中班教案玩玩紙
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的中班教案玩玩紙，歡迎閱讀與收藏。
中班教案玩玩紙1
活動目標：
1．激發幼兒探索紙的秘密的興趣，體驗發現的快樂。
2．讓幼兒感知不同紙張在水里的變化，用語言與同伴交流探索的過程與結果。
3．讓幼兒嘗試通過探究、討論客觀的記錄事實。
活動準備：
1．師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。
2．水盆5只，抹布5塊。
3．記錄紙幼兒人手一份。
活動過程:
1．引導幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類型，并讓幼兒根據生活經驗猜測且指出不同紙張的不同用途。
(1)你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣？摸一摸有什么地方不一樣？
(2)猜一下，它們都能做什么用？
2．請幼兒先猜測紙遇到水會怎樣，然后用桌子上的操作材料一一實驗，說出不同的紙遇到水后的不同反映。
(1)猜猜——各種紙遇到水以后會變成怎樣。
(2)找找——哪些紙可能會爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。
(3)試試——一張張將紙放入水里，驗證剛才猜想的結果。
(4)議議——紙怕不怕水。
(5)如果紙到水里去了會怎樣？所有的紙到了水里以后都一樣嗎？
3．請幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛惜紙張。
(1)比比——哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快），哪些紙不怕水。
(2)講講——將探索過程中的發現講給大家聽一聽。
(3)小結：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候一定要小心，尤其是我們的書本。
4．引導幼兒討論不同紙的不同用途。
5．以小組為單位，請幼兒記錄自己觀察的結果。
6．與幼兒一起處理泡壞的紙，收拾桌面結束活動。
活動反思：
科學教育活動，尤其是環�；顒酉鄬ζ渌顒觼碚f知識性較強，較枯燥乏味，有些內容離幼兒的生活還比較遠，要上好很難。綜觀平時對信息技術的實踐應用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統一的產物，并運用了聲音、圖片、文本等多種技術手段，更直觀、具體、生動、形象地展示了認知對象，更符合幼兒的年齡特征和認知規律，有著其他傳統教育手段無法比擬的優點，因此將其應用到幼兒園環保教育活動中，對優化環保教育過程、提高環保教育的有效性能起很大的作用。
中班教案玩玩紙2
設計意圖： 紙，雖然是幼兒平時常見的一種物品，但幼兒并不對各種紙的特性及用途進行探索，在認識紙的`過程中，非常有必要給幼兒創設一個能充分探索、嘗試、感知的活動，以引起幼兒探索紙的秘密的興趣。
活動目標：⒈激發幼兒探索紙的秘密的興趣，體驗發現的快樂。
⒉讓幼兒感知不同紙張在水里的變化，能用語言與同伴交流探索的過程與結果。
�、匙層變簢L試通過探究、討論客觀的記錄事實。
活動準備：⒈師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。
⒉水盆5只，抹布5塊。
⒊記錄紙幼兒人手一份。
活動過程⒈引導幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類型，并讓幼兒根據生活經驗猜測且指出不同紙張的不同用途。
引導詞：你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣？摸一摸有什么地方不一樣？猜一下，它們都能做什么用？
⒉請幼兒先猜測紙遇到水會怎樣，然后用桌子上的操作材料一一實驗，說出不同的紙遇到水后的不同反映。
猜猜——各種紙遇到水以后會變成怎樣。
找找——哪些紙可能會爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。
試試——一張張將紙放入水里，驗證剛才猜想的結果。
議議——紙怕不怕水。
引導詞：如果紙到水里去了會怎樣？所有的紙到了水里以后都一樣嗎？
�、痴堄變河懻摓槭裁从械募埮滤械募埐慌滤�，教幼兒要愛惜紙張。
比比——哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快），哪些紙不怕水。
講講——將探索過程中的發現講給大家聽一聽。
小結：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候一定要小心，尤其是我們的書本。
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想想——不同的紙有什么不一樣的用處。
�、狄孕〗M為單位，請幼兒記錄自己觀察的結果。
記記——將自己的發現用記錄紙記錄下來。
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不錯的幼兒一起處理泡壞的紙，收拾桌面結束活動。
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