笑比哭好小班語言活動教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的笑比哭好小班語言活動教案，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
小班的孩子情緒容易外露，常常會因為一點小事就情緒激動，動不動就喜歡哭，為了讓孩子了解、認識笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑時嘴及眼睛的不同的形態(tài)，教育幼兒要堅強、勇敢，讓幼兒知道笑比哭好的道理，我根據我班孩子的特點設計并組織了這次的教學活動，讓孩子在游戲中學習和掌握相應的知識和內容。
活動目標：
１、讓幼兒知道笑比哭好。
２、學會根據嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。
３、調動幼兒的主動性和積極性，讓幼兒體驗集體活動的快樂。
活動重點：
學會根據嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。
活動難點：
并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。
活動準備：
１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個。
２、少五官的娃娃臉若干。
３、猶如臺操作的作業(yè)紙若干。
活動過程：
1、聽哭和笑的'聲音，組織幼兒學一學。
"聽聽什么聲音？"
２、出示男女娃娃進行情境表演。
情境表演一：笑
（１）"他們兩個是一對好朋友，看看他們是開心的還是難過的？"
（２）你們什么時候會開心、會笑呢？（引導幼兒展開想象）
（３）小朋友笑的時候是什么樣子的？
嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……
情境表演二：哭
（１）"小妹妹沒人和她玩游戲，看看她怎么了？"
（２）你們在什么時候會哭呢？
（３）小朋友哭的時候會是什么樣子的？
嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……
３、教師教育幼兒要勇敢，不要一點小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。
４、給小娃娃貼上五官。
（１）教師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。
（２）請兩個孩子上來試試。
５、歌表演"我快樂我就拍拍手"。
６、小組操作。
（１）給小娃娃貼五官。
（２）給小娃娃畫五官。
（３）給各種情節(jié)下的小貓貼上相應的五官。
評析：
整個活動以游戲和情境貫穿其中，孩子的積極性得到了很大的提高和主動的發(fā)揮，活動過程中教師笑和哭的主線貫穿其中，孩子學習的內容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過活動孩子們對哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認識和了解。操作活動更是讓孩子有了判斷、辨別的機會，讓孩子的知識更加的牢固。
活動反思：
這是我設計的方案，對小班的小朋友來講，情緒起伏是常見的，通過我們演示哭與笑的對比，對愛笑的小孩子比較喜歡，這樣來引導幼兒做個勇敢的好孩子，同時也讓幼兒學會心情的自我調節(jié)，在帶班時也沒那么的吃力。
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