聰明的小耗子大班教案
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的聰明的小耗子大班教案，歡迎大家分享。
聰明的小耗子大班教案1
一、活動目標
1、觀察角色的動態、表情，根據圖片間的關聯排列順序，并陳述理由。
2、鼓勵幼兒大膽運用動態詞并能清楚連貫地表達自己的意思。
二、活動準備
1、故事大圖片1--5。
2、幼兒人手一份小圖片。
三、指導要點
1、活動重點：能根據圖片間的關聯排列順序，并大膽講述。
2、活動難點：選用適當的動態詞并能清楚連貫地表達自己的意思。
3、指導要點：引導幼兒找出圖片中的關聯，進行排序和大膽講述。
四、活動過程
1、交代任務今天老師帶來了一套圖片，請小朋友仔細看，看懂內容，然后給圖片排隊，然后講一個有趣的故事。
2、幼兒自由排一排，講一講(讓幼兒熟悉圖片，初步建構圖片邏輯關系)幼兒講述(講出自己的邏輯安排，故事的大概意思)
3、教師和幼兒共同分析、排圖(觀察重點圖片)觀察圖二提問：
(1)瞧，貓在干什么?是怎么抓老鼠的?(引到幼兒用恰當的詞來講述，例如：伸、墊、踮、伸、夠不著等。)
(2)老鼠是怎么躲進瓶里的?(豐富詞組：縮成一團)
(3)貓能抓到瓶里的老鼠嗎?為什么?
(4)如果多墊幾本書，能不能抓到老鼠?說說你的理由!
實踐嘗試：用礦泉水瓶裝一些豆子，讓幼兒嘗試能否伸手進去拿出豆子。(讓幼兒明白：因為瓶口小，瓶子深，貓的身體大，前爪伸進去，還是夠不著。)觀察圖四
(1)提問：老鼠是怎么逃出去的.?(運用蹲、鉆、扒、翻、伸、得救等詞說清老鼠的每一個動作。)它的伙伴怎么會知道小老鼠在瓶子里?
(2)示范講述：教師講述圖片四的內容
(3)提問：這張圖應排在哪里，為什么?
4、幼兒再次排圖，講一講
1、編講要求：這幾幅圖連起來是一個很有趣的故事。編故事的時候，要講清楚：有一天夜里，發生了什么事，貓想什么辦法抓老鼠，老鼠又是怎么對付貓的，結果怎么樣?
2、請1-2名幼兒范講。
3、教師做完整講述。
五、評價要素
1、是否喜歡根據圖片進行合理的排序與講述。
2、是否能積極參與討論，大膽發表自己的看法。
六、活動建議
亦可只用1-3副圖，讓幼兒想象，編講故事的結尾。
附：講述參考圖一：夜晚，貓看見一只小老鼠，就連忙撲了過去，老鼠嚇得沒命地跑，正巧看見前面有個瓶子，它就鉆了進去。
圖二：貓把爪子伸進瓶里想抓老鼠，可是瓶口小，瓶子深，貓的爪子夠不著，老鼠呢，嚇得縮成一團躲在瓶底。此時，貓又搬來了書，把書墊在腳下，盡管踮起了腳想抓老鼠，可是還是夠不著。
圖三：老鼠看見貓抓不到自己，心里很得意，它說："哈哈!這下你可沒法抓住我啰!"貓生氣地說："你別高興得太早，我總會想法抓住你，你等著瞧!"貓走了，圖四：貓走了，老鼠大聲地叫救命，被伙伴們聽到后，連忙跑來救它，最大的老鼠蹲在地上，小老鼠踩在大老鼠的背上，小黑鼠站在小灰鼠的肩上，小白鼠趴在瓶口，并把尾巴伸進了瓶里，瓶里的老鼠拉著小白鼠的尾巴，慢慢地爬上來，小老鼠終于得救了。它們趁貓不在時溜走了。
圖五：不一會兒，貓拿著釣魚竿來釣老鼠，發現老鼠不見了，貓驚呆了。這是怎么回事?瓶里的老鼠哪去了?
活動反思：
通過活動，能過使幼兒在理解故事內容的基礎上，學習故事里的對話，發展了語言，啟發了幼兒的想象力，并能用清晰準確的語言表達出來。整個活動主要圍繞重點，突破難點。
聰明的小耗子大班教案2
活動目標：
1.觀察角色的動態、表情，根據圖片間的關聯排列順序，并陳述理由。
2.鼓勵幼兒大膽運用動態詞并能清楚連貫地表達自己的意思。
活動準備：
1.故事大圖片1--5。
2.幼兒人手一份小圖片。
活動重點：
能根據圖片間的關聯排列順序，并大膽講述。
活動難點：
選用適當的動態詞并能清楚連貫地表達自己的意思。
指導要點：
引導幼兒找出圖片中的關聯，進行排序和大膽講述。
活動過程：
1.交代任務。
今天老師帶來了一套圖片，請小朋友仔細看，看懂內容，然后給圖片排隊，然后講一個有趣的故事。
2.幼兒自由排一排，講一講。
（讓幼兒熟悉圖片，初步建構圖片邏輯關系）幼兒講述（講出自己的邏輯安排，故事的大概意思）
3.教師和幼兒共同分析、排圖。
（觀察重點圖片）觀察圖二提問
（1）瞧，貓在干什么？是怎么抓老鼠的？（引到幼兒用恰當的詞來講述，例如：伸、墊、踮、伸、夠不著等。）
（2）老鼠是怎么躲進瓶里的？（豐富詞組：縮成一團）
（3）貓能抓到瓶里的老鼠嗎？為什么？
（4）如果多墊幾本書，能不能抓到老鼠？說說你的理由！
實踐嘗試：用礦泉水瓶裝一些豆子，讓幼兒嘗試能否伸手進去拿出豆子。（讓幼兒明白：因為瓶口小，瓶子深，貓的身體大，前爪伸進去，還是夠不著。）
觀察圖四
（1）提問：老鼠是怎么逃出去的？（運用蹲、鉆、扒、翻、伸、得救等詞說清老鼠的每一個動作。）它的伙伴怎么會知道小老鼠在瓶子里？
（2）示范講述：教師講述圖片四的內容。
（3）提問：這張圖應排在哪里，為什么？
4、幼兒再次排圖，講一講。
（1）編講要求：這幾幅圖連起來是一個很有趣的故事。編故事的時候，要講清楚：有一天夜里，發生了什么事，貓想什么辦法抓老鼠，老鼠又是怎么對付貓的，結果怎么樣？
（2）請1-2名幼兒范講。
5、教師做完整講述五、評價要素。
（1）是否喜歡根據圖片進行合理的排序與講述。
（2）是否能積極參與討論，大膽發表自己的看法。
活動建議：
亦可只用1-3副圖，讓幼兒想象，編講故事的結尾。
附：講述參考。
圖一：夜晚，貓看見一只小老鼠，就連忙撲了過去，老鼠嚇得沒命地跑，正巧看見前面有個瓶子，它就鉆了進去。
圖二：貓把爪子伸進瓶里想抓老鼠，可是瓶口小，瓶子深，貓的爪子夠不著，老鼠呢，嚇得縮成一團躲在瓶底。此時，貓又搬來了書，把書墊在腳下，盡管踮起了腳想抓老鼠，可是還是夠不著。
圖三：老鼠看見貓抓不到自己，心里很得意，它說："哈哈！這下你可沒法抓住我啰！"貓生氣地說："你別高興得太早，我總會想法抓住你，你等著瞧！"貓走了，圖四：貓走了，老鼠大聲地叫救命，被伙伴們聽到后，連忙跑來救它，最大的老鼠蹲在地上，小老鼠踩在大老鼠的背上，小黑鼠站在小灰鼠的肩上，小白鼠趴在瓶口，并把尾巴伸進了瓶里，瓶里的老鼠拉著小白鼠的尾巴，慢慢地爬上來，小老鼠終于得救了。它們趁貓不在時溜走了。
圖五：不一會兒，貓拿著釣魚竿來釣老鼠，發現老鼠不見了，貓驚呆了。這是怎么回事？瓶里的老鼠哪
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