中班平安教案
計劃頭腦：
標記是生存中對人們舉措的一種指導、是簡樸形象的丹青說話，尤其是平安標記在生存中能對我們舉行提醒、忠告。它們是幼兒經常見到但又不易引起留意的平安標記。通度日動的開展構造幼兒不雅察、摸索，知道本身應當依照平安標記的請求舉措，如許才氣既掩護本身又不造成傷害，造就幼兒的自我掩護意識。
運動目的：
1、勉勵幼兒摸索進修，使幼兒認清平安標記，教誨幼兒不要玩火、電等傷害物品，服從交通法則。
2、引誘幼兒發明實驗，讓幼兒知道應當依照平安標記的請求舉措，才氣既便利本身又不影響團體，造就自我掩護意識和本領。
3、經由過程幼兒本身著手制造平安標記，生長幼兒的想象力和締造力及著手制造的.本領。
運動預備：
1、多媒體課件：交通平安、嚴禁炊火、小心觸電、克制觸摸等內容的小故事，并配有關的平安標記。
2、事先讓幼兒網絡有關的平安標記。
3、每幼兒一套平安標記七種：留意平安、人行橫道、步輦兒、克制通暢、嚴禁炊火、小心觸電、克制觸摸。
4、畫紙、水彩筆、鉸剪等東西質料。
運動歷程：
一、找平安標記：
1、引發幼兒的進修愛好：
西席引誘幼兒旁觀多媒體演示，就此中的交通平安小故事勉勵幼兒摸索憑據什么標記過馬路？
2、提出題目，請幼兒思索：
�、艦槭裁匆羞@些平安標記，這些平安標記有什么用？
�、瞥笋R路上的平安標記，你還見過什么平安標記，在什么處所見過的，它們表現什么意思？
⑶請幼兒繼承旁觀多媒體演示，探求有關的平安標記。
二、議平安標記：
1、幼兒實驗從布袋中找出平安標記，幼兒園教育隨筆并先容這些標記是什么意思？
2、評論辯論平安標記的用處：我們生存中為什么有這么多平安標記？它們對我們有什么用處？小朋儕想一想，要是沒有這些平安標記行不可？為什么？
3、議一議沒有平安標記的傷害：
�。�1）想一想、說一說，要是沒有這些平安標記的傷害。
�。�2）總結：每小我私家都生存在團體中，作為社會中的人，肯定要按平安標記上的請求舉措，才氣既便利本身又不影響團體。要是不如許，會涌現許多題目，人們的事情、生存、進修就不克不及正常舉行。
5、游戲：看誰找的準
西席說出一種平安標記名稱，請幼兒敏捷找出響應的平安標記卡片。
三、計劃平安標記：
1、想一想，我們班、幼兒園什么處所須要吊掛平安標記。請小朋儕實驗著手計劃和制造，讓平安標記報告我們在什么處所做什么事變，應當奈何做。
2、請小朋儕先容本身計劃、制造的平安標記的內容和感化，并用簡潔的說話講給各人聽。
運動延長：
幼兒找須要平安標記的處所吊掛上本身制造的平安標記，并繼承摸索相干的平安標記，實驗明白平安標記的寄義。
運動評析：
運動中，幼兒作為進修的主人，引發了對平安標記的愛好，引誘幼兒本身去不雅察和發明、探求種種百般的平安標記，如：嚴禁炊火以及種種交通平安標記等。這些平安標記都是小朋儕們本身找到的，是以，他們加入運動的努力性也特殊高。孩子們經由過程本身看、問、找、畫等摸索運動，學會了進修，幼兒園教案也學會了順應社會、順應團體，明確了做人的原理。
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