語文百花園七教案
【教學(xué)目標】
1、偏旁歸類識字，體會漢字偏旁的表意功能。
2、填寫量詞，訓(xùn)練數(shù)量詞與名詞間的合理搭配。
3、讀背古詩《墨梅》，理解詩意，體會詩情。
4、閱讀短文《路邊的橡樹》，體會筑路人高尚的心靈。
5、能說會道《讓花草樹木好好過冬》，激發(fā)學(xué)生用實際行動來保護花草樹木，保護環(huán)境。
6、筆下生輝，引導(dǎo)傾聽、觀察、想象、描述聲音。
【設(shè)計理念】：
1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，抓住要點，練習(xí)積累。
2、讀、說、寫結(jié)合，培養(yǎng)語文綜合能力。
3、感受發(fā)現(xiàn)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣與探索精神。
【教學(xué)時間】三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
完成“語海暢游”與“積少成多”，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)與積累。
教學(xué)過程
（一）語海暢游
1、漢字真有趣
（設(shè)計意圖：體會漢字偏旁的表意功能。教學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣和探索精神。）
（1）出示“廣、病”字的演變過程。
（2）學(xué)生自由觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（小組合作學(xué)習(xí)。）
（3）讀圖下的字
個人讀，齊讀
投影：村莊倉庫座位商店疼痛治療瘋狂
（4）說說這些字的意思
（5）讀一讀書中的句子
（6）說說通過理解字義，朗讀句子，你知道了什么。
（由“廣”組成的字多和房屋有關(guān)，由“疒”組成的字多半與疾病有關(guān)。）
（7）再請學(xué)生舉些帶有這兩個偏旁的漢字并組詞。
教師小結(jié)：漢字的偏旁大多表示了字的意思，而聲旁則表示了字的讀音。
2、填一填，練習(xí)正確使用數(shù)量詞。
（設(shè)計意圖：訓(xùn)練數(shù)量詞與名詞間的合理搭配。）
（1）自己讀一讀詞語，了解意思。
（2）獨立填一填。
（3）同桌互相交流。
（4）投影出示同學(xué)的答案，集體訂正。
（5）讀一讀，體會量詞的用法。
一（條）小溪一（把）斧子一（幅）圖畫
一（股）氣味一（棵）松樹一（副）眼鏡
一（輛）汽車一（顆）碗豆一（片）凈土
教師小結(jié)：正確使用數(shù)量詞可以使所表達的意思更準確、更具體。
（二）積少成多
1、默讀古詩《墨梅》，畫出自己不認識的字，查字典注上拼音。
2、自由讀古詩，借助拼音把字讀準確。
3、朗讀古詩，把古詩讀通順，讀出節(jié)奏。
4、說說自己對古詩的理解。
5、討論：題中的.“墨梅”到底是什么？你是從哪些詩句中了解到的？感受到了什么？（意圖：體會詩人的勤奮以及對畫畫的熱愛。）
6、練習(xí)背誦。
（三）閱讀平臺
1、默讀短文，邊讀邊思考：短文寫了一件什么事？
2、朗讀短文，回答問題。
（筑路工人為了保護路邊的橡樹，把有橡樹的地方建成了馬蹄形。）
3、朗讀最后一句話，聯(lián)系短文說說這句話的意思。[
教師小結(jié)：人人都應(yīng)該有一顆關(guān)愛花草樹木的高尚心靈，這樣，我們的地球母親才會更健康，我們所生活的家園才會更美好。
板書設(shè)計
填一填
一（條）小溪一（把）斧子一（幅）圖畫
一（股）氣味一（棵）松樹一（副）眼鏡
一（輛）汽車一（顆）碗豆一（片）凈土
第二課時
一、教學(xué)目標
訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力
二、教具準備
投影
三、教學(xué)過程
（一）能說會道
1、閱讀說話提示。
2、明確說話要求。
說說為了讓花草樹木更好地過冬，你打算為它們做些什么。（意在培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛大自然強烈意識。）
3、分小組進行說話練習(xí)。
（1）交流花草樹木過冬的知識。
（2）開動腦筋，說說你打算為花草樹木做些什么。
4、各小組派代表反饋，在班級交流。
5、評選出最佳發(fā)言人。
教師總結(jié)：花草樹木也有生命，花草樹木也懼怕狂風(fēng)與冰雪，讓我們獻出自己的愛心，去溫暖它們，讓它們平安度過寒冷的冬天吧！
第三課時
教學(xué)目標：完成“筆下生輝”，傾聽聲音，進行想象，練習(xí)描寫。
教具準備：多媒體課件——《清晨的交響曲》
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、組織談話：（1）你們知道耳朵最重要的作用是什么嗎？（聽聲音）
（2）那你聽到過柳樹梳頭的聲音嗎？聽到過雪花飄落的聲音嗎？聽到過巨浪拍打海岸的聲音嗎？（意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，熱愛大自然。）
2、教師小結(jié)導(dǎo)入：是啊，在我們的周圍能聽到各種各樣的聲音，它們有的大得震耳欲聾，有的小得必須豎起耳朵靜靜地聽才能聽見，有的十分美妙，令人陶醉，有的十分刺耳，造成污染。今天，我們就來寫一寫聲音。
二、提綱引導(dǎo)，訓(xùn)練傾聽與表達
1、教師播放聲音課件——《清晨的交響曲》
2、出示提綱，要求認真傾聽與思考。
（1）聽到了哪些聲音？
（2）這些聲音是從什么地方傳來的？它們各有什么樣的變化？
（3）聽到這些聲音，你想到了什么？
3、逐項指名反饋，介紹，交流。
鳥叫聲：嘰嘰喳喳（清脆悅耳）
水流聲：嘩啦啦（輕快活潑）
車鈴聲：丁零丁零、嘟嘟嘟（刺耳）
叫賣聲、說笑聲、讀書聲分別是怎樣的聲音？
（意在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聲音進行個性想象，大膽表達。）
三、獨立整理，動筆寫話
1、教師導(dǎo)言：現(xiàn)在就請大家把自己剛才能聽到的、所想到的、所介紹的加以整理，試著用一段話寫下來。
2、自由動筆寫作。
3、教師巡視，進行個別指導(dǎo)。
四、寫話展示，評議修改
五、習(xí)作講評
1、回憶習(xí)作要求：（1）認真傾聽大自然聲音，各有什么樣的變化。
（2）會根據(jù)聲音進行聯(lián)想。
2、選讀三篇習(xí)作（一優(yōu)一良一差）
（1）評一評這幾篇習(xí)作的優(yōu)點，哪些值得借鑒。
（2）說一說這幾篇習(xí)作的缺點，并提出修改建議。（各抒己見，發(fā)表自己的意見。）
3、小組評賞習(xí)作，并作修改。
4、自己修改習(xí)作。
5、謄寫習(xí)作。
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