七年級語文《珍珠鳥》的教案
教材分析：
《珍珠鳥》是新教材七年級下冊的一篇現代散文。文章按時間順序敘述了“我”和珍珠鳥一家三口從相識、熟悉、親近到相依、相伴的關系變化過程。
學習這篇散文，不僅可以引起學生感情上的共鳴，深入體驗人與動物間的摯愛真情，還能讓學生領略到散文的語言美，作者的細膩描繪和樸素的文采，恰似一顆滾圓的珍珠。
設計理念：
1、根據新課程標準的精神，結合學生實際，突出學生為主體，努力形成積極的學習態度。問題的提出具有探究價值，并易于激發學生的創造性思維。
2、根據新教材散文教學的特點，突出讓學生在閱讀感悟中獲得知識積累與高尚情感的熏陶感染。
教學目標：
1、引導學生思考人與動物的關系，激發學生關愛動物，善待生命的情感。
2、培養學生自主、合作、探究的學習方式
3、學習文章描寫細膩、詩意濃郁、哲理深刻的風格。
教學重點：
人與動物之間充滿愛和信賴的理想境界。
教學難點：
培養學生自學課文的'能力，提高對課文的感悟能力。
教學準備：
1、布置學生閱讀有關資料，了解作者的基本情況。
2、熟讀課文，借助工具書解決字詞。
3、提出值得探究的問題。
4、珍珠鳥圖片、風景圖片、一曲背景音樂
教學思路：
美讀熏陶——探究說話——品位領悟——創作運用
教學過程：
一、 欣賞一組圖片與背景音樂導入新課。
二、 美讀熏陶
師生范讀——感悟美
生自由讀——感受美
精彩片段齊讀——品位美
三、 合作探究
1、 用最簡潔的語言概括一下，這篇文章給我們講述了一個什么故事？
2、 勾畫描寫珍珠鳥的句子并作賞析。
3、 “這是一種怕人的小鳥”我是怎樣照顧它的？你能找出相關的語句嗎？小鳥還怕 我嗎？說出相關語句。
4、 小鳥為什么不怕我呢？你能用小鳥的口吻對作者說一句話嗎？
5、 作者僅僅是為了給我們講述這樣一個故事嗎？他想告訴我們什么？
四、 閱讀天地（兩則材料見課件）
思考材料中的人有什么共同之處。
五、 創作運用
請你拿起筆為保護動物寫下一句標語
六、在優美圖片與背景音樂中結束
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