大班科學活動教案：剝花生
大班科學活動教案：剝花生1
一、活動目標
1、感知花生的特征并學習簡單的記錄方法。
2、探索剝花生的方法，了解工具用處大。
3、嘗試合作，體驗合作的快樂。
二、活動準備
花生、記錄卡、盤子、剝花生的工具等。
三、活動過程
1、感知花生的特征
師：秋天是個收獲的季節，農民伯伯收獲了很多果實，今天，他們有份果實要送給大班的小朋友，你們覺得可能是什么禮物？瞧，這是禮物的影子，你們有新的想法了嗎？說說你的理由。究竟是不是呢？請你們打開看看。請每位小朋友從盤子里拿一顆花生和她做朋友，一起玩一玩。教師啟發性提問：
（1）你們手里的花生是什么顏色的？（黃色）
（2）我們用手捏一捏，看看有什么感覺?（硬硬的）
（3）我們來搖一搖，聽聽有沒有什么聲音？怎么會有聲音呢？（哦，原來是花生寶寶住在里面）
2、用手剝花生，并記錄每個花生的房間和花生米的數量。
（1）師：有的花生有一個房間，有的有2、3、4個房間（有誰手里的花生和我一樣？）
（2）那你們想知道花生寶寶住的.房間是什么樣的嗎?
（3）請小朋友想辦法剝開看一看，并且把每個花生里住著幾個花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來看一看這個記錄卡應該怎樣記錄呢？
（4） 教師巡回指導：與個別幼兒交流剝花生的方法，指導幼兒記錄
（5）將完成的記錄卡貼在黑板上，
提問：你們有沒發現什么秘密？（花生房間的數量和里面花生寶寶的數量相等）
有沒有有的花生一個房間里有兩個寶寶，有的房間里是空的？呆會有機會的時候你們再去找一找。
（6）集體交流剝花生的方法
提問：老師想問問你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開的？（用手剝，用嘴咬，在桌上敲）
剝花生時遇到什么困難？
3、用工具剝花生
（1）嘗試用工具剝花生
師：剛剛我發現小朋友們很費勁才剝開一個花生，有什么好方法能很快把花生剝開？（幼兒相互討論剝花生的好方法）
老師今天為你們準備了一些特別的工具，瞧，這是什么？呆會你們可以用工具試試剝花生，看看能不能幫到你們。
師：誰能告訴大家你用的什么工具，你是怎樣完成的？
（教師總結各種工具的用法）
你們覺得用工具剝花生好，還是手剝好？
（2）使用工具和用手剝花生進行比賽，體驗使用工具又快又省勁。
師：用工具剝是不是比用手剝的更快，下面我們進行比賽，兩組用手剝，兩組用工具剝，老師給你們相同數量的花生，看看用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時候，同一組的小朋友可以相互合作。總結：原來使用工具剝花生的確更方便！生活中有很多東西可以用做工具幫助我們更好更快的完成任務，我們小朋友一定要多動腦筋去發現哦！
大班科學活動教案：剝花生2
目標：
1.感知花生的構造，知道花生中花生米的數量是不同的。
2.學習用數字、符號記錄花生米的數量。
3.嘗試有計劃、有條理的進行多次剝花生、做記錄的活動。
準備：
1.每桌花生1盆40個左右;鉛筆、分類盒、記錄單人手一份;每桌兩只空盆
2.事先將花生輕壓出口子，方便幼兒剝。
剝花生統計表
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
一共
3.教師記錄大表
剝花生統計表
過程：
1. 猜謎語，引起剝花生的興趣。
l 猜謎語。提問：你是怎么知道的?為什么說是花生呢?觀察花生特征。
l 猜一猜你選的花生中有幾個花生米?你是怎么知道的?
2. 剝花生，并記錄花生米顆數。
l 每人選5顆花生分別放在分類盒的5個格子里。
l 介紹記錄表，知道該如何記錄。
l 幼兒操作，注意觀察個別幼兒的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。
3、交流分享并統計
l 教師示范統計所選5顆花生中幾個花生米的花生最多。
l 幼兒統計自己的記錄單。
l 統計全部幼兒的數字，看看全班幼兒所剝花生中幾粒花生米的花生最多。
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