《O娃娃的旅行》大班教案
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的《O娃娃的旅行》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒理解O在不同地方的不同名稱和用途。
2、培養幼兒的想象力和創造力。
3、培養幼兒敏銳的`觀察能力。
4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、O娃娃圖片一張；節奏圖X，XX，O；蠟筆一盒。
2、錄音“O娃娃的旅行”。
活動過程：
1、導入故事，引出課題。
師：今天老師給小朋友帶來了一個娃娃，它是長得什么樣子呢？瞧，（邊說邊出示圖片）他來啦！這個娃娃不知道自己叫什么名字？小朋友，我們來幫他取個名字吧�。ㄒ鹋d趣，調動積極性）小朋友幫他取得名字可真多（適時引導）這樣吧，我們就叫他可愛寶寶吧。今天，可愛寶寶要出去旅行了，他背上了小包，出發了，誒！可愛寶寶會去哪兒旅行呢？請小朋友仔細聽。
2、聽故事，“O”娃娃來到數學城。
提問：可愛寶寶去哪兒旅行了呀？（數學城）他在數學城叫什么名字呢？（零）零表示什么意思呀誰知道？
師小結：原來可愛寶寶在數學城的名字叫“零”，零娃娃在數學城玩得可高興了，接下來，他又會去哪兒旅行呢？
3、聽故事，“O”娃娃來到音樂城。
師提問：在音樂城里可愛娃娃又有一個新名字，叫什么呢？（引導幼兒說出休止符娃娃）
瞧！節奏娃娃也來歡迎休止符娃娃了，他們一起還玩了很多節奏游戲呢，小朋友你們想跟他們一起玩嗎？（節奏練習）
4、可愛娃娃離開了音樂城，又來到了字母城。在字母城里，可愛寶寶又會叫什么名字呢？請大家一起來聽一聽》（故事“O”娃娃來到字母城）師提問：誰知道？（歐）我們一起來念三遍。
5、師：現在，可愛寶寶來到了我們大（2）班，想請我們小朋友來幫他取個好聽的名字。（幼兒討論取名字）呀！小朋友真會動腦筋。你們知道嗎？可愛娃娃還有一個本領呢——“變魔術”，不信你們看，（師演示）可愛娃娃還會變什么呢？（引起幼兒討論）下次，我們也來當魔術師，讓可愛娃娃變出更多的東西來，好嗎？
活動反思：
在實施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發幼兒對美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創意的萌生提供了物質基礎，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創造力的呵護將成為本次教學中促進幼兒發展的營養基。
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