幼兒中班上學期數學教案
設計意圖
數學是研究現實世界的空間形式和數量關系的科學。對幼兒來說，學數學算是他們成長與發展過程中的一種自身需要。數學離不開生活，生活中處處有數學�，F代教育觀指出：數學教學，應從孩子已有的知識經驗出發，讓孩子親身經歷參與特定的教學活動，獲得一些體驗，并且通過自主探索、合作交流，將實際問題抽象成數學模型，并對此進行理解和應用。
數學不是教師強加給幼兒的概念，也不是記憶不完的知識，而是在生活的事件與材料中隱含著的事物屬性與關系。這句話給數學與生活的關系作了極好的界定。數學是一門邏輯性、抽象性很強的學科，如何將生活本質的具體形象性、隨意性與數學概念的抽象性、嚴謹性有機地統一在以集體教學形式組織的幼兒園數學活動中，這是一個極具專業性的問題。
活動目標：
1、能對相關聯的物體進行匹配。
2、借助已有的生活經驗，理解物體之間的`聯系。
3、愿意講述自己對應匹配的結果。
活動準備：
1.教具：動物卡貓、狗、熊、猴、兔各一個，食物卡魚、骨頭、玉米、香蕉、蘿卜各一個。
2.學具：喂動物（6套），分大�。�6套），接龍（2組各6套），手套配對（6套）。
活動過程：
1.創設情境，學習新活動
（1）師：動物園里有許多可愛的動物寶寶，（集體出示小動物）有誰呢？我們一起和它打個招呼吧！
（2）師：開飯時間到了，我們送動物寶寶到餐廳去好嗎？怎么坐呢？從最前面開始，一張椅子做一個小動物。（請一位幼兒試著排排。）
�。�3）師：飼養員都為動物寶寶準備了哪些好吃的？（出示食物貼圖）
�。�4）師：動物寶寶都餓壞了，你知道每個動物寶寶喜歡吃什么嗎？誰愿意來試試？（小動物喜歡吃的食物要放在它面前的盤子里，放好后還要告訴它，請你吃）
2.介紹各組活動，強調要求及規則
（1）重點指導新活動：提醒幼兒把動物寶寶喜歡吃的食物放在它面前的餐盤里，然后說一說你喂它吃什么。
�。�2）請幼兒介紹各組游戲名稱，及玩法。
3.幼兒分組活動，教師巡回指導
（1）指導新活動組，引導幼兒看清動物送上相應的食物，并提醒幼兒表述。
（2）指導接龍，提示幼兒將相同的圖片相接在一起。
4.小結，評價活動情況
�。�1）請幼兒把沒有演示完的活動做完，并帶領幼兒一起說一說。
（2）了解參加新活動的人數，表揚肯大聲表述的幼兒。
活動反思：
整個活動中幼兒的興趣還是很濃，課堂氣氛活躍。能力強的幼兒掌握比較快，能力弱的幼兒還不懂期中的含義。課后的整理學具的過程中，大部分孩子都能夠自己整理，只有幾個孩子不會整理，和同組的孩子搞混，需要以后不斷地練習。
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