《請進來》中班語言教案
【活動目標】
1、體驗同伴間相互嬉戲的歡樂。
2、通過觀看表演，學習詩歌內容。
3、學習詩歌，感受詩歌中問答式對話的風格。
【活動準備】
掛圖（4張），中班幼兒的情景表演，“家”的創設，小兔、小鹿、小鴨、風的頭飾。
【活動過程】
一、用安全教育的.談話帶入詩歌。
教師敲門，請幼兒聽聲音并回答問題：
1、一個人在家時能不能隨便開門？
2、你怎么才能知道外面的人是誰呢？
二、學習詩歌，在教師的引導下感受詩歌中問答式對話的風格。
1、看掛圖，教師有感情地朗誦詩歌。提問：
（1）小姐姐家來了哪些朋友？
（2）朋友們來時都做了一個什么動作？發出了什么聲音？小姐姐聽到敲門后問了一句什么話？
（3）你還聽到詩歌里講了什么？
2、看中班情景表演，學習詩歌。提問：
（1）第一位敲門的朋友是誰？小姐姐對小白兔說了什么？為什么要請小白兔給我們看看他的耳朵？
（2）第二位敲門的是誰？小姐姐怎么知道是小鹿？
（3）第三位敲門的是誰？小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢？
（4）最后一位敲門的朋友是誰？小姐姐又是怎樣回答的？
三、學念詩歌，請幼兒參與詩歌的情境表演。
1、請幼兒跟隨老師一同來朗誦詩歌，感受詩歌的優美。
2、請幼兒分角色上臺，臺下的幼兒扮演主人，進行一問一答的情境表演。
四、創設情境，當有人敲門時我們怎么辦？
教師總結：開門時要先了解門外是誰，注意安全。請幼兒到教室里一起做游戲。
附詩歌：《請進來》
篤篤篤，
“誰敲門呀？”
“是我，小白兔。”
“你要真是小白兔，
就讓我們看看你的耳朵。”
篤篤篤，
“誰敲門呀？”
“是我，小鹿。”
“你要真是小鹿，
就讓我們看看你頭上的角。”
篤篤篤，
“誰敲門呀？”
“是我，花鴨。”
“你要真是花鴨，
就讓我們看看你的腳丫。”
篤篤篤？
誰敲門呀？”
“是我，我是風。”
“你果真是風，
你就請進來吧。
你自個兒從門縫往里鉆。”
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