《金色的魚鉤》小學五年級語文教案
第一課時
目的要求：
1、讀準字音。
2、學習第一，二段，知道紅軍過草地時的艱苦情況，學習老班長舍己為人的崇高品質。
3、通過重點語句體會人物的思想感情。
重點：練習通過重點語句體會人物的思想感情。
難點：練習通過重點語句體會人物的思想感情。
教學過程：
一、 導語
魚鉤是什么顏色的？可是，一篇文章的題目卻是金色的魚鉤，這是怎么回事呢？（板書：金色的魚鉤）
二、檢查預習
1、 聽課文錄音，把自己讀錯的'字標出來、之后，多讀幾遍。
2、 聯系課文說說詞語的意思（單擊課前預習中的字詞練習）
3、 說說故事發生的時間，地點，和當時的環境、指名說，其他同學可以補充。
4、 你劃下了哪些令你最感動的句子？
三、 分段
1、 這篇課文主要講了幾件事？（一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個病號吃，他自己沒吃一點魚；一件是講快走出草地時老班長犧牲了。）
2、 快速默讀課文，思考：全文可分幾段？說說段意、（第一段，1———2自然段；第二段，3———22自然段；第三段、23———33自然段；第四段，34自然段、
四、 通過自學，理解內容，體會思想感情
1、 齊讀第一段、說說關于老班長的描寫給你留下了什么印象？
2、 默讀第二段，邊讀邊注意體會人物當時的思想感情，看你從文中體會到什么？（學生發言，教師和其他同學補充或提出異議）
可引導討論：
（1） 你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負責？
（2） 當小梁發現老班長不吃魚湯卻嚼草根，咽著魚骨頭時，老班長地神態有什么變化？劃出有關詞句。（單擊課前預習中的內容理解2）
（3） 想象一下，老班長的神態變化反映了他當時怎樣的內心活動？（單擊課前預習中的內容理解3
（4） 劃出小梁神態變化的句子，想象一下，他當時心情怎樣？（單擊內容理解4）
（5） 寫老班長的一憂一喜，為什么憂，為什么喜？這說明了什么？（單擊內容理解5）
第二課時
目的要求：
1、學習第三段，學習老班長舍己為人的崇高品質。
2、通過重點語句體會人物的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
重點：通過重點語句體會人物的思想感情、練習有感情地朗讀課文。
難點：體會人物的思想感情。
教學過程：
一、 總結上節課的學習方法。
二、學習第三段。
1、 默讀課文第三段。
2、 抓住有關語句，體會人物的思想感情。
（1） 老班長始終不肯吃魚，僅僅是因為魚太少了嗎？
（2） 為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒？（單擊內容理解7）
（3） 課文最后一句有什么含義？在寫法上有什么作用？（單擊內容理解6）
（4） 課文寫老班長，為什么用”金色的魚鉤”作題？單擊內容理解8）
三、練習有感情地朗讀課文。
把你認為最能表達人物的思想感情的一段話找出來，試著讀一讀，其他同學討論交流，可以補充改正、最后，把全文有感情地朗讀下來、
四、鞏固練習。
（單擊鞏固練習中的拼音填空，比字組詞，詞語搭配，選字填空、學生口頭練習。）
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