作畫,教師巡回指導。

      5、幼兒作品展示,引導幼兒互相欣賞和交流。

      (1)給自己的哈哈鏡自畫像取個名字,并請個別幼兒上臺說說自己的作品。

      (2)同伴之間互相交流、講述自己喜歡的作品。

      活動延伸:

      在美工區投放材料,如褶皺紙、報紙、毛線、雙面膠、膠棒、水彩筆等,引導幼兒用各種材料制作哈哈鏡自畫像。

      大班美術教案《自畫像》 篇4

      活動目標:

      1、初步掌握五官的畫法。

      2、知道五官的具體位置。

      3、體驗簡筆畫的樂趣。

      4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      活動重點難點

      活動重點:

      掌握五官的畫法。

      活動難點:

      正確畫五官的位置。

      活動準備:

      五官圖片、歌曲《小手拍拍》、作畫工具、鏡子

      活動過程:

      一、引題。

      用歌曲《小手拍拍》來引出五官。

      二、了解五官的位置。

      1、出示鏡子,讓幼兒觀察五官的具體位置;

      2、問:“臉上有什么?”

      3、臉上有五個寶貝,分別是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它們有自己的家,兩邊住著誰?(耳朵)最上面住著誰?(眉毛)眉毛下面住著誰?(眼睛)眼睛下面住著誰?(鼻子)鼻子下面住著誰?(嘴巴)

      4、教師再將五官圖片依次在圖片娃娃臉上放上去。

      三、五官的畫法。

      1、教師示范:先畫臉,一個圓,強調要畫大大地圓;再畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

      2、幼兒作畫,教師引導。

      四、講評。

      1、五官畫的對不對;

      2、五官的位置是否正確。

      活動反思:

      這是一次非常有趣的自畫像的訓練活動。活動中孩子們進行自畫像時非常認真仔細,而且積極性很高。從全體繪畫作品看,孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特征,說明活動過程的設計對于目標的實現起到了一定的指導作用。另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步,這說明欣賞環節對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

      大班美術教案《自畫像》 篇5

      活動目標:

      1、能大膽向同伴介紹自己五官中特別的地方。

      2、通過欣賞大師的自畫像,嘗試用繪畫、粘貼等方式表現出自己五官的主要特征。

      活動準備:

      大師自畫像圖片、鏡子、各色彩紙、油畫棒、勾線筆

      活動過程:

      一、教師出示圖片,引起幼兒興趣

      師:圖片里是誰,你認識嗎?

      師:這是繪畫大師的自畫像,說一說你認為大師的自畫像中哪里最有特色。

      (幼兒同伴討論,教師請個別幼兒發言后小結)

      梵高:深邃的眼睛、濃密的胡子,用色大膽。胡子和頭發橙色的運用,和背景的藍色形成對比,突出濃密的胡子。

      畢加索:大眼睛、大鼻子、富有特色的鼻子,線條有力。

      二、觀察、發現自己的“不一樣”

      1、幼兒人手一面小鏡子,觀察自己的五官特征

      師:剛才欣賞了大師的自畫像,現在來看看我們自己吧。

      教師引導幼兒依序觀察自己的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齒等部位。

      2、引導幼兒說一說自己長相中最有特點的地方

      師:現在請小朋友給大家說一說,自己認為長得最有特點的地方。

      三、創作自畫像“特別的我”

      師:剛才我們欣賞了大師的自畫像,也認真的觀察了自己,現在將自己畫下來吧。

      1、教師介紹材料、工具及作畫要求。

      2、幼兒自選材料開始操作,教師巡回指導。

      3、引導幼兒創作時突出自己明顯的五官特征。

      四、幼兒作品展示

      1、幼兒互相交流分享自己的作品。

      2、教師引導幼兒將自己的作品粘貼在展示欄上進行展示。

      大班美術教案《自畫像》 篇6

      教學目標:

      1、知識技能:初步了解自己頭部的外形特點,能抓住自己的頭部特征,仔細觀察人物特點和畫出人物形象。

      2、過程和方法:能仔細觀察,嘗試用不同的材料(如:油畫棒、彩色水筆等等)來表現人物形象。

      3、情感態度價值觀:培養作畫的興趣,讓孩子熱愛作畫,在大膽作畫中樹立自我信心。

      教學重點:能準確抓住人物特征。

      教學難點:能夠大膽用不同方式把人物特征表現出來。

      教學準備

      1、教具:范畫、面具、多媒體

      2、學具:畫畫材料、鏡子

      教學過程

      一、游戲“抓小偷”。

      1、出示小偷圖片觀察

      師:同學們,今天呢老師想請你們幫幫忙。好嗎?

      生:(齊聲)好

      師:在一個夜黑風高的晚上,人們都進入了夢鄉,一個小偷偷了一大袋的錢向我們走來,同學們趕快記住他的樣子,他的臉型是什么樣的?發型?眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么樣子的?不一會兒這個

      小偷就消失在黑暗之中了,就在這時一個警察正焦急的四處尋找小偷,可是警察并不知道小偷長的什么樣子,所以想請同學們幫幫忙。那么誰能用說一說這個小偷是什么樣子的?

      生:觀察下面圖片,那張是,那張不是,為什么?(分別出示) 根據小朋友們提供的線索,警察抓住了小偷并把他關進了監獄。

      2、教師小結:通過抓住了(小偷),同學們學會了觀察人物的形象特征。

      二、觀察分析(鋪路)

      三、深入探究

      1,看一看:用小鏡子觀察自己的臉部特征。(發型、五官、臉型??)

      2,說一說:請同桌同學互相說說自己的臉部特征。(喜、怒、哀、樂時的五官變化)

      3,演一演:請幾位特征明顯的學生上臺表演喜怒哀樂的表情。

      通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。

      1、我們小朋友對自己的特征是否了解?拿出鏡子照一照。

      討論:

      ⑴你是哪種臉型?

      ⑵你是哪種發型?

      ⑶你的五官有哪些特征?

      ⑷你覺得自己臉部最生動最有特點的地方在哪兒?

      2、指生:你來說一說自己臉型、發型、五官的基本特征?

      3、出示臉型圖

      總結:臉型有方形、尖形、上小、橢圓形。

      出示五官圖:五官有各種不同的特征。

      三、教師示范(引路)

      師:同學們請看看老師畫的是誰?是怎樣畫的?(畫)

      這就是我畫的自畫像,也就是我們今天要學習的內容。

      出示課題板書:自畫像

      2、講述、總結教師自畫像的步驟。

      誰來告訴我,剛才我畫同學的方法和步驟?(指生答.教師評價:這位同學的思路真清晰。)

      總結(出示課件):畫頭像時先畫臉型、發型,再畫五官。另外在畫時還要抓住人物的主要特征。

      四、欣賞作品

      2、看,這是19世紀荷蘭藝術大師梵高的照片。這是他的自畫像,由于他是外國人,特征特別明顯,鼻子挺挺的,眼睛深深凹下去,下巴尖尖的,梵高的畫價值連城,但是在他生前,人們把他的畫當做垃圾,他一幅畫也賣不出去,非常可憐,經常餓著肚子去畫畫。所以從他的眼神看出他非常的痛苦、憂傷。比起他來我們的小朋友可幸福多了。

      3、欣賞學生的優秀繪畫作品。

      師:這是小畫家王達哥哥的`照片,他非常的大膽,將自己的臉涂得五顏六色。

      師:這是女孩的及女孩的畫像。這是小朋友們的自畫像。

      說一說你喜歡那一幅?(指生答)他那個地方畫的最有趣,為什么?

      五、作業(上路)

      這些小朋友畫自己畫的非常有趣,那么我想信我們班的小朋友比他們畫得更好。

      1、出示課件

      作業要求:抓住自己的外貌特征大膽地畫一幅自畫像或半身像。(音樂停止的時候就要放下手中的筆)

      2、教師巡回指導。提示學生構圖要大些。

      3、展示學生作業。(教師將部分學生作品貼到黑板上)

      4、玩一個“猜猜看”的游戲,由此完成作業評價與交流。

      教師收上部分作業,貼到黑板上展示。

      音樂停,師:小朋友們都放下手中的畫筆,來看一看黑板上這些小畫家的作品。

      誰來告訴我,你最喜歡那一幅?為什么?你知道他是誰嗎?(指兩名學生到前面評價)

      六、總結

      通過畫自己的頭像,我們更加了解自己,相信自己。我們的長相是父母給的,但是未來美好的生活卻要靠我們自己去創造。

      大班美術教案《自畫像》 篇7

      活動目標:

      1.欣賞作品,感受作品抽象、變形的繪畫風格。

      2.嘗試用變形、裝飾的手法表現自畫像,感受其中的樂趣。

      3.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

      4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

      5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      活動準備:

      幼兒用書、《美工》

      活動過程:

      一、教師導入談話,引發幼兒對作品的興趣

      師:什么是畫像?小朋友平常看到過的畫像是什么樣的?

      二、初步感受作品夸張、變形的表現風格。

      師:這幅畫和你平時看到的畫有什么不同?人物臉部的五官是怎么樣安排的?看了這幅畫,你的感覺是怎樣的?

      三、進一步引導幼兒從作品的線條、色彩等方面進行分析,感受作品的主題。

      師:你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里?畫家是怎樣表現的?(重點引導幼兒感受畫面,尤其是人物臉部線條的裝飾特點)

      四、創作自畫像

      鼓勵幼兒用夸張、變形的方法為自己畫一幅肖像。

      五、作品展示。

      展示幼兒的作品,引導幼兒共同欣賞,說說自己最喜歡誰的作品以及為什么。

      大班美術教案《自畫像》 篇8

      教學目標:

      在活動中引導學生了解自己的外部特征,肯定自己的長處;再結合他人對自己的評價,增強對自己的認識和對自己的積極評價。教學過程:

      課前談話

      今天,張老師和同學已經見過面了,老師發現你們每個人都很可愛,所以用相機捕捉了一些同學們的笑臉,你們想看看嗎?

      瞧,你們的笑臉多陽光、多可愛呀!

      一、說一說自己

      過渡:老師很想多了解你們一些?(更深入地?)

      1、誰愿意向老師介紹一下自己?還有誰想介紹一下自己?(2~3人)

      2、老師聽出來了,剛剛幾位同學介紹自己的時候說到了自己的名字、年齡、外貌特征、愛好、等等,你能像他那樣也來介紹一下自己嗎?誰再來試試?

      3、有的同學還說了自己自豪的事情呢,你有什么自豪的地方嗎,也來說給大家聽聽吧!

      二、寫一寫自己

      過渡:有這么多同學想要介紹自己,那么下面我們就來做個游戲,讓老師記住更多的同學,好嗎?

      1、介紹游戲

      這個游戲叫——“猜猜我是誰”。現在我們每個小組長的“快樂包”里都有一些名叫“我的小檔案”的卡片(ppt),我們可以把自己的外貌、愛好、理想都寫在上面,不過有一樣不能寫,那就是(名字),對,這一寫可就露餡了。

      2、學生獨立填寫《小檔案》(巡視指導,發現特長)音樂

      寫好以后就把小卡片交給組長放在“快樂包”里,等會兒我們一起來猜猜。

      三、猜猜我是誰

      過渡:下面請組長把快樂包放到講臺上來,我們一起來猜猜吧

      (一)一起猜

      1、哪位同學想先來猜一猜?(學生抽取一張卡片,先自己看)還有哪位同學想來猜?(2~3人)

      2、你猜出的是誰?請你先向大家介紹一下你抽出的卡片上都填寫了什么內容,好嗎?(放在投影上)

      3、他猜得對嗎?是你嗎?(站起來讓大家瞧瞧)

      猜中:真了不起,一下子就猜出他是誰了,把掌聲送給他。

      也猜對了,你對自己的同學可真了解呀,我們把也掌聲送給他。真厲害,看來你的好朋友真多呀!

      猜不中:哦,猜錯了,誰來幫他猜猜?看來被猜錯的這位同學和卡片的主人有很多共同的地方。

      (二)分小組猜

      過渡:有這么多小朋友想來參加游戲,張老師幫你們把每個小組的快樂包打亂進行交換,1都來猜猜看好不好?

      1、在游戲開始之前,我們要明確一下游戲規則。

      2、游戲規則:

      1、請組長將“快樂包”里的卡片隨機分發給每位組員;

      2、猜出來的,請把他的名字寫在卡片反面;

      3、沒有猜出的請放進“快樂包”。

      你們能夠遵守游戲規則嗎?下面就讓我們進入——“猜猜我是誰”。(PPT)

      3、游戲開始,師生共同參與

      4、匯報猜一猜的成果交流猜出的:

      同學們,你們都猜出來了嗎?那告訴老師你們都猜出了誰?(5~6人迅速回答)

      隨機:才藝展示

      (唱歌,書寫)

      看來這位同學很喜歡唱歌,你愿意唱兩句給大家聽聽嗎?這位同學的字果然很漂亮。

      你能為大家展示幾個舞蹈動作嗎?

      討論沒有被猜出的:

      還有一些沒有被猜出來的,他們是誰呢?讓咱們一起來猜一猜。(1)抽出一張來,這位同學的檔案是這樣的(老師讀),他會是誰呢?有誰知道?是你嗎?他還有沒有別的長處?

      聽了同學們說的話,你想不想說些什么?(表示感謝)

      (2)放投影

      仍猜不出:請卡片的主人自己走出來讓大家認識一下。你想怎么補充介紹一下自己呢?

      你們能幫幫他嗎?

      小結:還想介紹的同學可以課后再與他人交流?

      (二)別人眼中的自己

      過渡:看來呀,我們班上的同學還有很多優點呢,連他們自己都沒有發現。下面老師請同學看一段視頻,看看身邊的人會怎么評價我們。

      (在你們生活的大家庭中,會接觸很多人,他們又會怎樣評價你呢?)

      1、視頻

      2、某某,聽了老師同學們對你的評價,你高興嗎?之前有沒有發現自己身上的這些閃光點?現在你有什么想說的嗎?

      3、你們能不能像視頻中的同學一樣贊美贊美你身邊的人呢?(同桌:手勢)

      你身邊的同學有沒有值得你夸獎的?(你在什么時候被誰夸過?)你真會夸獎人(你真有一雙善于發現的雙眼),你還發現了哪位同學有什么優點嗎?你對他可真了解,他還有沒有其他特點呢?他還有沒有別的長處?(2~3人)

      張老師看得出,我們班的同學還有一個共同的特點,就是善于發現別人的優點,這也是你們的長處哦!

      同學們,你們知道嗎?剛才你們對自己準確、全面的描述,精彩的表演,就是一張張2生動的“自畫像”(板書課題),正是憑著它,大家才能一下子把你猜中的。所以,了不起的不是我們,了不起的是你自己!(豎大拇指)

      四、向客人老師介紹自己

      (1)我們經過了兩年的相處,同學們之間已經非常了解了,可是我們的客人老師對你們還比較陌生,你們愿不愿意向聽課老師介紹一下自己呢?

      (2)在向客人老師介紹自己的時候,我們應該注意些什么呢?

      1、注意禮貌用語,和老師打招呼時要說“您好”,離開時還要說“再見”;

      2、聲音響亮;

      (3)下面就請同學們離開座位,走到客人老師身邊介紹自己吧!時間:三分鐘(注意:介紹完了的同學請先回到自己的座位坐好)

      時間到,請同學們回到座位上吧!

      看得出來,還有很多同學仍然意猶未盡,我們可以在課后繼續向自己身邊的朋友師長介紹自己。

      (4)同學們,相信你們一定給客人老師留下了深刻的印象,你能不能和我們大家分享一下客人老師對你的評價呢?老師聽了你的自我介紹后對你說了什么?

      (5)從我們客人老師的臉上,張老師知道了你們剛剛介紹得都很棒,把掌聲送給自己,也送給客人老師,謝謝他們的鼓勵。(勇敢、大方、自然、介紹得很全面)

      五、總結

      作為你們的朋友,我又欣喜地發現你們還有這些優點:勇敢,大方,很有禮貌,同學們,你們喜歡自己嗎?你們能不能大聲地表揚表揚自己呢?

      對,同學們,相信自己,喜歡自己,力量就在我們每個人的心中!

      今天呀,我們的教室里充滿了溫暖、充滿了陽光,老師從你們每個人的笑容里都看到了自信與快樂,希望你們能帶著燦爛的笑容迎接每一個挑戰,畫出更令自己滿意的自畫像!

      大班美術教案《自畫像》 篇9

      活動目標:

      1.指導幼兒學習用完整的語言講述自己的外形,培養幼兒語言表達能力。

      2.鼓勵幼兒學習選擇用不同的表現形式表達自己的外表悅。

      3.培養幼兒的想象力及幼兒之間的合作力。活動準備:

      1.全開紙6張,畫筆,色筆若干。

      2.音樂。

      活動過程:

      1.談話導入課題:

      我們都知道每個人都要長大,現在你們還小,以后會一點一點地長大,長大后你們會變成什么?(請6個幼兒講述)

      2.引導幼兒用多種方法、形式來表現夢想。

      (1)引導幼兒說說是不是能夠用其他形式表現夢想。

      小朋友剛才用語言表達了自己的夢想,大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢想的辦法?(繪畫、表演)

      例如:我想當空軍,我就把這個夢想畫出來,畫上飛機等。想當演員,我就選擇一段大家熟悉的廣告進行一番表演。

      (2)幼兒分組表現夢想:一部分幼兒在旁邊畫畫,另一部分幼兒在中間表演。

      如果你想畫你的夢想,就搬椅子到旁邊畫畫,想表演的小朋友就留下來,我們一個個進行表演。

      (3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)

      3.幼兒合作操作,教師指導。

      (1)推選一個小朋友當模特。

      (2)描出他的身形。

      (3)進行裝飾。

      4.作品講述:

      請每一組的一個小朋友說說,所畫的人,他的理想是什么?

      5.總結:

      小朋友,你們都有自己的理想,那從小就要學好本領,肯定會實現自己的理想的。

      大班美術教案《自畫像》 篇10

      活動目標

      學習欣賞名畫,發展觀察力和初步的審美鑒賞力。

      繪制自畫像,發展創造力。

      活動準備

      著名畫家的自畫像,例如畢加索的自畫像。

      圖畫紙、水彩筆。

      活動內容

      學習領域:

      形式:小組

      1.先讓幼兒欣賞著名畫家的自畫像,例如畢加索的自畫像。

      2.分給每位幼兒一面鏡子,請他們觀察自己的表情,教師可鼓勵幼兒變換不同的表情。

      鏡子中的你是什么樣子的?(引導幼兒用適當的語言描述自己的樣子。)

      平常,你有哪些表情?

      3.老師可說出一些情境,讓幼兒想象,展現不同的表情,例如:

      到動物園看動物玩游戲。

      吃了很多美味的雞翅。

      看了一部很有趣的卡通片。

      和爸爸媽媽到公園去玩。

      看見一只大老鼠。

      4.請幼兒把自己最喜歡的表情畫下來,完成后向大家介紹自己的作品—《我的自畫像》。

      評價

      能畫出自己突出的外貌特征。

      能在作品中表達自己的想法。

      活動建議:

      可舉辦幼兒自畫像展:將幼兒的自畫像張貼在展板上,讓幼兒相互欣賞并相互介紹。

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