皮球掉樹洞里了小班科學教案
作為一名教職工，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的皮球掉樹洞里了小班科學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
水的浮力是我們身邊的科學，也是幼兒比較感興趣的課題之一。根據中班幼兒的年齡特點，我設計了這次活動。在活動中，我將有關浮力的知識巧妙地貫穿于幼兒的活動之中，以幫助小朋友取皮球這一的形式，啟發幼兒動腦筋、想辦法，調動幼兒的積極性，培養幼兒對科學現象進行探索的興趣，從小培養幼兒的科技意識。
活動目標：
1、使幼兒了解身邊的科學--水有浮力。
2、增強幼兒動手操作能力和動腦分析問題的能力，能夠通過自己的努力解決生活中遇到的問題。
3、培養幼兒不怕困難、知難而進、勇于嘗試、勇于探索的精神。
活動重點：了解水中物體的沉浮現象，知道為什么。
活動難點：發現解決問題的辦法--利用水來取皮球。
解決重點、難點的方法：
1、運用嘗試教學的理念：幼兒在前、教師在后；活動在前、指導在后；操作在前、結論在后。每提出一個問題，都是靠幼兒自己動手去操作、去嘗試，自己得出結論。
2、制作了形象、直觀的演示教具，吸引幼兒的注意力。
3、提供了豐富的，適宜幼兒發展的活動材料，創設和諧寬松的氣氛，尊重幼兒的主體地位，使幼兒在充分自由的教案過程中獲得豐富的經驗。
4、以幫助別人這一的形式，調動幼兒的積極性，使幼兒自信地參與活動，并且在幫助別人解決問題之后，能夠體驗到成功的快樂。
教案準備：
1、皮球落洞演示教具。
2、桌子5張，標本瓶5個，乒乓球6個，大盆5個，抹布10條。
3、每組1只大筐（內裝鐵絲、鐵片、繩子、木棍、水杯），2只小筐（內裝積木、泡沫、小石頭、空塑料瓶、玻璃球、木塊、鐵球、塑料球等若干，其中空塑料瓶與幼兒人數相等）。
4、魚缸1個，潛水艇演示教具一套。
5、教師事先在兩只手上畫出小虹和小明的形象（用兩只手的中指和食指做兩個小朋友的腿）。
教案過程：
一、幫忙想辦法：
1、這是什么？出示樹洞演示教具，提問：這是什么地方？（公園里，操場上）。出示手指畫的兩個小朋友--小虹和小明。一邊講，一邊演示皮球掉進樹洞的過程。提問：皮球掉進樹洞，這可怎么辦？小朋友，你們有什么好辦法嗎？快幫幫他們。啟發幼兒動腦筋。
2、幼兒思考、討論、回答（用各種方法）。
3、現在，我讓每個小朋友都試一試。那邊每組桌上都有一個高的標本瓶，里面有一個乒乓球，就像樹洞一樣，小朋友們不能用手，但可以用桌上的各種材料：繩子、鐵絲、木棍、水杯等。比一比哪組幼兒先把球取上來。
二、試一試，說一說。
1、幼兒分組實驗，教師巡回指導。提醒幼兒使用鐵絲、鐵片時注意安全。
2、實驗完畢，提問：你們都用的什么方法？結果怎么樣？用哪種方法可以把球取上來？（倒水）。可以叫幼兒上前面來演示。
3、同樣用這個辦法可以幫助小虹和小明嗎？請一名幼兒上前面往樹洞里倒水，幼兒觀察現象。倒水之后怎么樣了？（球飄起來了）。繼續倒水，取出乒乓球。小朋友們可真聰明，想到用水來取皮球，這個辦法真好，小虹和小明真高興。（激發幼兒的成功感和自豪感）。
三、想一想。
1、剛才你們用了很多的方法，為什么用水可以取出球呢？（球輕，能飄起來等）。小朋友說的很對，水不僅可以用來洗手、做飯、用來喝，還有一個很大的本領，那就是可以使很多東西飄起來，這是因為水有一個把物體向上托起的力量，叫做水的浮力。
2、提問：還有什么東西可以浮在水面上？幼兒自由回答后，請幼兒動手操作。
指導幼兒將小筐中的小物體（積木、泡沫、小石頭、空塑料瓶、玻璃球、木塊、鐵球、塑料球等）放入有水的大盆中，觀察現象。
3、討論。
請幼兒說一說，放了什么在水中？結果怎樣？為什么會這樣？
小結：水除了能使乒乓球、皮球浮起來外，還可以使木塊、泡沫等物體浮起來。
四、探索、發現。
水能使木塊、塑料瓶等物體浮起來，玻璃球、鐵塊、石頭等物體比較沉，所以它們不能浮起來。但我們可以想一些辦法，讓石頭也能浮起來，讓塑料瓶也能沉下去。比如這個塑料瓶，老師就可以讓它沉下去，你們可以嗎？
1、每個幼兒一個空的塑料瓶，進行操作、探索活動。
2、誰的塑料瓶沉下去了？用了什么方法？
五、發散、聯想。
小朋友們真是聰明極了，想到在塑料瓶里裝些沉的東西，這樣塑料瓶就沉下去了。解放軍叔叔海上作戰用的潛水艇就是用的這個道路制造的。
教師演示潛水艇模型，（用針管將潛水艇模型中吸滿水，潛水艇就沉下去，再將潛水艇模型中的水排出，潛水艇就浮上來）。
提問：潛水艇如果不浮在水面上，也不沉在水底，想在水的中間停住，那應該怎么辦？（幼兒思考、回答）
六、延伸活動：布置沉浮實驗區，將幼兒操作的所有用具放在里面，供幼兒操作、探索、實驗。
活動的組織效果和評析：
本次活動是我在**年11月我園進行嘗試教學教育活動評比時設計并組織的，被 評為優秀活動一等獎，12月又被全市幼兒教師觀摩，收到較好的效果。
我園是首次接觸嘗試教學，承擔實驗課題以來，我們全體教師經常在一起研究探討有關話題，并且在這次活動評比中都力爭運用嘗試教學的理念和方法。
這節活動我在11月份第一次組織的時候，是用的我自己本班的幼兒（中一班），老師和幼兒之間比較熟悉，活動的節奏也較好把握。在活動中，幼兒的積極性很高，一說幫小朋友想辦法，小朋友們都七嘴八舌，想了很多方法，尤其在幼兒自己動手操作的時候，大家都很認真的去實驗，雖然幼兒的思路一直跟著老師走，但我在活動中給了幼兒很大的自由，使小朋友們不覺得拘束，當時有全園的老師觀摩活動，但小朋友們在活動中敢說敢做，在幫助小朋友把皮球取出來的時候，全班幼兒情不自禁的鼓掌歡呼，氣氛很熱烈，達到了非常好的互動效果。整個活動進行了35分鐘，在結束時，小朋友們還意尤未盡，對于水的浮力以及一些現象還有很濃厚的興趣。
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