語文A版五年級語文下冊《蒲公英不說一語》教案
教學目標
1.識記生字詞。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.通過學習，引導學生感受自然之美。
教學重點
在反復誦讀詩歌的基礎上，引導學生想象美妙的畫面，感受人與自然的和諧。
教學準備
制作多媒體課件或圖片。
教學時數
1課時
教學過程(本文來自優秀淘.教.案.網)
一、情境導入，渲染氣氛（播放課件或圖片）
同學們，你們對這飛舞飄灑的蒲公英一定不陌生吧！今天我們就一起來學習一首有關蒲公英的小詩。（板書：蒲公英不說一語）
二、理解詩歌
（一）初讀，整體感知。
1.自己讀，用自己喜歡的方式認識生字，并想一想你讀懂了什么。
2.找伙伴們讀，要讀得正確、流利，讀后說說讀懂了什么。
3.指名讀，師生交流，感知詩的大概內容。
（二）精讀，細細品味。
1.我們再來細細地讀讀這首小詩。想一想課文給我們描繪了一幅怎樣的`畫面，你喜歡嗎？
2.把你所感受到的和周圍同學交流交流。
3.匯報。
（1）第一小節，生動描繪了蒲公英飄灑飛舞的形態，引導學生抓住“遠了又遠了”“近了又近了”“一絮又一絮”“淘氣”等詞語，讓學生想象這美妙迷人的畫面。
（2）第二小節，寫出了滿天滿地的“蒲公英”與孩子們盡情嬉戲的歡快場面。“落、染、碰、沾、不棄也不離”這些詞語形象準確，情真意切，充滿了童趣。
（3）第三、四小節，一問一答，再次表達了作者對蒲公英的喜愛，結尾一句“蒲公英不說一語/眨眨眼/與我親昵”，既照應了文題，同時“眨眼、親昵”的動作也為讀者展現了一幅和諧美好的畫面。
（鼓勵學生說出自己的感受，用自己的語言描繪出這樣的畫面。）
（三）有感情地朗讀，組織交流。
1.這樣迷人和諧的畫面，真讓人喜歡，融入自己的感受把這首詩美美地讀讀吧！（學生練讀）
2.指名讀文，請同學們評價。（引導學生用歡快的、輕松的語調朗讀詩歌）
3.讓我們把這首充滿童趣的兒童詩記在腦海里，讓這溫馨的畫面永遠留在心中（練背，指名背）。
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