認識海帶幼兒園中班教案（通用7篇）
作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的認識海帶幼兒園中班教案，希望能夠幫助到大家。
認識海帶幼兒園中班教案 篇1
目標：
1、觀察海帶的外形特征。
2、知道海帶吃了有營養，能預防大脖子病。
準備：
多媒體課件，干濕海帶各一根，涼拌海帶80小結，一次性杯子40，牙簽40。
活動過程：
一、開始部分；
今天，老師給你們帶來一樣菜，我們一起來看看吧！
（出示干海帶）提問：
1、海帶長的什么樣子呀？長長的好像什么東西呀？（絲襪、皮帶、尾巴蛇）
2、這上面是什么呢？猜猜看？（指著白白的粉）
3、聞聞看，什么味道？帶點海腥味，來自海洋的味道。（這是海水中的鹽）
二、這條干干的東西，放到水里以后又會有什么變化呢，我們來看一看。
1、（出示濕海帶）這條和剛才那條一樣嗎？什么地方不一樣？
（顏色深淺；光滑與粗糙；長短不一樣；是有水分的）
2、小結：這條干海帶是長長的，有點像蛇，上面有點白白的.鹽，聞上去有點海洋的味道。放入水里以后海帶顏色變綠了，摸上去滑滑的，有水分。
三、中間部分：這到底是什么呢，它生活在哪里呢？我們來看看小電影。（看過后提問）（播放片段一）
1、它是什么呀？（海帶）它生活在哪里？
2、為什么海水沒有把海帶沖走呢？
3、漁民們在干什么呢？（曬海帶）
小結：對曬干后的海帶就是這樣的（指干海帶）
4、那么海帶有什么營養？我們再接著往下看。（播放片段二）
看過后提問：誰愛吃海帶？為什么呢？
5、海帶除了吃了以后長的高以外，還有什么作用，我們來看圖片（播放片段三）
小結：吃海帶預防大脖子病。
四、結束部分：今天，老師特意提前做了一些涼拌海帶讓我們小
朋友嘗嘗，老師分海帶讓幼兒品嘗。
五、延伸部分：繼續觀察干海帶的變化。
認識海帶幼兒園中班教案 篇2
活動目標：
了解海帶的營養價值，知道海帶的多種吃法與好處。
激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
知道人體需要各種不同的營養。
活動過程：
1、本活動在幼兒的中餐有海帶時進行。
2、讓幼兒說說海帶的顏色、形狀，讓幼兒吃一口海帶并說說海帶的口味。
3、介紹海帶的'作用，讓幼兒知道多吃海帶可以不生粗脖子病。
4、看一看今天的菜中海帶是怎樣燒的？海帶還可以怎樣吃？（涼伴、紅燒、做湯）。
5、組織幼兒進餐，鼓勵幼兒把盤中的海帶全吃完。
活動延伸：
1．日常生活：教師還可以向幼兒介紹其他的海產品，如海魚、海蝦等，讓幼兒知道這些海產品同樣也有豐富的營養。
2．區域活動：在閱讀區中，在生活區中，請幼兒嘗試清洗海帶，洗好后用花剪刀剪成小段或海帶絲，送到廚房做成海帶湯。
3．家園共育：日常生活中，家長可經常做一些海產品給幼兒吃。尤其對一些不愿吃海產品的幼兒，應注意找出其中的原因，鼓勵幼兒試著品嘗。
認識海帶幼兒園中班教案 篇3
活動目標：
1．通過品嘗、觀看、制作的活動，初步感知海帶的一些特征。
2．讓幼兒運用各種感官、動腦、動手，在操作中能體驗到探索的樂趣。
3．激發幼兒對海帶的喜愛之情，教育幼兒要多吃海帶。
活動準備：
幻燈片、涼拌及水發海帶、小碗、牙簽、毛巾、剪刀、盤子等。
活動過程：
（一）嘗一嘗
1．教師在每個小組放一些涼拌的海帶，幼兒品嘗。
教師帶領幼兒進入活動室，看，這里有什么呀？這里有很多燒好的海帶，你們想嘗嘗嗎？現在請小朋友找一個空位置，每人拿一個碗和牙簽，去嘗嘗吧。
2．說說海帶的味道。
剛才你吃了什么？味道怎么樣？
（二）看一看，說一說
1．了解海帶的生長環境。
（1）小朋友吃了海帶，有誰知道海帶它是長在哪里的呢?
（2）幼兒交流。
（3）觀看幻燈片一，知道海帶是長在海里的。
2．了解海帶的基本結構。
（1）大海是怎樣的？（觀看視頻）
（2）為什么海水沒把海帶沖走呢？
（3）幼兒觀看幻燈片二，發現秘密。
（4）教師小結：海水很大，但海帶有許多的根，這些根就像爪子一樣，讓海帶長在巖石上，防止海帶被海水沖走。
3．了解海帶的打撈與曬干。
（1）海帶又是怎樣從海里來到我們這兒的呢？
（2）幼兒交流。
（3）觀看幻燈片三，教師講解，幼兒了解海帶從海里打撈到曬干的過程，從中感受漁民的辛苦。
4．為什么要吃海帶？
海帶的營養很豐富，吃海帶對我們的.身體有很多好處，可以讓我們小朋友長得更高，所以小朋友要多吃海帶。
（三）做一做
1．教師出示一些海帶的菜肴，幼兒欣賞。
海帶能做出各種各樣的菜呢，看有一條一條的海帶絲、一片一片的海帶片、還可以做海帶結、把它卷一卷做成海帶卷呢。
2．了解制作的方法。
（出示水發海帶）我這里就有一根從海里打撈上來的海帶，你們看它長的怎么樣？老師想做一盤海帶結，怎么做呢？教師示范海帶結的做法。
3．幼兒學做小廚師，做海帶絲、海帶片、海帶結等。
我們來舉行一個海帶大宴會吧，請小朋友都來做做小廚師，動動手去把又長又大的海帶做成一盤盤的菜肴。
幼兒制作海帶菜肴，在操作中幼兒感知海帶的光滑及氣味。
教師巡回指導，啟發幼兒做出不同的菜肴，同時幫助能力差的幼兒，提醒幼兒注意用剪刀的安全。
4．讓幼兒把自己做的海帶菜肴給同伴看，最后送到食堂加工，中餐時品嘗。
認識海帶幼兒園中班教案 篇4
活動目標
1、知道海帶里含有隊人體有益的營養成分，愿意接受它。
2、大膽與同伴交流自己的已有經驗和感受。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備
1、涼拌海帶1份，干海帶、水發海帶若干。
2、幼兒用書。
活動過程
1、請幼兒品嘗涼拌海帶，喚起已有的經驗。
教師：剛才小朋友們品嘗的食物是什么？好吃嗎？
2、出示一條完整的干海帶，請幼兒看一看、摸一摸、聞一聞。
教師：剛才小朋友們品嘗到的美味就是它做成的，你們認識它嗎？
幼兒回答后教師小結：海帶生長在海里。因為它對我們的身體有益，人們就把它制作成各種各樣的美味食品。
3、出示水發海帶，請幼兒說一說于海帶有什么不一樣。
教師：小朋友們，說說我們吃到的海帶和剛才摸到的海帶有哪些不同之處。
幼兒回答后教師小結：剛才我們摸到的海帶是人們為便于保存而制成的干海帶，而我們吃海帶時，就要用水把干海帶泡軟，才能加工。
4、師生共同閱讀幼兒用書，了解海帶的'營養價值。
教師：海帶有什么營養？吃了海帶，對我們的身體有哪些好處？
幼兒回答后教師小結：海帶里含有豐富的碘，是人體所需的營養成分之一。海帶里的微量元素還能為我們的大腦發育提供營養，讓小朋友變的頭腦聰明，身體更棒。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
認識海帶幼兒園中班教案 篇5
活動目標：
1、喜歡參與健康活動，體驗活動帶來的樂趣。
2、初步了解海帶的營養價值。
3、與同伴分享自己關于海帶的資料，并用語言大膽的進行表述。
活動準備：
1、干海帶、洗干凈的海帶。
2、《海帶菜肴的制作》視頻。
活動過程：
1、師幼一起用各種感官認識海帶，了解不同的海帶烹飪方法。
(1)教師出示干海帶和洗干凈的海帶，激發幼兒的觀察興趣。
教師：盤子里有什么?它是什么顏色、什么形狀的?摸上去有什么感覺?有什么味道呢?
(2)幼兒自由觀察，并用完整的語言進行表達。教師根據幼兒回答進行。
(3)師幼共同討論用海帶烹飪的菜肴。
教師：你吃過海帶嗎?你吃的'海帶是用什么方法做的?
(4)教師：海帶是我們經常吃的一種海產品，它的味道很鮮美，還有很多不同的做法。
2、回顧、分享自己有關海帶的資料，了解海帶的營養價值。
(1)幼兒回顧自己了解的關于海帶的資料。
教師：我們為什么要吃海帶?它有什么營養?對我們的身體有什么好處呢?
(2)幼兒自由講述。
(3)教師：海帶是一種很有營養的食品，含有豐富的碘、鈣和鐵等微量元素，多吃海帶能夠預防"大脖子"病，使我們身體健康。
3、師幼共同觀看海帶菜肴的制作視頻。
(1)教師播放《海帶菜肴的制作》視頻。
(2)教師組織幼兒觀看。
活動延伸：
日常生活中，教師可以向幼兒介紹幼兒園食譜中的海產品，如海魚、海蝦等，讓幼兒知道這些海產品同樣也有豐富的營養。
認識海帶幼兒園中班教案 篇6
活動目標：
1．知道海帶是一種海產品。海帶中含有豐富的營養。
2．了解烹飪海帶的不同方法，愿意嘗試自己動手剪海帶絲和打海帶結。
3．學習查閱關于海帶的資料，并與同伴分享自己的發現。
4．初步了解健康的小常識。
5．知道人體需要各種不同的營養。
活動準備：
1．干海帶、泡過的海帶若干，涼拌菜用的調料、剪刀若干。
2．準備有關介紹海帶生長及其營養知識的錄像，制作成ppt的海帶菜肴。
3．幼兒已經看過《長長的海帶》用書。
4 . 水族館音樂。
活動過程：
一、教師和幼兒一起用各種感官認識海帶。
1．教師出示干海帶和泡過的`海帶，啟發幼兒比較兩者的不同。
教師：教師在你們桌上準備了兩盆東西，是什么呀？請你看一看，摸一摸，然后把你的發現告訴大家。
教師：誰來說說看，你發現這是什么呢？海帶是什么樣子的呢？
2．教師啟發幼兒用身體動作表現生長在海里的海帶。
教師：你曾經在哪里見過海帶呢？海帶生長在哪里?它在海里是什么樣的？你能用動作表現出來嗎？我們一起來試一試吧！
教師播放水族館音樂，啟發幼兒用各種身體的扭動、手臂的擺動表現海帶的柔軟與動感。
教師：注意哦，在模仿海帶的時候不要把你的手臂等部位撞到別的小朋友哦！
二、教師和幼兒一同觀看錄像，組織幼兒討論海帶的營養。
1．教師：你們喜歡吃海帶嗎?海帶有什么營養?對我們對身體有什么好處？你吃過用海帶做的什么菜呢？幼兒自由發言。
2．教師組織幼兒看錄像。從中了解海帶的營養價值。（播放錄像）
3．教師請幼兒說說自己了解到的消息。
教師：剛剛我們看了關于海帶的營養價值，現在誰來說說看呢？誰的小耳朵最靈呢？
4．教師小結：海帶含有豐富的營養，碘和鈣的含量很高，多吃海帶能預防“大脖子”病，還能讓我們長得更高。
三、教師和幼兒現場制作海帶制品。
1．教師組織幼兒討論海帶的不同烹飪方法。
教師：你曾經吃過什么樣的海帶做的菜呢？是什么樣的味道呢？海帶可以怎么吃?(涼拌、紅燒、做湯)
2．播放菜肴ppt，引起幼兒的食欲。
教師：老師這里也有許多海帶做的菜，我們一起來飽飽眼福吧。
教師：看了這些菜，你有什么樣的感受呢？誰來說說看？
3．教師組織幼兒分組進行操作。一半幼兒剪海帶絲（教師把剪刀和海帶片出示，請幼兒來說一說制作方法），一半幼兒學習制作海帶結（教師出示一個做好的海帶結，請幼兒來講講怎樣做海帶結。先剪成長方形，再打結，小組可以商量分工合作。）
4．教師現場拌海帶。
活動延伸：
1．日常生活：教師還可以向幼兒介紹其他的海產品，如海魚、海蝦等，讓幼兒知道這些海產品同樣也有豐富的營養。
2．區域活動：在閱讀區中，欣賞幼兒用書《長長的海帶》。在生活區中，請幼兒嘗試清洗海帶，洗好后用花剪刀剪成小段或海帶絲，送到廚房做成海帶湯。
3．家園共育：日常生活中，家長可經常做一些海產品給幼兒吃。尤其對一些不愿吃海產品的幼兒，應注意找出其中的原因，鼓勵幼兒試著品嘗。
認識海帶幼兒園中班教案 篇7
活動目標：
1、使幼兒知道海帶的名稱、主要特征和生長環境以及干、濕海帶的不同。
2、使幼兒知道海帶的多種吃法及吃海帶的好處，教育幼兒愛吃海帶。
3、發展幼兒的感知能力。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
活動準備：
干、濕海帶若干。
活動過程
一、引導幼兒觀察海帶的特征。
1、出示干海帶：小朋友知道這是什么嗎？請個別幼兒上前摸一摸、聞一聞，然后告訴大家海帶是什么樣子的？像什么？（讓幼兒充分觀察后說出海帶是長長的寬寬的，褐色的，上面有白色的粉末，像扎辮子的綢帶，像皮帶等）
2、出示濕海帶，引導幼兒觀察比較：這是一根什么樣的海帶？（濕海帶）這根濕海帶和干海帶有什么不一樣？（引導幼兒從寬、窄、滑潤、柔軟等方面進行比較）。
3、把這一條干海帶放在水里會變嗎？（讓幼兒討論，然后當場放入水中，等會再觀察）
二、海帶的生長環境。
1、你們知道海帶生長在哪里嗎？請幼兒說說并小結：海帶屬于海藻類，生長在海邊的淺水區，分為綠、褐、紅三大類，從海岸往海里分布，形成像陸地一樣大的海帶森林，提供給海洋生物良好的覓食、棲息場所，它具有像刀片一樣寬大的葉狀體，表面可以直接吸收水中的'養分。
三、海帶做的食物。
1、你們吃過海帶嗎？是怎么吃的？請幼兒說出自己吃過和海帶制品。
2、你喜歡吃海帶嗎？為什么？
3、教育幼兒不挑食，愛吃海帶：吃了海帶對身體有什么好處？（吃海帶，可以防止得“粗脖子”病，增加身體需要的碘，使身體健康）
四、結束活動。
1、我們現在來看看，剛才泡在水里的海帶怎么樣了？（變粗了，邊上的彎曲明顯了，摸在手上滑滑的，白白的鹽沒有了等）
2、干海帶真有趣，放在水里會變樣，以且你們在家里仔細看看媽媽把干海帶放在水里變成了什么樣。
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