小老鼠找朋友中班教案
活動目標
1、喜歡聽故事，感受理解故事有趣的情節。
2、發展幼兒的音樂節奏感。
3、培養幼兒樂于與人交往的能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學重點、難點
重點：幼兒 通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑也會跳”的走路特征，
難點：引導幼兒運用故事里的短句來回答問題。 最后再通過讓幼兒試著跟老師講述故事，在此鞏固故事里的短句，并通過體會鼠寶寶找到朋友前后的心情，體會找到朋友后的快樂情緒。
活動準備
1、事先認識過故事中動物的一些主要特征。
2、背景圖一幅、有關故事角色的操作教具一套。
3、磁帶、錄音機、各種動物頭飾若干（老鼠、青蛙、 小雞、貓、鴨子等）
活動過程
一、律動《誰在叫》，引出故事名稱。
二、教師有表情地講述故事。
提問：
1、故事的名字叫什么？
2、 故事里有誰？
3、鼠寶寶為什么找不到會跑又會跳的朋友？請小朋友再聽劉老師講一遍。
三、教師結合背景圖，同時操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉理解故事內容。
提問：1、鼠寶寶為什么找不到會跑又會跳的朋友？（引導幼兒用故事里的短句回答，并用動作體驗）
2、鼠寶寶找到小青蛙，為什么說不要、不要？
3、討論：小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？
四、提出問題，啟發幼兒積極思考。
提問：想一想，鼠寶寶能不能找到一個又會跑又會跳的朋友（再次理解“會跑又會跳”的含義）
五、欣賞音樂，讓幼兒進一步鞏固對小動物們走路特征的認識。（分段欣賞樂曲，隨音樂表演。
提問：
1、這段樂曲象故事中的哪一種小動物？它是怎么走路的？
2、配樂表演故事《鼠寶寶找朋友》。
幼兒自由選擇角色，聽音樂扮演小動物。
七、以游戲“貓捉老鼠”自然結束活動。
教學反思：
活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中 ，而且在學本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經掌握了本科的重點。音樂游戲的使用也很好的'帶動了我班幼兒的情緒，通過的游戲，孩子們都能說出找到朋友后覺得開心情緒 ，初步體會到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動很自然的結束。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。
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