認識球體與圓柱體中班數學教案
作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的認識球體與圓柱體中班數學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、認識球體和圓柱體，知道他們的名稱和基本特征。能從周圍環境中找出相似的物體。
2、能區別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同，發展幼兒的辨別力。
3、發展幼兒空間概念想象和思維能力。
活動準備：
1、教具：課件《認識球體與圓柱體》、電腦.
2、學具：每人一只球、五只一圓的硬幣、一只簍子、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片。各類廢舊報紙、毛線等。
3、座位安排：兩個半圓行、每人一只墊子，席地而座。
4、三處有圓形、球體、圓柱體娃娃的標志。
活動過程：
一、出示課件，引起興趣。
小朋友，今天來了這么多客人老師，開心嗎?姜老師告訴你們一個好消息，還有一位客人要來做客呢，你們看，他來了。
(出示課件一：硬幣來了。通過硬幣的介紹，進一步感知圓形，初步感知球形。)
這是誰呀?他是什么形狀的?轉起來呢又是怎樣的?
二、通過硬幣的引見，導出球體，體現圓與球的特征。
1、球和硬幣有什么區別。
(出示課件二：球和硬幣的區別)
2、請幼兒看一看，球與硬幣在外形上有什么區別。
3、請幼兒比一比，球與硬幣誰滾的快。
4、請幼兒講一講，球與硬幣的特征。
5、小結：對，小朋友講的真好。我們來聽聽硬幣和球體是怎么說的?
(課件三：通過硬幣與球的比賽，以及形象的講解進一步了解硬幣與球的特
征：硬幣圓圓的、扁扁的，就象一張紙;球不管從哪個方面看都是圓的，不管從哪個方向滾都可以。)
三、認識球體與圓柱體。
1、通過課件四，引出圓柱體。(五個硬幣疊在一起變成圓柱體。)
2、擺一擺，(把五個一圓的硬幣疊在一起，看看變成了什么?)
3、球體和圓柱體比賽滾。(課件五比滾)
A、請個別幼兒上來滾一滾老師疊起來的圓柱體與球體，看看他們誰快誰慢?
B、講講為什么?
4、球體和圓柱體比疊高。(課件五比疊高)
A、請小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊，可以嗎?;把兩個球也疊一疊，可以嗎?
B、為什么?
四、通過講講生活中的圓形、圓柱體、球體，發展幼兒的擴散性思維。
1、象硬幣這樣的圓形，你們還在哪里見到過?硬幣疊起來就是圓柱體，那你還在哪里看到過圓柱體呢?
2、哪里看到過球體?比一比誰想的最多。
3、硬幣疊起來就是圓柱體，那你還在哪里看到過圓柱體呢
教學反思：
一、在備課時，我考慮了活動內容、教學理論和幼兒的接受能力，如果這節活動又不適合幼兒的我會隨機應變，調整活動的內容。
二、通過這節活動課的展示后，我進行了以下的反思：
1.對幼兒發展的反思：這節活動課，總的來說還不錯，不僅調動了每個幼兒的積極性，而且師幼配合的非常好，通過這次的活動，使幼兒在情感、態度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發展。
2.對師幼互動反思：本次活動，幼兒能很好的和老師配合，我也會因幼兒的需要調整活動內容。
三、整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。不足之處在于活動的時間沒掌握好，有點短了;其次這次活動的的內容對幼兒來說還不夠，還應再加點游戲。
通過教學反思，正確認識自己，不斷努力、學習、實踐，不斷提高自己的。
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