大班語言教案《神奇的旅行》含反思
活動目標：
1、能發揮想象續編有合理情節的故事，比較連貫地進行講述。
2、嘗試用恰當的詞匯描述不同的情景，不同的心情。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
活動準備：
1、大故事卷1份、小故事卷5份
2、磁性黑板
活動過程：
一、談話引出
1、師生問好。
2、出示“兔子先生”，提問：“什么是‘神奇’？你覺得‘神奇’是什么意思？”
二、講述故事
1、教師講述第一幅畫。
“春天來了……這是什么標志？”師神秘的引出圖片上的標志：“︻”
“這個標志代表什么意思？標志后面會出現什么？”
2、教師講述第二幅畫，啟發幼兒調動已有的生活經驗，大膽試編試講。
1）第一部分：“你們外出的時候走過小橋嗎？站在橋上都看到什么？兔子先生在橋上的心情又是怎樣的？”
引導語：小朋友高興的時候會怎么樣？（及時豐富好聽的詞）
2）第二部分：出現標志“●”
師：“這又是什么標志？標志后面又會出現什么？”
3、教師講述第三幅畫，進一步引導幼兒感受人物的心理變化
第一部分：
1）“發生了什么事情？”
2）兔子先生這時的心情會怎么樣？
3）“兔子先生還會怎么想？”
�。ㄒ龑в變赫f出描寫人心理活動的豐富詞匯）
第二部分：
1）“出現了誰？”
2）“小老鼠會怎么說？”
第三部分：出現一扇門。
師：“打開這扇神奇的門，兔子先生和小老鼠會到一個什么樣的地方？它們又會看到什么？”
三、幼兒自由大膽的想象、創編，師適當引導。
1、分5組講述，教師在聽的過程中作適當的引導。
2、請個別幼兒講述。
四、師講述自編故事結尾
師：“老師也帶兔子先生到一個神奇的地方，你們看是哪里？”（大海）
“對，兔子先生和小老鼠一同打開神奇的大門，兔子先生被眼前的景色驚呆了，金黃色的沙灘上……”
五、區角延伸
課后請幼兒將自己的故事結尾畫出來，完整的講述故事。
活動反思：
這是一次獨特的旅行。八個可愛的孩子，三個美麗的國度，十二天的朝夕相處，讓我戀戀不舍。
說實話，出發前我很緊張：我會弄丟他們嗎？早上叫得醒他們嗎？會因為他們想家而手足無措嗎？…… 事實證明我太小看他們了! 旅行一天比一天精彩,他們也一天比一天棒!
天寧絕對是個驚喜!我想到你一年級的樣子, 真的.不敢相信你的居然能夠在這些天里如此獨立,井井有條! 雖然老師幫你撿了好多次相機!
楊胡灝, 你好可愛, 經常聽到你清脆的聲音! 有了好吃的總不忘了和老師和同學分享！
佳辰很興奮, 第一天早早就起床了,還去叫醒其他小朋友, 不過,很快你就意識到在走廊上是不可以大聲說話的. 接下來你都很乖!
于晟暄，你不聲不響，玩起來卻很high，很喜歡拍照，也很會擺pose!遇到問題也會自己想辦法解決！
陸則瑜，你有一肚子的笑話，常常把大家逗得前仰后翻！謝謝你把轉換器與大家共享！
徐杜牧遙，你很堅強，即便暈車，身體不適，你也緊跟大家！你還是個小小評論家，凡事你都會發表自己的看法！
范琦，你對希希公主倒背如流，常常給老師講解劇情，很有意思！你拍照超會擺造型！演出是表情也是一級棒！
周徐之，你總是第一個完成日記！記錄詳細生動！每次老師要給你拍照，你總是說：不要，老是拍照就沒有時間欣賞周圍的美景了！嗯，很有道理！
謝謝你們與我的一路相伴，也謝謝你們爸爸媽媽的精彩的留言！每天車上聽留言真的是一種享受！
你們真的很棒，一路上把自己照顧得很好！你們也學著用眼睛發現美，用心去感受美！相信這次旅行讓你們更加成熟，大膽，自信！
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