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    幼兒園數學教案《按高矮排序》

    時間:2022-03-23 16:23:18 數學教案

    幼兒園數學教案《按高矮排序》

      作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園數學教案《按高矮排序》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園數學教案《按高矮排序》

      幼兒園數學教案《按高矮排序》 篇1

      活動時間:xxx年4月11日

      活動目標:

      1、學習把5個以內物體按高矮正、逆排序。

      2、在操作活動中體驗高矮的順序關系。

      3、樂于參加集體活動。

      活動準備:

      1、教具準備:“會變的小丑”

      2、學具準備:“會變的小丑”

      3、《操作冊》第二冊第11-12頁。

      活動過程:

      1、預備活動。師幼互相問候。走線,線上游戲,高人走、矮人走。

      2、集體活動。①初步感受高矮的順序關系。

      創設情景:小丑三兄弟來我們幼兒園表演雜技拉!看他們頭部、上身和下身都分開了。小丑兄弟說哪位聰明的小朋友能幫我們接好呢?

      教師出示教具“會變的小丑”,引導幼兒觀察每三張圖片的右下角都有一個標記,分別是月亮、太陽和星星。請個別幼兒上前操作學具“會變的小丑”,按標記將三個小丑分別按頭部、上身和下身的順序拼成3個完整的小丑娃娃,再比較誰高誰矮。

      ②學習按高矮進行排序的方法。

      繼續創設情景:第一個節目表演完畢,小丑演員準備派向觀眾道謝,我們來給他們按高矮排排隊吧。

      教師示范先找出最高的一個小丑放在左邊,再找出剩下的小丑中最高個一個順次擺在右邊,最后將最矮的放在最左邊,從左到右排好。

      引導幼兒從左到右觀察,小丑娃娃越來越矮。

      教師小結:這是按從高到矮的規律排列的。請幼兒操作學具“會變的小丑”,將小抽娃娃再按從矮到高進行排序。

      ③游戲“大變身”。

      繼續創設情景:第二個節目,換身表演開始。、

      請小朋友操作學具“會變的小丑”。先給3個小丑按高矮正逆排序,然后嘗試換每個小丑的衣服和褲子,觀察小丑高度的變化,重新進行高矮排序。

      3、游戲活動

      教師:小丑兄弟表演的真好,我們也來活動活動身體,表演一下吧。游戲“用身體動作表現高矮”。教師和幼兒一起舉手的不同高度,蹲與站的不同高度進行高矮排序。

      4、交流小結,收拾學具。

      共同小結按高矮排序的方法:按高矮排序時要逐次去選,這樣就不會遺漏。活動結束后,引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

      活動延伸:完成《操作冊》第二冊第11-12頁的活動。

      幼兒園數學教案《按高矮排序》 篇2

      活動目標

      1、能按從高到矮或從矮到高的順序排列5個以內的物體。

      2、知道可以通過兩兩比較解決排序中的困難。

      3、能仔細觀察物體的差異,并進行調整。

      活動準備

      1、課件-數學:

      2、課件-數學:

      3、課件-數學:

      活動過程

      一、排隊游戲

      課件:

      1、小朋友,有幾只小動物(公雞,狗,長頸鹿,小貓小雞),遇到了一個難題,

      它們想去參加一個演出,你們幫它們排排隊,好嗎?

      (幼兒目測,給小動物排隊)

      2、你用了什么方法給小動物排隊?

      從矮到高排隊

      從高到矮排隊

      小結:從矮到高排隊時可以每次都找最矮的來一個個排隊。

      從高到矮排隊時可以每次都找最高的。

      二、觀察比較

      1、課件:

      觀察畫面上的高樓,說一說哪個高、哪個矮?

      觀察畫面上的廚子,說一說哪個高、哪個矮?

      觀察畫面上的禮包,說一說哪個高、哪個矮?

      觀察畫面上的梯子,說一說哪個高、哪個矮?

      2、課件:

      觀察畫面上的高樓,說一說哪個最高、哪個最矮?

      從矮到高排隊

      從高到矮排隊

      觀察畫面上的大樹,說一說哪個最高、哪個最矮?

      從矮到高排隊

      從高到矮排隊

      三、我們來排隊

      1、今天老師請小朋友看動畫片,為了讓大家都能看清楚畫面,我們要先排好隊,按照從矮到高的順序排隊。

      2、指導幼兒排隊做好,看動畫片《童話故事》

      幼兒園數學教案《按高矮排序》 篇3

      活動目標:

      1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內的正、逆排序。

      2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

      3、培養幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

      4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

      5、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

      活動準備:

      7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片

      活動過程:

      一、開始部分

      老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰呀!

      二、基本部分

      1、厚薄的排序(出示厚薄不同的圖片,7張)。

      你們知道他們是誰嗎?可是他們沒有名字,很傷心,我們來幫他們把名字起了好嗎?<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉你們看看那一本書是最薄的?它就叫老小。我們把老小送回家,剩下的誰是最薄的?那它就是老六。再看看剩下的誰是最薄的?……下一個應該是誰呢?……依此類推,在教師的引導下,讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。

      他們又要出來玩了,這次他們是老大現出來的(讓幼兒自行操作,用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)

      2、粗細的排序

      這些書門出來玩,感到很累,這個時候他們發現了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒,休息一下,可是他們應該怎樣安排呢?(出示7張高矮相同、粗細不同的.樹干圖片)他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排,怎樣排?引導幼兒用前邊的方法,依次找到最細的方法進行排序、這時,他們想換換位置,把這些樹樁從粗到細排,哪有怎樣排?請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱,進行排序。

      高矮排序

      他們玩得很開心,你們想不想也出去玩?但我們要排隊才行。

      將全班幼兒按人數分成六組,進行從高到矮,從矮到高排序

      三、結束部分

      排好隊,和幼兒一齊開火車出去。

      活動反思:

      一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣,使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學。

      本節課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗到成功的快樂。

      幼兒園數學教案《按高矮排序》 篇4

      一、 活動目標:

      1、 學習對5個物體進行比較,按照高矮進行排序。

      2、 愿意大膽講述自己的排列順序,體驗操作的快樂。

      二、 活動準備:

      1、 經驗準備:有對3個物體進行高矮比較的經驗。

      2、 材料準備:

      (1)、5個高矮不同的動物玩具、5支長短不同的鉛筆、5個高矮不同的飲料瓶。

      (2)、幼兒用書第12頁。

      三、指導重點:

      1、活動重點:能對5個物體進行比較,按照高矮進行排序。

      2、活動難點:學習找剩下中最大值(最小值)的方法對5個物體進行排序。

      3、指導要點:引導幼兒運用觀察、比較的方法對5個物體進行排序,并能講述出自己排序的依據。

      四、活動過程:

      1、分組操作,嘗試給高矮不同的物體進行排序。

      教師:請你將這些玩具從高到矮(或從矮到高)給它們排隊,看誰排的又快又對。

      第一組:5個高矮不同的動物玩具。

      第二組:5支長短不同的鉛筆。

      第三組:5個高矮不同的飲料瓶。

      2、交流排序方法。

      教師:“說說你是怎么排的?”幼兒自己交流。

      總結:先將最高(最矮)的找出來放在最前面,再找剩下的最高(最矮)的排在第二,如此類推。

      3、 用找剩下中最大值(或最小值)的方法對5個物體進行排序。

      讓幼兒用找最大值 (或最小值)的排序方法進行操作,比較方法不同所帶來的不同體驗。

      教師:請你說說哪種方法更快?

      小結:始終尋找最大值(最小值)的方法比較快。

      注:本教案基本參考教師用書

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