口算乘法數(shù)學(xué)教案范文
教學(xué)目標(biāo)：
(一)理解并掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的口算方法，能正確地進(jìn)行一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算．
(二)通過學(xué)生自己動手?jǐn)[一擺，學(xué)生參與到知識的形成過程中，掌握口算的方法，能夠比較熟練地進(jìn)行口算．
教學(xué)重點和難點：
重點：在理解的基礎(chǔ)上，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算過程．
難點：理解并掌握滿十向前一位進(jìn)“1”的'算理．
教學(xué)過程設(shè)計：
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.投影出示口算題：（逐題回答）
10×520×314×234×2
2.教師提問：14×2請你說一說口算過程．(學(xué)生回答10×2=20，4×2=8，20＋8=28)
3.教師引導(dǎo)出示課題：口算兩位數(shù)乘一位數(shù)
(二)學(xué)習(xí)新課
1.板書出示：口算14×3．
（1）想一想14×3的意義是什么？(3個14是多少)
（2）根據(jù)14×3的意義，用小棒擺出來．
（3）想口算的順序，先拿出表示10×3=30，3個十的小棒是30，再拿出表示4×3=12，3個4的小棒是12，合起來是42，30＋12=42
板書：14×3=42
（4）比較14×3與14×2兩道口算的異同：
(同桌或四人小組的同學(xué)互相啟發(fā)進(jìn)行討論)然后請同學(xué)回答：兩道題口算過程是一樣的．都是先乘以被乘數(shù)的十位上的數(shù)，再乘以個位上的數(shù)，只是14乘以3，個位上的數(shù)相乘，滿了十，最后一步是整十加上兩位數(shù)．
2.做一做
（1）投影出示：
16×2=6×3=25×2=
（2）要求同學(xué)在練習(xí)本上直接寫出結(jié)果．再把這幾道題分別寫在小黑板上，請幾個同學(xué)直接寫在小黑板上．待同學(xué)寫完后集體訂正．
（3）分別請同學(xué)說出口算過程．
①16×2：10乘以2等于20，6乘以2等于12，20加上12等于32．
②26×3，25×2分別請同學(xué)互相說，集體說，個人說．反復(fù)敘述口算過程．
3.試一試：140×3=370×3=1800×5=
（1）請同學(xué)想一想應(yīng)該怎樣做，然后試做．(教師巡視，個別指導(dǎo)一下)做完后，小組同學(xué)互相說一說自己是怎樣做的．
（2）集中起來說出不同的想法：
因為14×3=42，那么140×3只需在42后面添上一個0得420．
把140看成14個十，14個十乘3得42個十，即420．
3乘14得42，然后再在得數(shù)后面添上一個0．
以上這幾種算法，要給肯定，尤其第三種方法，給予表揚和鼓勵．
4.做一做
投影出示：
150×6=380×2=130×5=
每人在自己本上直接寫出結(jié)果．四人小組進(jìn)行討論，能用幾種方法說出口算過程．
5.小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“口算兩位數(shù)乘一位數(shù)”，在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，要注意個位上、十位上滿十向前一位進(jìn)“1”．
（三）鞏固練習(xí)：
1.書本練一練[1—4]
（1）獨立操作，直接寫出答案。
（2）指名說、同桌互相說口算過程。
2.文字?jǐn)⑹鲱}．
投影片出示，同學(xué)們在作業(yè)本上做．四個同學(xué)寫在小黑板上，訂正時用．
(1)乘數(shù)是7，被乘數(shù)是12，積是多少？
12×7=84
(2)250的3倍是多少？
250×3=750
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