小班社會教案《冬天不怕冷》（精選11篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班社會教案《冬天不怕冷》，希望對大家有所幫助。
小班社會教案《冬天不怕冷》 篇1
活動目標：
1、知道天冷了，要做好保暖工作。
2、鼓勵幼兒不怕冷， 堅持天天按時來園，做一個勇敢的人。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備：
圖片
活動流程：
一、談話引出課題。
師：小朋友們，天氣冷了，你怕不怕?那你聽聽這些人怕不怕冷，他們是誰，好嗎?
二、教師結合圖片，講述故事。
教師提問：
1、你聽到了有哪些人?
2、他們分別在干什么?
3、他們怕不怕冷?他們勇敢嗎?
教師小結：叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，雖然天很冷，但是他們不怕冷，仍然像以前那樣，打掃馬路，洗菜，鍛煉身體，去上學，那小朋友你們怕冷嗎?你們現在是怎么在做的呢?
三、請幼兒說說自己平時的表現。
師：天雖然變冷了，但我們小朋友仍然能堅持天天按時來園，是個勇敢的人對嗎?(可結合個別幼兒遲到現象進行隨機教育)
師：但是，雖然我們都是小勇士，但是還是得注意一些必要的保暖工作，比如早上來園時要戴手套、圍巾等等，保護自己的身體。
四、延伸活動：到戶外做鍛煉
師：你覺得現在外面冷嗎?但是我的小勇士們，你們怕冷嗎?那我們一起到外面去鍛煉身體好嗎?
小班社會教案《冬天不怕冷》 篇2
活動目標：
1、傾聽、理解故事內容，愿意學說故事中人物的對話。
2、通過故事感知各種抵御寒冷的辦法，知道運動是使身體變暖的好方法。
3、理解故事內容，體驗幫助他人的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：
(1)認識過大恐龍，知道恐龍的樣子很巨大。
(2)感受冬天的寒冷，知道簡單的取暖方法。
2、物質準備：PPT;律動音樂。
活動過程:
1、以提問的方式導入，激發興趣。
師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎?(冬天)師：冬天你有什么樣的感覺呢?(很冷)師：在寒冷的冬天，風呼呼的吹，有一個動物冷得直發抖!這個動物來到了一座大城市，聽一聽，它是誰呢?(大恐龍)
2、觀看PPT，分段理解故事內容。
(1)引導幼兒觀察PPT2，理解故事第一部分。
師：你見過大恐龍嗎?大恐龍是什么樣子的? (身體很大，頭很大，腳也很大，有的大恐龍比房子還大呢!)師小結：這只大恐龍來到城里，"阿嚏，阿嚏"，恐龍說"真冷呀，去暖和暖和吧!"
(2)觀看PPT3，引導幼兒觀察，理解故事第二部分。
師：大恐龍先來到了小女孩的家里，請你猜一猜，小女孩會跟恐龍說些什么呢?
師：我們一起來聽一聽吧!(小女孩："大恐龍，大恐龍，我家里有暖氣，進來暖和暖和吧!")師：我們一起來學學小女孩的話吧!(教師帶領幼兒試說一說小女孩的話)師：大恐龍伸長脖子,把腦袋探進去了，身體能不能進去什么?你覺得這個辦法能讓大恐龍變暖嗎?為什么呢?
師小結：恐龍伸長脖子，把腦袋探了進去，頭暖和了，可是身體還在外面，恐龍的身體還是覺得很冷。"阿嚏，阿嚏，"恐龍的噴嚏打得更厲害了。
(3)依次出示PPT4，PPT5引導幼兒觀察，理解故事第三部分。
師：這時候，誰來了?(老奶奶)師：一位老奶奶看見了，說："孩子，你怎么不穿衣服呢?"(教師引導幼兒來學一學老奶奶的話)師：老奶奶的話被一群人聽到了，他們會用什么辦法幫助大恐龍取暖呢?(蓋被子;蓋棉衣，點上火堆)師：這些辦法能不能讓大恐龍暖和呢?為什么?
師小結：恐龍太大了，人們的棉衣，只能蓋住恐龍的腳趾頭，被子和火堆，也不能讓大恐龍變暖，恐龍還是覺得很冷。
(4)出示PPT6,引導幼兒觀察，理解故事第四部分。
師：這時候，一群小朋友們看見恐龍冷的只打哆嗦，他們也過來幫助大恐龍了?
師：瞧，他們在和恐龍干什么呢?(做運動)師：運動后的恐龍還冷嗎?你從哪里看出?(頭上都是汗)師：我們一起來做一做運動，看看這是不是一個好辦法!(教師帶領幼兒有節奏的運動，感受運動將身體變暖和。)師小結：運動過后，大恐龍和我們小朋友都熱起來了!看來,運動是讓身體變暖的好辦法!
3、播放PPT,完整欣賞故事。
提問：故事的名字叫什么?故事里的人們用了哪些方法讓大恐龍變暖呢?(開暖氣，蓋衣服，蓋被子，點火堆的，做運動的辦法)提問：你覺得對恐龍來說，哪個辦法最有用呢?
4、結合自身談談使身體變暖的好辦法。
師：小朋友們，在這個寒冷的冬天，你們怕冷嗎?你們是用什么辦法讓自己變暖的?
師：小朋友們想出了這么多的好辦法，真棒!可是啊，在娃娃家里，有一個娃娃很怕冷，剛才老師發現它在小床上冷得直發抖呢，你們愿意幫助它，把身體變暖的好辦法告訴布娃娃嗎?
小結：小朋友們真棒，幫布娃娃想出了這么多的好辦法，可是娃娃家還有很多玩具娃娃也很怕冷呢，我們一起去幫助它們吧!
小班社會教案《冬天不怕冷》 篇3
活動目標：
1、了解兒歌的內容，知道冬天多運動對身體就會很暖和。
2、讓幼兒理解詞語：捂。
活動準備：
教學課件、《幼兒畫冊》。
活動過程：
一、談話：冬天來到了
1、教師啟發幼兒說說冬天
師：小朋友們，聽，什么聲音啊？那你們指導現在是什么季節嗎？（冬天）冬天悄悄地來到了，你們有什么感覺呢？（變冷了）那你們怕冷嗎？{做動作}這么冷的天，小朋友戴上什么能讓我們的小手、小臉暖和？（戴圍巾、手套、口罩）
二、欣賞兒歌
1、第一次欣賞兒歌
師：現在老師這里有一首關于冬天的兒歌，請小朋友們一起來聽一下。
誰來說說你們聽到了什么？
再捂一個大口罩，“捂”是什么意思啊？誰來做一下？
2、第二次欣賞兒歌
師：好，我們再聽一遍，這一遍仔細聽哦。
咦，這一遍你們聽到了什么？{做動作引導幼兒}哦，聽到了小花貓，小花貓怎么了？（不怕冷）你怎么知道小花貓不怕冷？（手套，口罩都不要）
三、引導幼兒看圖譜念兒歌
1、師：現在我們一起來念一下兒歌，老師大聲的念，小朋友們小聲地跟著老師一起念。
2、師：好，現在交換，老師小聲的念兒歌，小朋友大聲的念兒歌。
3、幼兒分組念兒歌
四、延伸活動
師：你們想不想學小花貓一樣跑跑跳跳身體棒，那就跟老師一起來做一下小貓操吧！來，起立。
活動反思：
本次活動就能通過對兒歌的學習理解，讓幼兒漸漸懂得兒歌中的小朋友不怕冷。我們也更應該向他們學習，早上早早起來鍛煉身體，不怕冷。這首兒歌讀起來朗朗上口，讓小班幼兒學習起來就比較容易。活動首先讓幼兒來說說冬天的景象特點，再由提問引出“冬天到了，你們有什么樣的感覺？”通過生活經驗說出對冬天的感覺。活動中，沒有很好的幫助幼兒理解和記憶兒歌內容，當小朋友說出聽到的兒歌中的一句話，教師應該帶領幼兒一起念一遍。今后這反面會多多加強。
小班社會教案《冬天不怕冷》 篇4
活動目標：
1.借助圖譜理解歌詞內容，學唱歌曲。
2.在唱唱、跳跳的過程中體驗音樂活動的快樂。
3.通過歌曲的學習，知道鍛煉身體是抵抗寒冷的好辦法。
活動重點：
借助圖譜理解歌詞內容，學唱歌曲。
活動難點：
知道鍛煉身體是抵抗寒冷的好辦法。
活動過程：
一、談話導入活動，引起幼兒學習的興趣。
1.你們知道現在是什么季節嗎?(冬天)
2.冬天天氣怎么樣?(冬天很冷)
3.冬天很冷小朋友們有什么方法讓自己暖和起來呢?(請個別幼兒回答)
二、理解歌詞內容，學唱歌曲。
1.老師做鍛煉身體的動作，提問：“小朋友們看老師在干什么?”(老師在搓手、跳、拍球、跑步)
2.在老師語言(歌詞)提示下，幼兒模仿老師的動作。
教師小結：在冬天，只有鍛煉身體才能讓身體變暖和，讓自己不拍冷。
3.今天我們要來學習一首新的歌曲，歌曲的名字叫《寶寶不怕冷》，教師范唱歌曲。
(1)提問：歌曲的名字叫什么?(幼兒完整回答)
(2)小朋友聽到歌曲里唱了什么?(出示圖譜，根據幼兒的回答，貼出相應的圖片)
4.看圖譜有節奏的念歌詞。
4.請小朋友們跟隨琴聲完整學唱歌曲。
5.鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
6.請幼兒跟隨音樂進行表演做相應的動作。
三、活動結束
寶寶們，做了這么多運動寶寶還怕冷嗎?好，不怕冷的寶寶們，跟著葉老師一起，到外面找北風做游戲嘍。(唱著歌曲做著運動出活動室)
小班社會教案《冬天不怕冷》 篇5
目標：
1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
2、知道不怕冷的秘密是多運動。
3、能積極主動的說出自己的見解。
準備：
故事《不怕冷的大衣》
過程：
1、 教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請幼兒回憶有哪些保暖用品。
2、 教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽。
3、 提問： 故事的名字是什么？
小白兔為什么不起床？
兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？
小白兔是怎么去姥姥家的？
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？
不怕冷的大衣是什么？
4、 帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。
5、 延伸活動
讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。
附：故事
《不怕冷的大衣》
下過雪，又刮風，天好冷啊！小白兔在被窩里睡懶覺。
“快起來，快起來，我的小乖乖。”兔媽媽叫小白兔起來。
“不起來，不起來，起來要凍壞。”小白兔怎么也不肯起來。
兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”
“真的嗎？”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過嗎？”
“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……”
“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來。”
“這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。”
小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。
“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”
“哎呀，別去吧，外面風大著呢，你不怕凍壞嗎？”
“沒關系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”
小白兔說完話，就往外跑。喲，風刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀！怎么了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。
小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”
兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？
“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”
兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”
小白兔想了想，也明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎？
小班社會教案《冬天不怕冷》 篇6
活動目標：
1、喜歡欣賞故事。
2、知道運動能讓自己的身體暖和起來。
3、體驗表演的樂趣。
活動準備：
1、準備故事《不怕冷的大衣》的錄音磁帶。
2、準備與故事內容相關的手偶、頭飾、表演臺等表演道具。
活動過程：
1、教師出示一件小兔頭飾，引起活動的興趣。
2、教師播放故事錄音，并運用手偶進行表演，幫助幼兒理解故事的基本情節和內容。
3、啟發幼兒討論：
（1）姥姥有沒有不怕冷的大衣？
（2）你有什么更好的辦法可以用來保暖？
4、幼兒再次欣賞故事。
5、幼兒學習故事中的對話、動作：
（1）媽媽說：“姥姥說了，不怕冷的大衣呀，誰來也不給，只有小外孫自己來拿才給。”
（2）小白兔一蹦，從被窩里出蹦出來，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。
（3）跑呀跑呀，怎么了？脖子熱烘烘的，他把圍巾拿下來。跑呀、跑呀，怎么了？頭頂熱呼呼的，他把帽子拿下來。跑呀跑呀，到了姥姥家，額上都冒汗了。
（4）小兔說：“我不要蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”
（5）兔姥姥：“看你頭上汗津津的，那大衣不就穿在你的身上嗎？”
6、幼兒分組表演故事《不怕冷的大衣》。
教師以媽媽的角色適時介入，加以指導。
小班社會教案《冬天不怕冷》 篇7
教學目標：
·了解故事的內容，理解故事中的含義，學習詞：自言自語、飛快。
·懂得勇敢的孩子不怕冷，跑跑跳跳能使身體暖和的道理。
教學準備：
（認知準備）初步感受到冬天的季節特征
(材料準備)新童易軟件
教學過程：
一、談話，引出主題：
1、冬天到了，小朋友們走到馬路上，要穿上怎樣的衣服？
2、有一件衣服，很奇怪，它的名字叫《不怕冷的大衣》，你們看見過嗎？
3、有沒有不怕冷的大衣呢？我們來聽一個故事，聽完后就知道了。（介紹故事的名稱）
二、完整傾聽故事：
提問：
1、故事的名稱？
2、到底有沒有不怕冷的大衣？
3、思考：不怕冷的大衣是什么？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）
三、什么才是不怕冷的大衣呢？我們再來仔仔細細地聽一遍故事，邊聽邊動腦筋想一想。（分段聽賞）：
1、從開始——“到姥姥家去了”
提問：
（1）早上，兔媽媽叫小白兔起來，他愿意起來嗎？他為什么不肯起床？
（2）兔媽媽自言自語地說什么？（學習詞：自言自語——自己說給自己聽。）
（3）小白兔想要這件大衣嗎？他是怎么做的？
2、從“小白兔在雪地上走”——結束。
提問：
（1）小白兔往外跑，冬天的風厲害嗎？
你是從哪句話里聽出來的？
（2）小白兔是怎么走路的？他為什么要這樣走？（學習詞：飛快——走路的速度非常快）
（3）跑呀跑呀，小白兔感覺怎樣了？他把什么東西拿下來了？（圍巾）
（4）跑到姥姥家，小白兔感覺還冷嗎？你是怎么知道的？
（5）小白兔問姥姥要不怕冷的大衣，兔姥姥給他了嗎？她是怎么說的？
3、小白兔明白了，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎？
（是勇敢，多活動，多運動，多鍛煉能使身體暖和。）
四、播放新童易軟件，完整欣賞故事：
·你們想不想也穿上一件不怕冷的大衣？那么應該怎么做呢？
五、結束活動。
小班社會教案《冬天不怕冷》 篇8
活動目標：
1．理解不怕冷的大衣故事的內容，知道冬天多運動就不怕冷。
2．理解詞：汗漬漬、自言自語。
活動準備：
1．不怕冷的大衣得故事磁帶、錄音機。
活動過程：
1．談話導入課題。
·提問：冬天的北風吹在身上，有什么感覺？你們怕冷嗎？
2．初步欣賞故事，了解人物和情節。
·提問：故事里有誰？天氣怎么樣？小白兔躲在被窩里干什么？
3．再次欣賞故事。
·欣賞故事錄音。
4．幫助幼兒進一步理解故事的情節、內容。
·提問：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來？
媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔？
姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的大衣？
不怕冷的大衣故事
下過了雪，又刮起了大風，天好冷啊!躲在被窩里睡懶覺。
“我的小乖乖，快起來，快起來呀。”兔媽媽叫小白兔起床。
“不起來，不起來，起來要凍壞。”小白兔怎么也不肯起來。
兔媽媽想了想就自言自語起來：“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”
“真的呀?”小白兔聽了覺得奇怪，就從被窩里伸出小腦袋：“姥姥家真有這么件不怕冷的大衣，您穿過嗎?”
“沒有，沒有，姥姥說不怕冷的大衣是給她的小外孫做的。”套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。精神抖擻地站在門口向媽媽告別)“媽媽,媽媽,我到姥姥家去了!:”
“姥姥的.小外孫就是我呀，是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，你快到姥姥家去，把大衣拿回來。”
“那可不行，姥姥說過的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來才能給呢!”
小白兔一蹦就從被窩里蹦出來了，“稀里嘩啦”穿上小襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”
“不行，不行，你去怎么成呢?外面風那么大，你不怕凍壞嗎?”
“沒關系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”
小白兔說完就往外跑，風刮在臉上就像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑了起來。
跑啊，跑啊，怎么脖子熱烘烘的，它就把圍巾拿下來。再跑啊，跑啊，又怎么了，頭頂上熱乎乎的，它把帽子拿下來了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，撿了一個挺大的胡蘿卜給它吃。
“我不要吃蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”
“嗯?哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!”“我不要吃蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”
“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它凍不著，還冒汗呢!”
“哈哈，小乖乖，你看你的頭上汗漬漬的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上嗎?”
“啊，哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了：小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你們明白了嗎?
小班社會教案《冬天不怕冷》 篇9
活動目標
1、會逐頁閱讀畫面，了解故事主要內容。
2、認真閱讀、積極發言、大膽交流
3、具有良好的閱讀習慣。
活動準備
人手一本圖書、視頻展示儀
活動過程
一、出示圖書，討論：應該怎樣看書
今天老師帶來好看的圖書，想不想看看？那我們該怎樣來看書才能看懂書里的故事呢？
1、幼兒討論、自由講述，教師指導
2、個別幼兒講述：
看書時先看什么、再看什么？
翻書時先看哪一面再看哪一面？
3、教師小結，提出看書要求。
二、幼兒看書，教師指導封面上有什么？
第一頁畫了什么，是什么意思？讀一讀下面的字......
三、觀看視頻展示儀，幼兒講述圖書內容
1、按故事內容提問
2、討論：不怕冷的大衣是什么？怎樣才不怕冷？
幼兒自由討論，教師參與個別孩子的討論師幼共同總結。
小班社會教案《冬天不怕冷》 篇10
活動目標：
1、簡單了解企鵝的外形特征及生活習性。
2、能在老師的帶領下學習企鵝一起做運動。
3、感受企鵝冬天不怕冷的精神。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力
活動準備
視頻、課件
活動過程
一、導入觀看企鵝視頻，引起幼兒興趣教師：在冰天雪地的南極，天氣非常寒冷，沒有花草樹木，也沒有小狗小貓，只有誰不怕冷呢?我們一起來看一看。
二、觀看課件，了解企鵝的外形特征和習性
1、提問：企鵝的羽毛是什么顏色的?
有幾只翅膀?
它是怎樣站?怎樣走路的?
請幼兒學一學企鵝的動作。
2、提問：為什么企鵝不怕冷呢?
再繼續觀看課件，了解企鵝的習性。
教師：企鵝的身上有厚厚的脂肪，而且天雖然冷，可是企鵝還在不停的運動，所以它不怕冷。
三、學習小企鵝和教師一起做運動教師：我們一起來學學不怕冷的小企鵝，到戶外去運動吧。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
小班社會教案《冬天不怕冷》 篇11
目標：
1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
2、知道不怕冷的秘密是多運動。
準備：
故事《不怕冷的大衣》
過程：
1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請幼兒回憶那些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽。
3、提問：故事的名字是什么？
小白兔為什么不起床？兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？不怕冷的大衣是什么？
4、帶著問題在請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。
5、教師小結。
效果分析：
大部分幼兒多能準確回答前幾個問題，當回答不怕冷的大衣是什么時，孩子們開始有了爭議。有的說：“是羽絨服”有的說：“是我姥姥給我買的大衣”。孩子們對“運動”這個抽象的詞語不能理解，我所定的目標沒能完成。我決定延伸這個活動，讓幼兒在戶外活動中體會這件不怕冷的大衣。
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