幼兒園語言活動《要是你給老鼠吃餅干》教案
內容與要求：
1、閱讀理解男孩給小老鼠吃餅干的一連串事情，發現事情之間存在的聯系和故事有序循環的關系。
2、觀察角色的表情和行為，合理猜測角色心理活動，體驗角色的心情變化。
活動準備：Ppt、故事中的圖片、表情圖設計思路：
《綱要》中指出，幼兒園課程內容的選擇與開發，應以觀察、了解幼兒為基礎，源于幼兒的現實生活。所以在平時與孩子的接觸中發現，孩子在與同伴、老師、爸爸媽媽生活時，總會有一些情緒上的變化，而且變化是非常的明顯的，會有不同的心情出現，特別是大班的小朋友他們通過某件事情，會產生一些內心的活動，對于我們班的孩子來說，他已經能猜出他人的心情變化：是開心或悲傷，但是往往缺乏合理的推測而是通過表面的現象來判斷的，那是因為孩子在事情與事情之間還沒有建立起一定的`聯系，而且有的時候事情還可以不停循環的繼續下去的，所以我設計了本次活動，讓幼兒在合理半段角色心理活動的基礎上，來發現事物之間的有序聯系。
活動過程：
一、引起興趣
1、今天你們的心情怎么樣啊？
2、今天我帶來了很多的表情圖，哪種表情能代表你的心情？
3、我帶來了一個小男孩，他很開心，你們知道為什么嗎？
二、理解故事師：原來這個小男孩有個小寶貝，他很喜歡和他在一起，會是誰呢？
（一）理解故事的前半段播放幻燈片以及小圖片，幫助幼兒理解故事的發展
1、小老鼠看到餅干會想到什么？
2、他還會想些什么？為什么？
3、你覺得小老鼠現在的心情是怎么樣的？
4、你覺得小老鼠會安靜下來嗎？
總結：要是你給老鼠吃餅干他會要——牛奶—吸管—紙巾—鏡子5、你覺得現在老鼠、小男孩的心情什么樣子的，你來找一找？
（二）理解故事的后半段1、你覺得還會發生什么事情，我們一起來看一看。（教師講故事）2、他畫完畫發生了一件什么事情？你來找一找3、如果有這么一只小老鼠，你想帶他回家嗎？
總結：床—膠帶……你發了什么秘密？
（三）交流討論你覺得現在小男孩的心情是怎么樣的？為什么？
三、活動延伸
（略）
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