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節(jié)約用水中班科學(xué)教案

時(shí)間：2021-03-01 10:35:21 中班教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

節(jié)約用水中班科學(xué)教案

　　1、在燒火的活動(dòng)中了解水的特性，培養(yǎng)對(duì)自然物的興趣。

　　2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受水的特性。

　　2、難點(diǎn)：理解水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、材料：各種玩水的容器。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒自由玩水。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　水的特性是一種物理知識(shí)，幼兒掌握物理知識(shí)依靠的是作用于事物的動(dòng)作。因此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動(dòng)中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問(wèn)題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。

　　感受活動(dòng)的形成概念奠定了基礎(chǔ)，但概念的.形成還需經(jīng)過(guò)概括和提煉。采用實(shí)驗(yàn)的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。

　　讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)讓幼兒從周?chē)膶?shí)際生活開(kāi)始，逐步過(guò)渡到通過(guò)語(yǔ)言交談來(lái)了解。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)由近及遠(yuǎn)的過(guò)程，幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問(wèn)題知識(shí)，同時(shí)也可激發(fā)幼兒探求知識(shí)的主性積極性。

　　幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)不會(huì)停止，隨著年齡的增長(zhǎng)知識(shí)的豐富會(huì)不斷深入，延伸活動(dòng)正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲，尤期是為能力強(qiáng)的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。

　　五、活動(dòng)流程

　　自由探索—實(shí)驗(yàn)歸納—觀察討論—講述交流—探索思考

　　1、通過(guò)自由玩水活動(dòng)感受水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性。

　　（1）自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會(huì)沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)玩水。

　　（2）玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問(wèn)題再玩水。（一直往瓶子里灌水會(huì)怎么樣？水能不能抓住？水底的東西能看見(jiàn)嗎？為什么？）

　　2、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)歸納理解水的特性。

　　（1）灌水比賽：兩個(gè)幼兒各自往漏的杯子里灌水，然后討論灌進(jìn)去的水到哪里去了？還從哪里看到水是流動(dòng)的？

　　（2）抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水，然后討論用這種方法行不行，為什么？如果要使瓶子里灌滿(mǎn)水應(yīng)該怎么辦？

　　（3）在不透明的兩個(gè)杯子里一個(gè)灌水一個(gè)灌豆?jié){，然后往兩個(gè)杯子里放彈子，請(qǐng)幼兒思考能不能數(shù)出每個(gè)杯子里放了幾顆彈子，為什么？

　　3、通過(guò)觀察和討論了解水的各種用途。

　　（1）在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。