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    小動(dòng)物過(guò)河中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

    時(shí)間:2020-11-13 19:10:17 中班教案

    小動(dòng)物過(guò)河中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

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    小動(dòng)物過(guò)河中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

      教學(xué)目標(biāo):

      1.在聽(tīng)聽(tīng)、看看的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。

      2.激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。

      3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.背景圖

      2.活動(dòng)圖片:小鳥(niǎo)、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一

      3.頭飾:蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)

      4.立體小房子一座、貓阿姨圖片

      教學(xué)過(guò)程:

      一、引題:

      今天,老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了,喜歡嗎?看看,故事里有哪些動(dòng)物呀?(逐一出示小動(dòng)物圖片)

      二、分段講述,啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。

      1、“……雨越下越大,貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯,但是,雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō):‘今晚你們就睡在我家,等到明天再回家吧!’”

      提問(wèn):

      (1)你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎,為什么?

      (2)寶寶沒(méi)回家,媽媽肯定會(huì)擔(dān)心,會(huì)著急,想什么辦法讓媽媽知道呢?

      師:你們想了那么多的好辦法,貓阿姨說(shuō):“我家正好有電話,那你們就打個(gè)電話回家吧!”

      (3)小刺猬首先給媽媽打了電話,他會(huì)在電話里怎么說(shuō)呢?誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。

      (小烏龜、小鳥(niǎo)依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽)

      2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急,請(qǐng)到我的背上來(lái)。”

      提問(wèn):你覺(jué)得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論,幫助幼兒分析)

      過(guò)渡:(故事講到這里停住,留下懸念)讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的?

      三、演示圖片教具,啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話,并講講演演。

      在故事中提問(wèn):

      1.小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)別著急,請(qǐng)到我的'背上來(lái)。”小鳥(niǎo)會(huì)怎么回答?(集體練習(xí)對(duì)話)

      2.小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)?烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢?

      3.小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么,刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢?

      四、師操作立體教具,幼兒完整欣賞。

      師:你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物,貼在小積木上,變成立體桌面教具。)

      五、延伸活動(dòng):

      1.提問(wèn):你們喜歡小鴨子嗎?為什么?

      2.師:森林里還有許多小動(dòng)物要過(guò)河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾)讓我們成立一個(gè)小鴨船隊(duì)來(lái)幫助他們,好嗎?

      (幼兒表演,根據(jù)角色不同的本領(lǐng),創(chuàng)造性地表述對(duì)話)

      教學(xué)反思:

      教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

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