幼兒園語言教案《菜地里的歌》含反思
【活動目標】
1、根據常見蔬菜的不同特征，嘗試仿編歌謠，體驗仿編問答式兒歌的快樂。（重、難點）
2、知道蔬菜營養豐富，多吃蔬菜有益健康。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
【活動準備】
課件；蔬菜及兒歌的圖片。
【活動過程】
一、說說蔬菜。
1、出示PPT1：
這個影子可能是什么蔬菜？你從哪里看出來的？蔬菜只有細長的形狀嗎？
小結：蔬菜有各種各樣的形狀。
2、出示PPT2：
這綠綠的會是什么蔬菜？蔬菜都是綠色的嗎？你還知道哪些顏色的菜？
小結：蔬菜是五顏六色的。
3、出示PPT3：
（1）這是蔬菜，你還能說出其他藏在泥土里的'蔬菜嗎？
（2）除了藏在泥土里，有沒有長在其他地方的蔬菜？（藤上、水里）
小結：菜地里的蔬菜長得真奇妙。有的形狀不同，有的顏色不同，還有的生長地方也不一樣。
4、你們喜歡吃蔬菜嗎？為什么？
小結：蔬菜既美味營養又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、念念歌謠。
過渡：今天老師帶來了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》，這首歌謠和我們平時念的可不一樣，我們來聽一聽吧！
1、根據線索，破譯歌謠。
提問：它告訴了我們蔬菜的什么特征？
小結：歌謠是根據蔬菜的形狀、顏色、生長環境等特征來介紹蔬菜的。
2、跟著節奏，念念兒歌。（口齒、速度）
第一遍：教師問，幼兒答。
第二遍：幼兒問，教師答。
第三遍：個別幼兒問，其他幼兒答。
小結：這首兒歌一句問、一句答，線索就在問句中，這樣的兒歌形式叫做問答兒歌，非常有趣。
三、編編歌謠。
過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其他品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀？我們編的時候可以根據蔬菜的顏色、外形、生長地方來仿編。
1、交代要求。
（1）兩人一組。
（2）商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。
（3）編一編、說一說，一個問、一個答。
2、小組介紹。
四、活動延伸。
將生活中其他的蔬菜也編進歌謠里。（幼兒教育）
【活動反思】
整個活動動靜交替，氣氛活躍，孩子們情緒高漲，能積極參與到活動中去。在了解蔬菜的品種時，由于孩子們對蔬菜的品種還不是很熟悉，因此發言的孩子都集中在幾個孩子身上。在表達兒歌這一環節上，幼兒比較主動，能大膽嘗試，積極表現，因此準備再進行一次延伸活動。
小百科：菜地，常年種植蔬菜為主的耕地，包括大棚用地。據中國土地利用現狀調查，截至1996年10月31日，全國菜地面積為1502。9千公頃（2254。4萬畝），占全國耕地面積的1。1%，菜地主要分布在城市郊區和獨立工礦區附近。
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