《我愛(ài)米蘭》六年級(jí)音樂(lè)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《我愛(ài)米蘭》六年級(jí)音樂(lè)教案，歡迎大家分享。
一、教學(xué)內(nèi)容
唱：《我愛(ài)米蘭》
二、教學(xué)目的
學(xué)習(xí)深情、富有表情的歌唱，二部合唱和諧，把對(duì)教師的熱愛(ài)、尊敬的感情在歌聲中充分體現(xiàn)出來(lái)。
三、分析及重點(diǎn)、難點(diǎn)
《我愛(ài)米蘭》原是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的通俗歌曲，后來(lái)改編成童聲合唱的。它用借喻的手法贊頌了老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)的精神，曲調(diào)流暢感人、情真意切。歌曲用主副歌形式寫成，主歌是旋律相似的兩個(gè)樂(lè)句，以較平穩(wěn)的音調(diào)贊頌了老師窗前的米蘭花默默向人間播灑花香，用青春裝點(diǎn)祖國(guó)的高尚品質(zhì)。副歌部分從“啊，米蘭”處開(kāi)始，逐漸推向高潮。曲調(diào)逐漸上行，層層推進(jìn)，又逐漸回落，歌詞的寫作筆鋒一轉(zhuǎn)，使人恍然大悟，原來(lái)是借米蘭來(lái)贊頌老師。表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的無(wú)限敬愛(ài)和衷心的感激之情，聽(tīng)來(lái)感人肺腑。加上合唱的低聲部，使歌曲更加豐滿動(dòng)聽(tīng)。
重點(diǎn)：二部合唱。
難點(diǎn)：二部合唱。
四、教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、小黑板。
五、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)：
（1）師生問(wèn)好。
（2）發(fā)聲練習(xí)：
2、導(dǎo)入新課：
師：9月10日是什么節(jié)？
答：教師節(jié)。
師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌，一首尊師重教的歌曲《我愛(ài)米蘭》
3、新授：
（1）復(fù)習(xí)c大調(diào)音符，告訴學(xué)生“do”是可以流動(dòng)的，“do”的位置改變了，其他音的位置也會(huì)相應(yīng)改變。
（2）老師和學(xué)生一起給小音符“搬家”，并結(jié)合歌曲的旋律，練唱幾句G調(diào)記譜的旋律。
（3）學(xué)習(xí)歌譜：（第一聲部）
采用視唱與聽(tīng)唱、老師唱譜，學(xué)生找旋律的方法學(xué)習(xí)歌譜。（注意：第一樂(lè)段的兩個(gè)樂(lè)句，第一樂(lè)句有附點(diǎn)，第二樂(lè)句沒(méi)有附點(diǎn)）
學(xué)習(xí)歌譜：（第二聲部）
這是本課的一個(gè)難點(diǎn)，老師要幫助學(xué)生多聽(tīng)、多唱。注意兩聲部的和諧。
（4）學(xué)習(xí)歌詞：
跟琴哼唱。
聽(tīng)錄音范唱。
有感情地演唱。
后半段如“啊，米蘭”、“我愛(ài)，老師”等處要唱得較連貫、激動(dòng)，充滿感情，力度應(yīng)隨旋律的起伏而變化。
兩聲部演唱和諧。
4、小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《我愛(ài)米蘭》這首歌，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的尊敬、熱愛(ài)，請(qǐng)大家課后練好歌曲，在9月10日這天全體起立，向你們的任課老師深情地唱起《我愛(ài)米蘭》，觀察你們的老師收到這份新穎而有意義的禮物時(shí)，臉上會(huì)出現(xiàn)何種表情。
5、結(jié)束下課。
【《我愛(ài)米蘭》六年級(jí)音樂(lè)教案】相關(guān)文章：
俞灝明《我愛(ài)米蘭》歌曲11-27
我愛(ài)音樂(lè)作文04-20
中班音樂(lè)教案：媽媽,我愛(ài)您（精選5篇）03-02
讓世界充滿愛(ài)的音樂(lè)教案11-01
音樂(lè)教案《讓世界充滿愛(ài)》06-18
【熱】我愛(ài)音樂(lè)作文08-14
我愛(ài)音樂(lè)作文【熱】08-15
【熱門】我愛(ài)音樂(lè)作文08-15