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    七年級語文珍珠鳥教案

    時間:2021-03-28 10:43:59 語文教案

    七年級語文珍珠鳥教案

      教學目的

    七年級語文珍珠鳥教案

      1.以自主、合作、探究的學習方式為主,充分激發學生的主動意識和探究精神,注重質疑問難與相互切磋。

      2.培養學生有感情朗讀課文的能力。

      3.調動學生的情感體驗,激發學生關愛動物,尊重生命的情感。

      教學重點:

      1.采用自主、合作、探究的學習方式。

      2.調動學生的情感體驗,善待動物,尊重生命。

      教具準備:多媒體

      課時安排:一課時

      教學過程

      一.導入新課

      可能喜歡體育的同學都知道,2002年1月份在澳大利亞舉行的網球公開賽上,當時賽場上的氣氛十分緊張,運動員你來我往打得非常激烈,就在這個時候,不知道什么原因,一只小鳥飛進了賽場,而球不偏不倚地擊中了它,當時小鳥慘叫了一聲,跌落到地上。本來在體育比賽中,運動員的球擊傷小鳥的事情純屬偶然,沒有什么可大驚小怪的,可是接下來發生的一幕卻讓我們感到非常震驚,運動員馬上停止了比賽,跑到小鳥跟前,當他發現小鳥已經死去的時候,痛苦地跪在地上,默默地祈禱了許久,才重新投入了比賽。現場的觀眾對此報以熱烈的`掌聲。可是有人說這未免有些小題大作了,你的看法是什么呢?(學生自由發言)

      在這個廣袤的星球上,人并不是惟一的生命形式,也不是惟一具有情感的生靈,人類還有著最親密的生存伙伴,那就是動物。那么人和動物之間,到底能不能建立起相互信賴、和諧共處的友好關系呢?馮驥才的散文《珍珠鳥》就告訴了我們問題的答案。

      二.整體感知:

      1.多媒體展示,掃除生字障礙。

      2.聽課文錄音,請學生體會作者的感情。

      3.請學生用喜悅的語氣讀自己喜愛的片段,說說作者寫這篇文章是為了向我們傳達什么信息。

      三.合作探究:

      1.分組討論。(大屏幕上顯示研討問題)

      (1)“我”和小雛鳥之間的信賴關系是如何建立起來的?

      (2)《珍珠鳥》這篇散文寫的是我們現實生活中點滴的小事,但卻感人至深,那么這篇文章中最讓你感動的畫面是哪一幅?為什么?

      請各小組選擇自己感興趣的問題,集中力量進行研討,之后全班各組交流,加深對課文的理解。

      教師總結,深入文章主旨。

      2.自由質疑,大膽創新。

      對于這篇散文,你還有哪些不理解的地方,請在小組內提出來,共同解決;如果有組內解決不了的問題,全班共同討論。

      組內自由質疑探討;發表個人見解。有代表性的問題,全班交流。

      3.《珍珠鳥》是一篇優秀的散文,語言清新優美,內涵深刻下面我們來仔細品味一下。

      請你找出自己最喜歡的段落、句子或詞語,說說你為什么喜歡。

      四.課外拓展,培養能力

      1.《珍珠鳥》為我們描繪了人與動物關系的理想境界,但在現實世界中是不是所有的事情都象我們想象的那樣美好呢?看課外閱讀材料,用課文中的一句話概括其內容。

      2.在日常生活中,我們可以為保護環境做哪些事情呢?(多媒體展示)

      3.交流兩句當代作家的名言警句。(多媒體展示)

      五.作業。

      1.為我們的校園設計一些環保標語。

      2.用喜悅的語氣,寫自己喜愛的動物。

      六.多媒體展示,聽《一個真實的故事》

      結束語:“保護環境,關愛動物”不僅僅是一句口號,而應該落實到日常行動中,如果我們每一位同學都能奉獻出自己的一片愛心,那么這個世界將會更加和諧、美

      好。

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