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    大班數學《6的組成》教案

    時間:2021-04-12 14:24:29 數學教案

    大班數學《6的組成》教案

      作為一位杰出的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的大班數學《6的組成》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    大班數學《6的組成》教案

    大班數學《6的組成》教案1

      為了能更好地讓孩子參與到活動中去,同時能體現活動的趣味性,在學習了《6的組成》時,我首先運用游戲《碰小鈴》來引起兒童活動的興趣。

      新《綱要》中關于數學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。 在這個活動過程中,作為孩子的引導者,我始終積極主動地引導孩子在活動中自我探索意識,給孩子提供一個自我發揮的舞臺。如:在活動的重點部分《學習6的組成》時,我就用實物請孩子上來分成兩份,并進行記錄(在分成時,我是請孩子在我畫的兩個圓內把實物分成兩份)。但在集體操作時,我發現有一小部分的小朋友在操作時不清楚老師的要求,坐在座位上拿著操作材料看一旁的小朋友操作。在與孩子的個別交流后,我發現了自己的錯誤,是自己一直以來為之困惑的地方(缺少了兩個讓孩子分成用的圓),因為缺少了兩個圓作操作背景,所以他們不能理解老師所說的“分成兩份”是什么意思。這個不成功的活動使我懂得,在以后的教學活動中,一定要在孩子的角度去考慮問題,設計問題,運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。

    大班數學《6的組成》教案2

      活動目標

      1、在“開窗戶”的游戲中,學習6的組成。

      2、初步感知數的分合的有序性。

      活動準備

      1、房子圖(2、3、4、5),紅色水彩筆。

      2、操作題(6的房子圖,順數、倒數,分合式填空,小動物吃東西),鉛筆每人一支,夾子若干。

      活動過程

      1、出示2、3、4、5的房子圖(填缺)

      這些房子分別是誰的家啊?可是數字寶寶有些不高興,為什么?(沒開窗戶)每一層樓的窗戶上的兩個數字合起來就是屋頂上的數字寶寶。誰來幫忙?說出為什么。

      幼兒回答,教師寫。(數字寶寶2高興地笑了,數字寶寶3跳舞了,數字寶寶4唱歌了,數字寶寶5扭扭身體。)

      數字寶寶6也想造房子,它應該造幾層樓呢?為什么?

      :數字越大,分的方法越多,總是比數字寶寶少一。數字寶寶6造5層樓。

      2、房子造好了,還要開窗戶呢。你們想來幫數字寶寶6嗎?

      這幢房子開點子窗戶,這幢房子開數字窗戶。每一層樓窗戶上的數字合起來是幾啊?

      先開好窗戶的小朋友寫上學號或名字來給老師檢查,對了,獎你一個漂亮的小夾子。小夾子可以夾作業紙。這兒有三只籃子,每只籃子里有一份作業。我們一看是什么題目。(請個別幼兒介紹)

      4、:我們一看哪個窗戶開得最好。

      評講幼兒的作業情況,表揚分的有序的幼兒。集體念6的分合式。

      回家試試看,可以給數字7、8、9、10也來造房子,開窗戶。

    大班數學《6的組成》教案3

      活動目標:

      1、學習用數字記錄分解的結果,初步感知兩個部分數可以交換位置、合起來總數不變的規律。

      2、學習正確書寫數字6。

      3、培養幼兒比較和判斷的能力。

      4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

      5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

      活動重點難點:

      1、重點:初步感知兩個部分數可以交換位置、合起來總數不變的規律。

      2、難點:學習用數字記錄分解的結果。

      活動準備:

      六面小旗,兩團橡皮泥,每人一套1—6的數字卡片,筆

      活動過程:

      一、講解演示,把6面小旗分成兩個不同的部分數。

      1、出示6面小旗和兩團橡皮泥,把這6面小旗插在兩團橡皮泥上,有幾種不同的分法?

      請幼兒個別演示,并根據分成的兩個部分數量,說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團橡皮泥上的小旗,讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面,可以用數字幾和幾來表示,全體小朋友找出相應的數字,教師在黑板上寫出分合式。

      2、教師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來,幾面和幾面合起來是6面?

      3、教師把一團橡皮泥上的小旗和另一團橡皮泥上的小旗交換位置,并寫出分合式,請幼兒找一找,兩個分合式什么地方相同和不同。

      小結:分成的兩個部分數可以交換位置,合起來總數不變。

      4、同上形式,練習其他幾種分的方法。

      二、練習6的組成和書寫數字6。

      活動反思:

      數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數的組成》,對于數的組成他們也已經有了一定的經驗。在日常的教學中發現,平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練,于是在選材后思考:如何增強活動的趣味性,運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

    大班數學《6的組成》教案4

      活動目標

      1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

      2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律。

      3、發展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

      4、讓孩子們能正確判斷數量。

      5、了解多與少的相對性。

      活動重點難點

      1、重點:感知整體與部分的關系,學習并記錄6的5種分法。

      2、難點:總結歸納6以內數的分解和組成規律

      活動準備

      教具、多媒體課件

      活動過程

      一、開始部分

      1、游戲:對對碰( 復習5的分解和組成)

      師:我說5. 幼:我對5

      師:5可以分成1和幾 幼:5可以分成1和4

      (......)

      師:5可以分成4和幾 幼:5可以分成4和1

      2、復習2、3、4、5 的分法與幾種,引導出6有5種分法。

      3、今天這節活動課,我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題,領讀兩遍)

      二、基本部分

      1、幼兒動手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結果記錄在作業紙上。

      2、小朋友動手操作,老師巡視指導。

      3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

      (請小朋友發言,并把他們的記錄結果板書到黑板上,并比較)

      4、引導幼兒觀察6的分合式,有什么發現?(提示:兩邊的數字有什么變化/)左邊的數字一個比一個多1,這叫遞增,而右邊的數字一個比一個少1,這叫遞減。還有兩組數字位置互換了,但總數沒有變。這就是數的分解組成的規律。

      5、請幼兒演示6的5種分法。

      6、領讀6的分合式。

      6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

      三、結束部分

      1、小問號的時間到了:他要檢查我們小朋友的學習情況。

      (1)(課件出示)填上缺少的數字。

      (2)(課件出示)填上缺少點。

      2、做游戲:今天這節活動課小朋友們學習了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

      老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?

      幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5。

      ..........

      四、延伸活動

      我們班的小朋友果然很棒,在這么短的時間內就學會了6的分解和組成,現在老師給小朋友們每人布置一個任務,如果小朋友現在有6個桃子,老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

      活動反思

      本次活動的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。活動的設計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,結合詩歌的內容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

      活動圍繞著給小動物分房子進行,每個幼兒都分到6只小動物,小動物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導學習有序進行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分房的結果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

    大班數學《6的組成》教案5

      [活動目標]

      1、使幼兒知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它們合起來是6。

      2、培養幼兒歸雷達能力。

      3、引發幼兒學習數學的興趣。

      4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高數學能力。

      [活動準備]

      1、教師用具:6個小熊

      2、幼兒用具:(雪花片,吹塑圓片),作業單,鉛筆人手各一份。

      [活動過程]

      1、復習5的組成

      玩碰球游戲

      2、教學6的`組成

      ⑴請幼兒觀察小熊特征。

      ⑵請幼兒根據小熊特征分類。

      幼兒和老師一起說分合,知道兩隊調換合起來是6。

      教師小結6的分解

      3、分圓形圖片,練習6的組成。

      ⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。

      ⑵幼兒操作,教師巡回指導。

      4、玩“捉迷藏”的游戲

      ⑴、請6名幼兒藏好,請幾個站起來。

      ⑵、幼兒說出藏了幾個,并引導說出6的分發。

      6的組成課后反思:

      本節課目標很明確,就是學習理解“6”的組成,懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數學知識、發展思維能力。

    大班數學《6的組成》教案6

      【活動目標】

      1、使幼兒知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它們合起來是6。

      2、培養幼兒歸雷達能力。

      3、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

      4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

      【活動準備】

      1、教師用具:6個小熊

      2、幼兒用具:(雪花片,吹塑圓片),作業單,鉛筆人手各一份。

      【活動過程】

      1、復習5的組成

      玩碰球游戲

      2、教學6的組成

      ⑴請幼兒觀察小熊特征。

      ⑵請幼兒根據小熊特征分類。

      幼兒和老師一起說分合,知道兩隊調換合起來是6。

      教師小結6的分解

      3、分圓形圖片,練習6的組成。

      ⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。

      ⑵幼兒操作,教師巡回指導。

      4、玩“捉迷藏”的游戲

      ⑴、請6名幼兒藏好,請幾個站起來。

      ⑵、幼兒說出藏了幾個,并引導說出6的分發。

      5、作業單

      6、小結

      教學反思

      此次課程設計的主要目標是讓小朋友們學習對“6”的組成和理解。我認為自己設計這節課的亮點有二:第一,我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動畫片主人公“喜羊羊”,讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲,在游戲過程中理解和掌握數字6的組成。這些設計是根據小朋友們生理成長的特點來決定的——智力正在發育中,以及年齡太小,不足以對數字形成敏感的認知,而天性還是喜歡玩耍,游戲,注意力不集中。因此,我抓住小朋友們喜歡的動畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力,提高大家的學習興趣,而且通過游戲調動起小朋友們的主動性、積極性和參與性,使課堂取得了不錯的效果。

      第二,我采取了“摸糖果”游戲法和獎勵法,將糖果獎勵給小朋友們,并及時地對每位小朋友進行鼓勵和夸獎,帶動小朋友們的參與熱情!因為,在我的認知中,每個小朋友都有自己的特點,都是非常聰明,可愛的,他們所需要的是那一點動力。而那點動力則來自于周邊人的愛的鼓勵。因此,作為一名老師給與孩子們適當、恰當的鼓勵、贊揚,乃至適當的獎勵,則能促進孩子更健康、快樂、智慧地成長。而且更能激發孩子們對生活的熱情與動力,積極地參與進來。我常以此句話自律——作為一名人民老師,請不要吝嗇您的愛心,請不要懈怠您的責任,請不要忽視你那最心底的良知,可能由于您的一點不慎,有可能毀掉一個孩子的一生,不要等自己老時,遺憾終生!

      不足:第一,由于自己剛剛來到工作崗位,教學的經驗和閱歷不是很豐富,組織課堂也不是很有序,有些環節一緊張,就容易遺漏;第二,由于自己是非學前專業的老師,缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導思想,這些都需要以后努力學習進步。

    大班數學《6的組成》教案7

      一、活動目標

      1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

      2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

      3、發展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

      二、活動重點

      感知整體與部分的關系,學習并記錄6的5種分法。

      三、活動難點

      總結歸納6以內數的分解和組成規律。

      四、活動準備

      教具:黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、

      五、活動過程

      復習5的分解組合、

      對對碰

      教師:我說五、

      幼兒:我對五、

      教師:5可以分成1和幾?

      幼兒:5可以分成1和4。

      教師:5可以分成4和幾?

      幼兒:5可以分成4和1。

      (一)、開始部分

      1、導入:

      師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

      許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準備過冬)

      師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

      師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示“6”的數字卡。

      師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發。請小朋友們說一說。

      (二)、基本部分

      1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

      (1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請幼兒說一說自己分的結果,教師將每分一次的結果記錄下來。

      2、教師歸納幼兒的分法,總結出“6”的5種分法。

      3、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“6”的分解組成。

      (1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

      (2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

    大班數學《6的組成》教案8

      設計背景

      學習完《2—5以內各數分解與組成》,這天有位小朋友突然問我:“老師我知道了5的 分解與組成,可是我們馬上就六歲了,你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,結合詩歌的內容,本次活動以嘗試為小動物分房子,學習6的分解組成。

      活動目標

      1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

      2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

      3、發展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

      4、體驗數學集體游戲的快樂。

      5、培養幼兒比較和判斷的能力。

      教學重點難點

      1、重點:感知整體與部分的關系,學習并記錄6的5種分法。

      2、難點:總結歸納6以內數的分解和組成規律。

      活動準備

      教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

      學具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

      每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干

      活動過程

      (一)、開始部分

      1、導入:

      師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

      問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

      問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)

      師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

      2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

      師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示“6”的數字卡。

      師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發。請小朋友們說一說

      (二)、基本部分

      1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

      (1)、幼兒觀察自己的學具,說說自己分是什么小動物,點數小動物的數量(6只)

      (2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結果記錄下來

      2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

      3、教師歸納幼兒的分法,總結出“6”的5種分法。

      4、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“6”的分解組成

      (1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

      (2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

      5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分的結果。

      (三)、結束部分

      游戲《找朋友》

      幼兒每人挑選一個數字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

      教學反思

      本次活動的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。活動的設計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,結合詩歌的內容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

      活動圍繞著給小動物分房子進行,每個幼兒都分到6只小動物,小動物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導學習有序進行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分房的結果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

    大班數學《6的組成》教案9

      活動目標:

      1.幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

      2.在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

      3.能夠有順序的記錄6的分成。

      活動準備:

      6的分合點圖一張,6的分合式空白記錄單,筆,《幼兒畫冊》(第三冊P39)

      活動過程:

      1.導入:

      (1)幼兒觀察小貓,將6條魚分在兩只小貓,可以怎么分?

      師:貓媽媽給貓寶寶買回來6條魚,請你給兩只小貓分一分。

      請幼兒說一說自己分的結果,教師將每分一次的結果記錄下來。

      2.教師歸納幼兒的分法,總結出“6”的5種分法。

      3.觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“6”的分解組成。

      (1)教師演示給6只小貓分小魚,一邊分一邊和幼兒點數小魚的數量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.

      (2)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

      2.鞏固新知識:剛才我們已經學習了6的分成,學會了記錄,接下來請你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜,你可以怎樣分,請你按照順序分一分。

      3.幼兒操作;

      兔媽媽采回來一些胡蘿卜,請大家說一說可以怎么分給小白兔和小黑兔,請你上來分一分。完成操作!

      4.教師巡回指導,展示幼兒作業。

      5.活動結束。

    大班數學《6的組成》教案10

      教學目標:

      1.使幼兒通過動手操作掌握6以內數的組成。

      2.使幼兒能熟練地說出6以內數的組成,培養幼兒的觀察、操作、表達能力,初步的自學能力,初步的遷移類推能力。

      3.培養幼兒認真做練習的良好學習習慣,積極動腦思考的學習品質,及合作互助、創新意識和評價意識。

      4.培養幼兒對數字的認識能力。

      5.引發幼兒學習的興趣。

      教學準備:

      1.投影儀、數字卡片、6片雪花片、6個小方塊。

      2.數字卡片、6片雪花片。

      教學過程:

      一、復習舊知

      1.復習數數。前面我們學習了哪些數?誰能數給大家聽?

      2.復習比較大小出示數字卡片1-6,誰能給大家提問題?

      二、進行新課

      1.創設游戲情境,小組學習6的組成。

      a.創設游戲情境,激發學習興趣。

      今天老師想請大家做一個分雪花片的游戲,想不想做?準備每人6片雪花片,看誰動作又輕又快。把6片雪花片分成兩份,看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導。)

      [教師能較好地把握知識起點,采用開放教學方式,先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。]

      b.交流展示。

      指名分法不同的幼兒到前面來展示。

      ①剛才大家想了那么多辦法,可是看起來又有點亂,請大家開動腦筋想個好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個也不落下?同位商量,指名展示。

      ②(教師巡視發現有按順序分的)老師發現這位同學有一種好辦法,下面請他來教教大家。

      [在發散的基礎上組織幼兒交流,引導發現。給幼兒充分展示的機會,充分發揮了幼兒的主體作用,使幼兒經歷知識的形成過程,教學比較扎實。]

      c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。

      d.小結。 通過分雪花片我們得到了6的組成。

      e.引導觀察,發現規律。

      你發現了什么?誰愿意把你的發現告訴大家? 那么我們看到6能想到什么呢?(推雪花片)

      2.做一做

      a.老師還準備了6個小方塊,想請大家一個猜一猜的游戲,OK?

      ①(右手拿1個小方塊藏在背后,左手出示5個)右手有幾個?

      ②右手藏2個 ③右手藏3個 ,4個,5個。

      剛才大家猜的都很準。那老師要問一問你們:為什么猜得這樣準?有什么辦法?

      b.搶答。

      下面我們來比賽,看誰反應快!對口令。

      3.小組自學5、4、3、和2的組成 。

      a.剛才我們通過分雪花片編出了6的組成。下面請你在小組中試著編出5、4、3和2的組成。

      b.填方框

      [把練習設計成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點,能激發幼兒的學習興趣,幼兒在教師的引導下學習了6的組成,突破了難點。5、4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學習,既培養了幼兒知識遷移的能力,又培養了幼兒的合作意識,教學層次清晰。]

      4.指導看書。

      邊說邊填。指名板演。

      5.做一做。

      a.動手操作。教師出示數字卡片6,幼兒擺學具,同桌操作。在操作的基礎上用6的組成連線。

      b.對口令。

    大班數學《6的組成》教案11

      一、說教材:

      6的組成是基于5以內的組成之上的。我利用6朵花出現的不同特征,將6朵花分為兩份,一方面培養孩子的觀察判斷能力,一方面也總結出6的5種分法。在這一階段孩子初步經歷從實物中抽象出數的過程,由于大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時,他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,常常會提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題,他們更希望通過自己的能力加以證實,因此,他們對操作比較感興趣。借助于孩子操作圖片進行教學,為孩子了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下基礎。

      二、說目標

      結合大班幼兒的年齡特點和數學活動的一些要求我將本次的目標設為以下幾條:

      1、能根據花的不同特點如:經脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類,注意每次分的時候要把整個一起分。

      2、老師的引導下探索組成的規律,知道6有5種分法,在寫的時候按照數字排序可以減少分法的遺漏。

      3、對數學活動產生興趣,樂于探索數字的規律。

      三、說教學重難點

      重點:知道6的5種不同的分法。

      難點:在操作過程中按照花的不同特征給花分類,知道每一次都要合起來在分。

      四、教學過程

      一、給花朵分類

      在幼兒的觀察中認識6朵花的不同特點。根據每一部分的兩種特點給6朵花進行分類。分的時候教師要講明白是將6朵花按兩種特點分完了再合起來,然后再分。在操作過程中我讓孩子將分好的結果記錄在紙上,這樣孩子的操作才有總結性的分析。在交流的時候也能通過自己的記錄紙驗證自己操作過程的正誤。

      二、花轉換成點

      由分好的花轉換為點,這個過程是將實物概括為數字的一個輔助,由實物過渡到對應量的點最后到數字孩子們在這樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過來的。

      三、用數字列出分合式

      點到數字對于孩子來說就比較簡單了,整個過程層層深入,孩子的興趣也被調了起來。他們在老師的引導下很輕易地總結出6的分合。

      四、總結分合式中的規律

      孩子們從2的分合一直學到到6的分合,但是對于其中存在的規律只有少數部分孩子能察覺。為了讓孩子在寫分合式的時候更方便,教師讓孩子觀察數字間存在的規律,引導幼兒說出數字的排列規律是12345,54321,分合式左右兩個數字位置互換總和不變。孩子們在觀察中提高了探索數字間規律的興趣。

      五、游戲

      游戲是用輕松的方式對本次活動的鞏固。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據出示的花的數量說出具體藏掉的朵數,這是已知總數和分數算出另一個分數的數學推理。孩子們在游戲中心情愉快,對數學的興趣得到了激發。

      教案:

      6的組成(數學)

      活動目標:

      1、能根據花的不同特點如:經脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類,注意每次分的時候要把整個一起分。

      2、老師的引導下探索組成的規律,知道6有5種分法,在寫的時候按照數字排序可以減少分法的遺漏。

      3、對數學活動產生興趣,樂于探索數字的規律。

      活動準備:

      花朵大圖和小圖、分類的大圖和小圖、點子圖、每人兩個盤子、筆。

      活動過程:

      一、出示花朵

      教師直接提問:我手里有什么?有幾朵花?

      他們都一樣嗎?有什么不一樣呢?

      幼兒回答,教師根據回答出示標記圖。

      師:6朵花有這么多不一樣的地方,請小朋友根據這6朵花數一數每一種花有幾朵,把6朵花分別放在兩個盤子里,把答案寫在一張紙上。

      二、幼兒操作

      小朋友們回到座位上,每人取一份花朵根據紙上的標記記錄下每種花有幾朵。

      三、交流

      師:請寫好的小朋友回到座位上

      誰來說說你是怎么分的根據花的花瓣分有…朵是圓形的,有…朵是三角形的。

      請幾個幼兒說說自己的答案,教師將正確答案寫在黑板上的標記上。

      四、花轉換成點

      1、出示由點表示的分合式

      師:如果我用6個點表示6朵花,那么6朵花中分出來的1朵圓花瓣的花和5朵三角形花瓣的花怎么來表示呢?

      2、幼兒上來繼續填寫

      3、幼兒一起讀一讀:“6個點可以分成1個點和5個點……”。

      五、用數字列出分合式

      1、師:如果我用數字6表示6個點,那么接下去怎么用數字來表示分出來的點呢?

      幼兒上黑板寫一寫,引導幼兒一起讀一讀。

      2、數數6有幾種分法。

      六、總結分合式中的規律

      師:我們觀察一下黑板上寫好的6的分合式,說說你發現了什么?

      引導幼兒說出數字的排列規律是12345,54321。

      兩個部分數有交換的現象。

      七、游戲

      師:接下來我們玩個游戲。

      我手里有6朵花,現在我藏掉幾朵花,你們猜猜我藏掉幾朵花。

      小朋友根據6的分合說出答案。

      游戲多次進行。

      師:課后,我們也可以和你的好朋友玩玩這個游戲。

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