讓我為你撐把傘大班音樂教案（精選6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的讓我為你撐把傘大班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
讓我為你撐把傘大班音樂教案 篇1
活動目標：
1、通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現音樂的不同。
2、愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受愿意幫助別人的快樂。
活動準備：
幼兒已有經驗：能認識并說出常見的顏色、小動物名稱。
物質準備：
ppt、音樂、小傘玩具
活動過程：
一、傾聽猜測，感受下雨的聲音。
1、出示ppt，引發孩子的興趣
2、播放下雨的聲音
小結：對呀!小男孩帶了三把傘，一把是自己撐的小黃傘，一把是大大的綠色傘，還有一把是小小的黑色傘。
二、猜動物，聽辨音樂的快慢。
1、大象(緩慢的音樂)
1)出示音樂l大象怎么走路的?(聽音樂學大象走路)
2)為大象選傘l它是一只怎樣的大象呢?(綠色、大大)
3)邊聽音樂邊模仿大象l欣賞音樂，找撐傘的信號。用手模仿撐一把大大的傘
4)模仿大象撐傘幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿大象走路和撐傘。
2、螞蟻(輕快的音樂)
1)出示音樂l聽，小男孩又碰到了誰你怎么聽出來的?
2)邊聽音樂邊模仿小螞蟻l欣賞音樂，找撐傘信號，用手做撐傘動作。
3)模仿螞蟻撐傘幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿螞蟻走路和撐傘
3、大象和螞蟻(聽快慢交替的音樂)
4、老師講故事：男孩和熊。
三、延伸活動：戶外游戲
師：今天小動物都有自己的小傘了，你們也有自己的傘了，等會兒我們拿著小傘到草地上去玩吧!
活動反思：
本節活動是一節小班繪本游戲，領域為語言領域，主要目標有三個，一是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現音樂的不同。二是會說故事中的語言對話“我來為你撐傘吧”，“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。三是愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受愿意幫助別人的快樂。
活動重點是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現音樂的不同。
活動難點是會說故事中的語言對話“我來為你撐傘吧”，“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。
剛開始教師出示雨滴聲讓幼兒來猜測聲音，引起幼兒的興趣與注意力，然后出示課件，展開故事講述，并讓幼兒根據音樂的聲音來感知大象和小螞蟻的不同，并用肢體語言來表現大象和小螞蟻的不同，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中掌握所學內容。
本節活動流程清晰，活動目標已達到，課堂氛圍良好，師幼互動良好。
讓我為你撐把傘大班音樂教案 篇2
活動目標：
1.在撐傘的情況下，練習了平衡、跳躍、走S路線的技能。
2.體驗《黃雨傘》中的孩子們雨天撐傘上學的獨特感受。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
活動準備：
人手一把小傘、一個小書包，獨木橋四座，塑料圓圈若干，小椅子等
活動過程：
一、準備活動
1.用手中的傘作為操棍，進行簡單的操節。
2.回顧繪本《黃雨傘》的內容
師：前段時間我們欣賞了繪本《黃雨傘》，各種顏色的雨傘隨著它的小主人，走了好多路，經過了好多地方，最后來到學校，他們都經過了哪些地方呢?(……)
二、游戲：撐傘上學去，練習了平衡、跳躍、走等動作。
1.介紹游戲材料，講解游戲過程和要求。
2.請一名幼兒在老師的幫助下，示范完成這個游戲過程。
3.老師再次強調要求：
(1)走小橋時要注意不能掉下來，手中的傘要撐好，不能倒;
(2)過小水溝要兩個腳一起跳過去，不能走著過去;
(3)小樹林要求走S形的路線，最后順利到達學校，完成之后不能玩傘，坐在小椅子上，為你的好朋友加油，聽明白了嗎?
4.幼兒進行初次練習。
三、進一步感受撐傘去上學的樂趣。
1.對游戲中出現的問題展開討論
2.并讓幼兒再次進行游戲，進一步體驗這份獨特的樂趣。
四、放松離場。
師小結，活動結束 和孩子們一起拿著傘做一些放松運動。
游戲玩累了，休息一會兒，來說說一個人撐著雨傘，背著小書包去上學的感覺怎么樣?
活動反思：
在活動中讓孩子們積極探索，讓孩子們掌握了一些正確使用傘的安全常識，如，開傘時不能對著、當心夾著手;不能拿傘當玩具打來打去會傷人;撐傘時要把傘舉高些，免得遮住視線等等。
讓我為你撐把傘大班音樂教案 篇3
活動目標：
1、用連貫、優美活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音。
2、感受音樂所表現的自然情景，提高幼兒的審美情趣。
活動準備：
1、一幅初夏的雨景圖
2、樂譜表
活動過程：
1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。
教師：小朋友們，現在請大家看黑板，我們來看看黑板上的這些節奏，有沒有小朋友能夠看懂?
如果有小朋友能夠看懂的話，請你教一教我們班的其他小朋友?
2、幼兒根據教師出示的節奏譜，請幼兒模仿雨聲唱的節奏及青蛙“呱、呱”的跳音。
3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。
(1)幼兒理解歌詞：聽了歌曲你會想到什么?(請幼兒作答)
(2)幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風景，體驗風景與歌曲的關系。
4、幼兒學唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，教師提示幼兒區分跳音。
5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現歌曲：《美麗的小花傘》(在這個過程中，鼓勵孩子們自己創編動作)。
6、幼兒分配角色進行歌曲演唱，引導幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。
教學效果：
本堂課的選材是比較符合大班孩子的認知規律發展，孩子們對于節奏的學習比較感興趣，在打節奏的時候，孩子們的情緒很高漲，特別是在打青蛙“呱呱”的節奏時;在前半部分給小朋友們做了一個好的鋪墊以后，孩子們有了一個好的基礎，后面的學習就比較輕松了，整堂課的效果還是可以的，只是對于教學的內容可以適當的再豐富一些，對于大班的幼兒來講，學習的內容要符合孩子的年齡發展特點，又要有一定的挑戰性，所以可以在原來的基礎上再增加一點難度。
教學反思：
選材是比較符合孩子的年齡特點的，在授課的過程中，大部分孩子們的情緒被充分的調動起來了，有一部分小朋友對這堂課的內容不是很感興趣，在這堂課的教學過程中，孩子們的學習的興趣是十分濃厚的，只是有的小朋友注意力不是很集中，所以在今后的教學過程中，要多多的去注意、照顧到全面的孩子。
讓我為你撐把傘大班音樂教案 篇4
設計意圖：
這是一首富有詩意和充滿想象的歌曲，幼兒可以從歌曲中體會到初夏時節雨中"青蛙在田邊地頭歌，雀兒在樹枝唱"的美麗畫面以及"林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲"的熱鬧情景，激發幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感。
活動目標：
1、用連貫、優美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音與八分休止符的不同。
2、感受音樂所表現的自然情景，提高審美情趣。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備：
1、一幅初夏的雨景圖案。
2、樂譜表。
活動過程：
1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。
2、幼兒根據教師出示的節奏譜，幼兒模仿雨聲唱（xxxxxxx）的`節奏及青蛙的"呱、呱"的跳音。
3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。
�。�1）幼兒理解歌詞：聽了歌曲會想到什么？
�。�2）幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風景，幼兒體驗風景與歌曲的關系。
4、幼兒學唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，提示幼兒區分跳音與休止符。
5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現歌曲：《美麗的小花傘》。
6、幼兒分配角色進行演唱歌曲，引導幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。
延伸提示：幼兒可以在表演區中，扮演角色進行表演。
活動反思：
音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節奏的動作、姿態、生動的反映現實生活，表達思想感情的一種藝術形式，對幼兒音樂審美能力的培養起著重要作用�！缎』▊恪肥且粋�讓孩子音樂體驗的教學活動。根據孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據自己的能力進行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創造。本次活動圍繞小花傘來展開活動，讓幼兒對探索和創造活動一直保持著濃厚的興趣，使活動變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂和自信�；顒訚M足了幼兒身體活動的需要，參與對音樂進行探究的需要，想象、聯想，思維的需要及創造性表現。
讓我為你撐把傘大班音樂教案 篇5
一、活動題目
“傘”
二、活動目標
通過制作小傘，了解傘的構造、特征及作用，激發幼兒對身邊常用的傘產生探究的興趣。培養幼兒仔細觀察、主動探究的能力。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動所需資源
各種各樣的傘。
五、活動過程
想一想，如果下雨了，我們該怎么辦?
(1)在樹底下避雨。
(2)可用外衣、書包等頂在頭上當作“傘”。
(3)可買一件雨衣或一把傘。
參觀“傘店”。
教師帶幼兒自由參觀傘店，觀察傘的主要特征，探究傘的結構，了解傘的用途等。
說一說我的發現。
(1)傘分成傘面、傘骨兩部分，可撐開收回。
(2)傘面有大、有小、有圓、有方。
(3)傘骨有長有短，有的像拐杖，有的像棍子。
(4)傘的品種不同：有拼盤上的小傘、紙傘、布傘、舞蹈傘、遮陽傘、防紫外線傘等。
分一分。傘店的傘很多，如何布置更合理更美觀?幼兒根據傘的用途、特征，自主分類擺放。
想一想傘有什么用途。
(1)傘能防雨。
(2)傘能遮陽光。
(3)傘能美化生活。
畫一畫，發明一把既好看又有用的傘。
讓我為你撐把傘大班音樂教案 篇6
目的：
1、能憑據本身的喜歡計劃傘型，并能勇敢地選擇本身喜好的要領裝潢傘面。
2、能快速、平滑地剪下本身計劃的傘，并粘貼在畫面的符合地位上，留意公道結構。
3、知道朋友之間應當互相體貼。
目的：
1、能憑據本身的喜歡計劃傘型，并能勇敢地選擇本身喜好的要領裝潢傘面。
2、能快速、平滑地剪下本身計劃的傘，并粘貼在畫面的符合地位上，留意公道結構。
3、知道朋友之間應當互相體貼。
預備：
1、配景圖（粘貼好上一次畫好的雨中的路人），
2、音樂，灌音機，
3、粗細黑筆，蠟筆、粘紙，鉸剪等。
過程：
一、聽一聽
1、律動入座
2、音樂情境導入
3、小結
二、說一說
1、你見過什么樣的傘？
2、你喜好什么樣的傘？
三、畫一畫
請畫下你喜好的傘的表面
四、剪一剪
1、請剪下小傘
2、請撐傘走一走
五、穿新衣
1、熟悉操縱標志：
第一組是是非線條裝潢；
第二組是是非線條與蠟筆連系裝潢；
2、自由選擇操縱，老師巡回引導結構。
3、撐傘走一走。
六、去送傘
1、顯現故事變境境，移情想象。
2、送傘運動。
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