初二課文《大自然的語(yǔ)言》教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解什么是物候和物候?qū)W以及研究物候?qū)W的意義。
2、了解本文說(shuō)明方法，賞析說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美。
3、激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)、鉆研科學(xué)的熱情和興趣，激起探索自然奧秘的志趣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1、理清說(shuō)明順序，訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容、要點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)明的生動(dòng)性。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
1、理清決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明順序，并探究這樣安排的好處。
2、概括物候?qū)W對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義，篩選提示性詞語(yǔ)，進(jìn)行全面概括。
【知識(shí)鏈接】
1、題目解讀
以“大自然的語(yǔ)言”為題顯得新穎別致，引人入勝。語(yǔ)言是人們交流思想、傳遞信息的工具，大自然怎么會(huì)有語(yǔ)言？我們讀了文章才會(huì)恍然大悟。原來(lái)大自然的物候現(xiàn)象，如草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等，實(shí)際上起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用，從這一點(diǎn)上說(shuō)，物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語(yǔ)言”。
2、走近作者
竺可楨（1890-1974）浙江上虞人。我國(guó)卓越的科學(xué)家和教育家，當(dāng)代著名的地理學(xué)家和氣象學(xué)家，中國(guó)近代地理學(xué)的奠基人。他是我國(guó)現(xiàn)代物候觀測(cè)網(wǎng)的倡導(dǎo)者和組織者。撰寫(xiě)物候?qū)Ｖ占拔锖蛑R(shí)。《物候?qū)W》是竺可楨多年研究物候的結(jié)晶。
3、相關(guān)資料
名詞解釋?zhuān)?/p>
物候：主要指動(dòng)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、活動(dòng)規(guī)律與非生物的變化對(duì)節(jié)侯的反應(yīng)。如：植物的開(kāi)花結(jié)實(shí)，動(dòng)物的繁育，始霜解凍等。
農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的諺語(yǔ)。是農(nóng)民在長(zhǎng)期生產(chǎn)和生活實(shí)踐中所得經(jīng)驗(yàn)的概括。
物候?qū)W：也稱(chēng)“生物氣候?qū)W”是研究生物的生命活動(dòng)現(xiàn)象與季節(jié)變化關(guān)系的科學(xué)。
【自主學(xué)習(xí)】
1、給下列多音字注音并組詞。
衰（ ）（ ）（ ）（ ）翹（ ）（ ）（ ）（ ）
觀（ ）（ ）（ ）（ ）落（ ）（ ）（ ）（ ）
2、下列加點(diǎn)字的解釋正確的一項(xiàng)是（ ）
草木榮枯 周而復(fù)始 風(fēng)雪載途 形影不離
A．光榮 又 充滿(mǎn) 形態(tài)
B．茂盛 又 充滿(mǎn) 形體
C．光榮 復(fù)習(xí) 載重 形狀
3、填入下文橫線(xiàn)處適當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（ ）。
物候________使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，___________得多。
為了便于山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開(kāi)展山區(qū)物候_________是_________的。
A．觀測(cè) 靈驗(yàn) 觀察 必需 B．觀測(cè) 靈敏 觀測(cè) 必要
C．觀察 靈活 觀望 必然
4、什么叫物候？什么叫物候?qū)W？
5、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？
6、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？
7、研究物候?qū)W有什么意義？
【合作探究】
8、本文采用什么說(shuō)明順序？有什么好處？
（提示：閱讀有困難的大概是第7題。教師可提示學(xué)生注意一些標(biāo)志性詞語(yǔ)，如“首先是為了……”“此外還有……”“對(duì)于……”“還可以……”“也可以……”“為了……”。這些標(biāo)志性詞語(yǔ)對(duì)信息的篩選、概括很有參考價(jià)值。）
【精讀精練】
（一） 精讀課文6～10段，探究局部的說(shuō)明順序
9、提問(wèn)：決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明順序能否調(diào)整（或互換）？這樣安排有什么好處？
（二）立春過(guò)后，大地漸漸地從沉睡中 （A．清醒B．蘇醒；C．醒悟；D．復(fù)蘇）過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花 （A．次第；B．連續(xù)；C．陸續(xù)；D．全部）開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中 （A．紛紛；B．刷刷；C．簌簌）的落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。
幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”這#者來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。
10、在語(yǔ)段中橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
11. 本段語(yǔ)言的最大特點(diǎn)是什么？哪些詞語(yǔ)用得好？
12、解釋詞語(yǔ)：銷(xiāo)聲匿跡 翩然
13、這兩段文字的說(shuō)明對(duì)象是（ ）
A．物候現(xiàn)象；B．氣候變化；C．物候規(guī)律；D．四季景色變化。
14、這兩段文字的說(shuō)明順序是： ，主要的說(shuō)明方法是：
15、去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個(gè)詞語(yǔ)行不行，為什么？
【主題閱讀】
（一）讀下面文字，回答后面問(wèn)題。
濕地是地球上有著多功能的、富有生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng)，是人類(lèi)最重要的生存環(huán)境之一。濕地的類(lèi)型多種多樣，通常分為自然和人工兩大類(lèi)。自然濕地包括沼澤地、泥炭地、湖泊、河流、海灘和鹽沼等，人工濕地主要有水稻田、水庫(kù)、池塘等。
據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，全世界共有自然濕地855.8萬(wàn)平方公里，占陸地面積的6.4%。
濕地的功能是多方面的。它可作為直接利用的水源或補(bǔ)充地下水，又能有效控制洪水和防止土壤沙化，還能滯留沉積物、有毒物、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，從而改善環(huán)境污染；它能以有機(jī)質(zhì)的形式儲(chǔ)蓄碳元素，減小溫室效應(yīng)，保護(hù)海岸不受風(fēng)浪侵蝕，提供清潔方便的.運(yùn)輸方式……它因有如此眾多而有益的功能而被人們（ ）“自然之腎”。濕地還是眾多植物、動(dòng)物特別是水禽生長(zhǎng)的樂(lè)園，同時(shí)又向人類(lèi)提供食物（水產(chǎn)品、禽畜產(chǎn)品、谷物）、能源（水能、泥炭、薪柴）、原材料（蘆葦、木材、藥用植物）和旅游場(chǎng)所，是人類(lèi)賴(lài)以生存和持繼發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
濕地最富有生物的多樣性。僅我國(guó)有記載的濕地植物就有2，760余種，其中濕地高等植物156科、437屬、1，380多種。濕地植物從生長(zhǎng)環(huán)境看，可分為水生、沼生、濕生三類(lèi)；從植物生活類(lèi)型看，有挺水型、浮葉型、沉水型和漂浮型等；從___________看，有的是細(xì)弱小草，有的是粗大草木，有的是矮小灌木，有的是高大喬木。濕地動(dòng)物的種類(lèi)也異常豐富，我國(guó)已記錄到的濕地動(dòng)物有1，500種左右（不含昆蟲(chóng)、無(wú)脊椎支力氣、真菌和微生物縮小），其中水禽大約250種，魚(yú)類(lèi)約1，040種。魚(yú)類(lèi)中淡水魚(yú)有500種左右，占世界上淡水魚(yú)總數(shù)的80%以上。因此，無(wú)論從經(jīng)濟(jì)學(xué)還是生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看，濕地都是最具有價(jià)值和生產(chǎn)力最高的生態(tài)系統(tǒng)。
16、 找出本文的中心句：_____________________________。
17、 文中運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，除“列數(shù)字”外，用得最多的兩種是
_________________________________。
18、 請(qǐng)你用表格的形式把濕地的類(lèi)型表示出來(lái)。（參看第1段中畫(huà)線(xiàn)部分）
19、請(qǐng)從“譽(yù)為”、“稱(chēng)為”、“喻為”、“視為”四個(gè)詞中選擇一個(gè)填入第二段的括號(hào)里，使之符合語(yǔ)言環(huán)境。
20、人們說(shuō)濕地是“自然之腎”而不說(shuō)它是“自然之肺”，這是有道理的。第二段文字中有個(gè)句子能基本上表現(xiàn)這種道理。請(qǐng)把這個(gè)句子找出來(lái)。
21、要理解第三段文字中“分說(shuō)”部分的層次與內(nèi)容，應(yīng)抓住的兩個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句是：
①_______________________________________________。
②_______________________________________________。
22、根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，在第三段文字的橫線(xiàn)上應(yīng)填的內(nèi)容是 ______________________________。
23、第三段文字在數(shù)字運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？試舉兩例說(shuō)明。
（二） 水的語(yǔ)言
郭 治
水是會(huì)“說(shuō)話(huà)”的。聽(tīng)聽(tīng)水的聲音，可以判斷水的狀況。你不妨試一試：把滿(mǎn)滿(mǎn)的一瓶子水倒出來(lái)，聽(tīng)！水在噗噗作響，它在告訴你：“我出來(lái)啦！”用墨水瓶、暖水瓶做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，它們發(fā)出的聲音是不同的。
這個(gè)原理很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗鞒鰜?lái)的時(shí)候，空氣要從瓶口擠過(guò)去，那一個(gè)個(gè)氣泡鉆出水面時(shí)，會(huì)因?yàn)閴毫ψ冃《鸵幌伦优蛎洠l(fā)出沖擊，水就這樣“說(shuō)話(huà)”了。
把水壺坐在火爐上，當(dāng)水壺發(fā)出叫聲的時(shí)候，水還沒(méi)有開(kāi)。等水真正沸騰的時(shí)候，叫聲不是那樣響了。“開(kāi)水不響，響水不開(kāi)”，水壺里的聲音為什么能報(bào)告壺里的情況呢？
坐在火爐上的水壺，壺底的水最先熱起來(lái)，于是那里就產(chǎn)生了氣泡。這些氣泡很熱，也很輕，便在浮力的作用下，升到了上邊的冷水層。熱氣泡在冷水層放出了大量的熱，它的溫度降了下來(lái)，好像泄了氣的皮球，抵擋不住水的壓力，就被水給壓破了。氣泡破裂時(shí)會(huì)發(fā)出響聲，水壺便“鳴”叫了起來(lái)。水在沸騰的時(shí)候，氣泡一個(gè)接一個(gè)地鉆出水面沖到空氣里，很少有在水里破裂的，這時(shí)水的聲音就變成“嘩啦”“嘩啦”了。
人被燙著會(huì)喊叫，水挨燙時(shí)也要“尖叫”呢！把幾滴冷水滴在火紅的爐蓋上，聽(tīng)！它咝咝地尖叫了。燒水做飯時(shí)，我們常常會(huì)聽(tīng)到這種聲音。
水當(dāng)然沒(méi)有知覺(jué)，它挨燙時(shí)的“尖叫”是由于它在急速地變成汽。爐蓋或紅煤球的溫度都很高，水滴到上面馬上就變成了水蒸氣，一滴水要變?yōu)槠w積大約要膨脹1500倍，這一漲，就像小炸彈爆炸，發(fā)出了聲音。
你會(huì)判斷壺里的水開(kāi)不開(kāi)嗎？
提一壺冷水，向地面上倒一點(diǎn)，你聽(tīng)到的是清脆的噼啪聲；提一壺開(kāi)水，同樣向地面上倒一點(diǎn)，聽(tīng)！它發(fā)出了低沉的波波聲。為什么冷水和開(kāi)水聲調(diào)不同呢？這跟水的溫度有關(guān)系，當(dāng)水溫在100℃左右時(shí)，水不斷地變成汽，開(kāi)水四周包圍著這層汽，好像裹著一層線(xiàn)毯，落到地上聲調(diào)也就低沉多了，冷水落到地面上，沒(méi)有氣墊的緩沖作用，聲音也就變得清脆了。這正像掉在地面上的鋼球能發(fā)出清脆的聲音，掉在棉被上的鋼球只會(huì)發(fā)出一點(diǎn)兒聲響一樣。
水的奇言妙語(yǔ)可多啦，你能自己做些實(shí)驗(yàn)，研究一下嗎？
24、一篇說(shuō)明文，其說(shuō)明順序是順序，語(yǔ)言
25、生動(dòng)地說(shuō)明水有各式各樣的語(yǔ)言，很多地方運(yùn)用了的修辭方法。
26、畫(huà)線(xiàn)句是為了解釋 （用原文回答）。
27、說(shuō)明水在三種情況下的語(yǔ)言：① ② ③ 。
28、用自己的語(yǔ)言概括一下，怎樣才能判斷出壺里的水是否是開(kāi)的？
【能力提升】
29、農(nóng)諺舉隅
古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺，說(shuō)說(shuō)它們包含的豐富的物候知識(shí)
①燕子低飛蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到。
②瓦片云，曬死人。
③雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。
④早蚯聞蟬叫，晚蚯迎雨場(chǎng)。
⑤麻雀屯食要落雪。
⑥八月十五云遮月，正月十五雪打燈。
⑦螞蟻壘窩要落雨。
⑧魚(yú)跳水，有雨來(lái)。泥鰍靜，天氣靜。
⑨豬銜草，寒潮到。
⑩雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。
【教學(xué)后記】
答案：
1、shuāi衰老cuī等衰．qiào翹起qiáo連翹guān觀賞guàn道觀．lu落水là落下lào落枕
2、B 3、B
4.、草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱(chēng)之為物候；利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。
5、物候反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。
6、緯度差異、經(jīng)度差異、高下的差異和古今的差異。
7、預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲(chóng)的
8、教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上作總結(jié)發(fā)言：通常采用的說(shuō)明順序有三種，時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。邏輯順序也就是事理順序，如由一般到特殊，由主要到次要，由現(xiàn)象到本質(zhì)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。文章四部分內(nèi)容有著密切的內(nèi)在聯(lián)系；第一部分引出說(shuō)明對(duì)象，第二部分對(duì)此作具體闡釋?zhuān)谌糠质堑诙糠值倪M(jìn)一步深入，又是第四部分說(shuō)明的基礎(chǔ)。全文采用邏輯順序，條理分明，介紹的物候?qū)W知識(shí)通俗易懂，給人留下深刻的印象。
9、不能調(diào)整。這四個(gè)因素是按照影響程度，由大到小依次排列的。緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。另外，緯度和經(jīng)度是在地球上位置的不同，第三個(gè)因素是同一個(gè)地點(diǎn)的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個(gè)則是時(shí)間因素，從空間方面到時(shí)間方面又是一種排列順序。對(duì)四個(gè)因素的解說(shuō)由一個(gè)設(shè)問(wèn)句引出，接下來(lái)用“首先”“第二”“第三”“此外”等連接詞，使這一部分層次井然，條理清晰，易于接受。
10、B A C
11、如：寫(xiě)大地回春，用了擬人手法，“漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)”，寫(xiě)燕子歸來(lái)，用“翩然”形容，給人以輕快敏捷的感受。寫(xiě)秋天植物葉枯落地，用“簌簌”一詞，寫(xiě)昆蟲(chóng)用“活躍”和“銷(xiāo)聲匿跡”對(duì)比，令人仿佛置身于肅殺的秋天之中。這些貼切生動(dòng)的詞語(yǔ)或狀其具體情態(tài)，或概括其總體特征，給人以生動(dòng)形象的感受。恰當(dāng)貼切地解釋了“大自然的語(yǔ)言”。
12、銷(xiāo)聲匿跡：這里指消失了鳴叫聲，藏起了形跡。翩然：動(dòng)作輕快的樣子。
13、A
14、時(shí)間順序；舉例子
15、不行。以上情況只限于“地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里”。
16、第①句
17、分類(lèi)別 舉例子
18、
濕地的類(lèi)型
自
然
沼澤地
人
工
水稻田
泥炭地
水庫(kù)
湖泊
池塘
河流
海灘
鹽沼
19、譽(yù)為
20、滯留沉積物、有毒物、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)從而改善環(huán)境污染 21、僅我國(guó)有記載的濕地植物就有2，760余種 濕地動(dòng) 物的種類(lèi)也異常豐富
22、外部形態(tài)。
23、多用約數(shù) 約 左右 24、事理 邏輯 生動(dòng)
25、擬人
26、水流出來(lái)時(shí)為什么噗噗作響
27、流出來(lái)時(shí) 水不開(kāi)時(shí) 水被“燙”時(shí)
28、向地上倒，清脆的噼叭聲的是冷水，低沉的波波聲是開(kāi)水
29、略
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