小學(xué)語文《把我的心臟帶回祖國》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小學(xué)語文《把我的心臟帶回祖國》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)要求
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語。
3.通過具體語言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)。
預(yù)習(xí)。
按要求預(yù)習(xí)：讀順課文、掌握生字、理解有關(guān)詞語(彌留之際、悲憤欲絕、疾馳等)、寫出對課文的總體的初步感受、寫出對課文中自己感觸最深的句子段落的感受與體會(huì)、提出一二個(gè)有價(jià)值或自己解決不了的問題。
第一課時(shí)
一、揭示課題。
出示“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”一句，齊讀，思考：想想這是誰說的?是什么時(shí)候說的?從這句話中，你認(rèn)為他是一個(gè)什么樣的人?他又是含著什么樣的感情說的?怎樣才能讀好?你了解他嗎?(學(xué)生根據(jù)課前收集的資料介紹肖邦)
我們今天就來學(xué)習(xí)一篇寫他的故事的課文。(板書：把我的心臟帶回祖國)
昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，你解決了哪些問題?還有什么疑問嗎?(整合學(xué)生的問題)
整合后的問題：
(1)肖邦既然愛自己的祖國，為什么還要離開自己的祖國?
(2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛満泥土的銀杯?
(3)肖邦為什么把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中?
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
(1)讀生字詞，相機(jī)正音。
維斯瓦河疾馳蠟燭消逝催人奮起肺結(jié)核病
(2)指導(dǎo)書寫
邦：左右基本等寬。瓦：末筆是點(diǎn)。
馳：左窄而長，右寬而扁。亡：橫要長。
催：范寫。指出注意點(diǎn)。逝：注意筆順。
燭：筆畫安排要?jiǎng)蚍Q。肺：右邊末筆是“”。
描紅
抄寫本練習(xí)書寫詞語。
(3)指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語掌握情況。
三、再自由朗讀課文。同桌互讀互糾。
四、默讀課文，思考整合時(shí)大家遺留的問。如果有答案了，做好記號。又有新問題產(chǎn)生做好記號。
第二教時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文“把我的心臟帶回祖國”，經(jīng)過大家的努力和整合一共留下了幾個(gè)問題?誰來說說。根據(jù)學(xué)生回答歸納出示：
(1)肖邦既然愛自己的祖國，為什么還要離開自己的祖國?
(2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛満泥土的銀杯?
(3)肖邦為什么把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中?
二、解疑。
這節(jié)課我們就一起來研究探討這三個(gè)問題。
(預(yù)設(shè)：按以上三個(gè)問題的順序進(jìn)行按部就班地解決，比較符合課文的順序，但還可能有學(xué)生為了說明肖邦離開祖國不是為了逃避而是為了更好地同侵略者作斗爭，會(huì)同后文進(jìn)行聯(lián)系。如果這樣，就把第三個(gè)問題提前解決。)
(一)探討研究(1)肖邦既然愛自己的祖國，為什么還要離開自己的祖國?
根據(jù)學(xué)生回答情況，學(xué)習(xí)文章第一節(jié)。
注意：“瓜分”“落到”“陷入深淵”“滿懷悲憤”“不得不”等重點(diǎn)詞句。進(jìn)行研究，肖邦離開祖國的真正原因。
突出地讓學(xué)生重點(diǎn)理解感受肖邦的熱愛祖國。
集體朗讀本整節(jié)。
(二)探討研究(2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛満泥土的銀杯?
此段的學(xué)習(xí)就按照學(xué)生的回答，讓學(xué)生體會(huì)、感悟①肖邦對于老師來說，是得意門生(相機(jī)滲透肖邦的音樂天才資料)②老師和同學(xué)都十分地依戀肖邦③老師和同學(xué)都不希望肖邦出國后忘記自己的祖國。④肖邦內(nèi)心是不太想離開牌子祖國的。而第三、四點(diǎn)是需要學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)的。
本段學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過朗讀來深入體會(huì)感受。
過渡：肖邦帶著祖國的泥土，告別了親人，離開了他深愛著的家園，上路了。他有沒有忘記自己親愛的教師和同學(xué)的囑托呢?(沒有)為什么?
(三)研究探討“(3)肖邦為什么把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中?”
重點(diǎn)理解：“悲憤欲絕”“徹夜”等詞。
朗讀并展開想象：波蘭人民起義失敗，一個(gè)個(gè)倒在敵人槍口下，這時(shí)，波蘭人民聽到《革命進(jìn)行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊?/p>
說說你從肖邦的舉動(dòng)中感受到了什么?
朗讀體會(huì)肖邦忘我工作的精神并展開想象。
出示“肖邦日夜思念著祖國。他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。”朗讀。
結(jié)合插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個(gè)時(shí)候，肖邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。
三、試背第二段想想如何記憶。
四、布置作業(yè)：
1、朗讀背誦
2、完成練習(xí)冊
第三教時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人
1.昨天我們研究了大家提出的三個(gè)問題，通過研究與探討，你有什么感受?
2.讀讀你感動(dòng)的句段，說說為什么感動(dòng)你。
二、鞏固背誦第二段，交流記憶方法
三、繼續(xù)精讀
過渡：時(shí)間在肖邦的緊張工作中飛逝。
1.出示：彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”指名讀。
2.(1)理解“彌留之際”、“緊緊握著”。
(2)朗讀肖邦的話，看看表達(dá)了他怎樣的思想感情。(至刃不忘祖國的強(qiáng)烈的愛國情感)
3.想象肖邦此時(shí)在想什么。
4.引讀第6自然段。
(1)出示理解“與世長辭”
①查字典，解釋“辭”。(告別)
②說說它的意思。(永遠(yuǎn)離開人世)
(2)讀一讀，比—比，說說有什么不同。
肖邦就是這樣與世長辭了。
肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。
當(dāng)時(shí)他39歲。
當(dāng)時(shí)他才39歲。
交流，小結(jié)：
兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情，亡國之恨。
5.用緩慢的語速，低沉的語調(diào)齊讀第6自然段，
三、總結(jié)課文，朗讀全文
課文講波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達(dá)了他對祖國強(qiáng)烈的愛。
(指課題)“把心臟帶回祖國”，肖邦彌留之際的請求是他靈魂深處的吶喊，是他愛國情懷至極的表現(xiàn)。
播放肖邦的《革命進(jìn)行曲》，朗讀全文，進(jìn)一步體會(huì)。
教后記
(1)設(shè)計(jì)思路：本課我采用了好久沒用了的“質(zhì)疑教學(xué)法”。初衷是一位網(wǎng)友(至于哪位我忘記了)在集體備課時(shí)提醒了我。是啊，這篇課文我們老師在集體備課時(shí)也有問不完的問題，何況是我們的那些好問的孩子們呢!于是，我設(shè)計(jì)了這樣的思路。用兩三個(gè)切入文章主題的問題進(jìn)行探究、研究，以此為突破口，讓學(xué)生去體悟。應(yīng)該不錯(cuò)!
(2)在第二教時(shí)探究三個(gè)問題時(shí)，正如我預(yù)設(shè)的。學(xué)生果然聯(lián)系到后面的句子來加以說明肖邦出國后并沒有忘記老師的囑托，忘記自己的祖國，而是深深地懷念著自己親愛的祖國。我在實(shí)際教學(xué)中，就先研究解決第三個(gè)問題，再回頭解決第二個(gè)問題。
(3)至少在集體備課中研究的“肖邦為什么要離開祖國”我明確告訴孩子：肖邦是愛國的，但他同樣也十分熱愛藝術(shù)。我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生并沒有因?yàn)槲腋嬖V他們這一點(diǎn)，而使他們對于肖邦的愛國有所懷疑。
【小學(xué)語文《把我的心臟帶回祖國》教案】相關(guān)文章：
讀《把我的心臟帶回祖國》有感04-12
祖國我終于回來了的語文教案10-06
北師大版小學(xué)語文第三冊《祖國在我心間》教案11-01
我把安全帶回家02-20
把安康帶回家-我的家鄉(xiāng)作文02-15
小學(xué)語文《我和企鵝》教案10-26
小學(xué)語文《我愛鋼筆》教案11-01
小學(xué)語文《我的發(fā)現(xiàn)日積月累》教案02-18
小學(xué)作文我愛我的祖國范文10-03