奇妙的克隆語文教案
[教學目標]
1、培養學生嚴謹求實的科學態度和勇于創新的科學精神。
2、進一步了解說明順序和說明方法。
3、引導學生養成搜集信息，篩選信息的學習習慣。
[重點難點]
1、重點：了解克隆這一科技成果。
2、難點：學生科學家在科學的道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神。
[教學時數]
第一教時
一、導入
孫悟空，是同學們喜歡的藝術形象。他神通廣大，經常在緊要關頭拔一把猴毛變出一大群猴子。這一精彩描述，是我國明代大作家吳承恩關于克隆的設想。他想象的依據是什么呢？
二、展示查找的資料
自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的`本領？
（出示實物、圖片：秋海棠落葉生根，富貴竹插枝即活，土豆、地瓜發芽生長，各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接，水螅除夏初和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等。）
三、閱讀課文，整體感知
四、探究
1、明確什么是克隆。
⑴找出上述天生具有克隆本領的動植物的共同點，用自己的話說說克隆是什么？
不是由生殖細胞結合產生的后代。
⑵齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。
出示幻燈片：都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖。凡來自一個祖先……也叫克隆。
2、講解說明方法
在介紹“克隆是什么”時，作者運用了哪些說明方法？
舉例子、下定義、作詮釋、列數字
任何說明方法都是為說明事物特征服務的。“克隆”屬于前沿科學知識，對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細致地解釋，最后用簡潔、準確、概括的語言定義，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們知道了“克隆是什么”。
五、布置作業
抄寫詞語。
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