《語文園地二》教案范文
一、教材說明
這個語文園地有六項內(nèi)容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語、讀句說句和背誦古詩。
二、教學(xué)建議
第一項“我會連”，要求把聲母和含這個聲母的字連起來，以區(qū)別平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，讀準(zhǔn)每個字。這道題學(xué)生先自己連，再同桌二人對一對，連得不一致的，“請教”生字表(一)。學(xué)生練時，教師巡視，選一份標(biāo)準(zhǔn)答案待學(xué)生完成后出示，請一次就連成功的同學(xué)舉起手，讓連錯的`同學(xué)說說哪個字連錯了，重點記一記這個字的讀音。
第二項“讀讀比比”，是比較形近字。上面三組都是一筆之差，下面三組是獨體字加了偏旁。比較要一組一組地進行，引導(dǎo)學(xué)生比較字的音形義，突出字形差異。即先讀一讀，口頭組詞，再說這組兩個字不同在哪兒。因為是第一次比較字形，可在教師指導(dǎo)下比較每排的第一組字，其余的分四人小組讀讀比比，教師再檢查指正。
第三項“我會找”，要求把帶“氵”“辶”的字分別找出來。要找的10個字都已學(xué)過，畫面提示練習(xí)以游戲的方式合作進行。如同桌的兩個同學(xué)每人找一個偏旁的字做上記號，再相互查查找齊了沒有。教師再把10個“紅蘋果”貼在黑板上指名上來摘“蘋果”，再領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。
第四項“我會讀”是識字的鞏固練習(xí)。15個詞中有熟詞，也有熟字組成的新詞。通過讀詞來鞏固認字，增加積累。先每個學(xué)生自己讀，記不住的字查看生字表(一)；再讀給旁邊的同學(xué)聽。教師可在巡視中了解認讀情況，輔導(dǎo)個別學(xué)生。學(xué)生自練后教師要抽查，請幾個同學(xué)讀給全班聽或開火車讀，比比哪列“火車”的性能好。讀詞中注意“爺爺、我們、漂亮”等詞的詞尾讀輕聲。
第五項“讀讀說說”，這次練習(xí)要認識的句型是“什么地方有什么”。教師可在學(xué)生充分讀句子的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認識句子的結(jié)構(gòu)。如問問：第一句講什么地方?我家門口有什么?第二句呢?然后讓學(xué)生把第三句補充完整。“屋子里有什么”說的內(nèi)容不困難，難點是說話時量詞可能用得不恰當(dāng)，教師要在說的過程中相機指導(dǎo)。如果學(xué)生用上“有……有……還有……”，教師可加以鼓勵。
第六項“讀讀背背”，內(nèi)容是一首古詩《畫雞》，作者唐寅。全詩描繪了一只紅冠白羽、漂亮威嚴(yán)的雄雞。古詩不用講解，學(xué)生反復(fù)朗讀，看看插圖大致領(lǐng)會就行了。重點是用多種形式激發(fā)學(xué)生讀詩的興趣，在反復(fù)朗讀、背誦中增加語言積累。朗讀仍要借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀出詩句的節(jié)奏感。
三、教學(xué)時間
教學(xué)本課可用2課時。
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