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    甜嘴巴中班語言教案

    時間:2022-11-30 10:41:30 語言教案

    甜嘴巴中班語言教案(精選6篇)

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的甜嘴巴中班語言教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    甜嘴巴中班語言教案(精選6篇)

      甜嘴巴中班語言教案 篇1

      活動目標:

      1、學習正確使用禮貌用語,能禮貌待人。

      2、能主動和同伴、老師打招呼。

      活動準備:

      1、自編故事磁帶《甜嘴巴》。

      2、收集幼兒對生活小事的處理方法。

      3、生活情境圖片若干。

      活動過程:

      一、以角色導入主題,激發幼兒興趣

      (出示聰聰)師;“它是誰?”它有一個好聽的名字甜嘴巴聰聰,為什么叫他甜嘴巴聰聰呢?我們來猜一猜。

      孩子們對于“甜”的認識更多的是停留在味覺的體驗上,看來要讓孩子更好的理解故事,首先要幫助孩子理解“甜”嘴巴。

      是不是這樣呢?讓我們來聽一個聰聰的故事。

      二、欣賞故事磁帶,并嘗試續編。

      1、教師有表情地講述故事的前部分,

      2、提問:

      (1)現在你知道為什么叫他甜嘴巴聰聰了嗎?

      聰聰特別有禮貌,別人聽了之后就像吃了糖一樣,心里覺得甜甜的,所以大家都叫他甜嘴巴聰聰。

      (2)你喜歡聰聰嗎?為什么?

      3、續編故事——如果你是聰聰,當老師、同伴幫助你時,你會說什么?

      三、出示情境圖,遷移經驗講述。

      師:這是什么地方?有誰?他們在干什么?

      他們會說什么呢?

      四、討論生活中的問題

      1、將收集到的幼兒對生活小事的處理方法換個名字,讓幼兒討論。

      2、把幼兒討論的結果寫在黑板上,

      活動延伸:

      1、學講記在黑板上的常用禮貌言語

      2、今天誰是小聰聰?

      甜嘴巴中班語言教案 篇2

      活動目標

      1.學習朗誦兒歌《甜嘴巴》,知道大家喜歡懂禮貌的甜嘴巴娃娃。

      2.學習大方、有禮貌地與人打招呼。

      活動準備

      1.《小朋友的書---我們都是好孩子》。

      2.小娃娃一個。

      活動過程

      1.教師介紹小娃娃,引起幼兒興趣

      你們看,它是誰?(小娃娃)引導幼兒和娃娃互相問好。

      大家都喜歡叫它“甜嘴巴”,你們猜猜是為什么?

      2.學習朗誦兒歌

      (1)教師朗誦兒歌《甜嘴巴》,引導幼兒認真傾聽。

      (2)談話,理解兒歌內容。

      兒歌的名稱叫什么?

      為什么說小娃娃是甜嘴巴?(理解“甜”的意思)

      她喊了誰?他們高興嗎?

      小結:小娃娃懂禮貌,看到別人主動問號,爸爸、媽媽、奶奶都高興,大家都很喜歡她,就叫她“甜嘴巴娃娃”,夸她是個懂禮貌的好孩子。別人高興,娃娃也很高興。她心里甜甜的。

      (3)幼兒再次欣賞一遍。

      (4)幼兒學習并有感情地朗誦兒歌。

      3.師幼共同閱讀《小朋友的書—我們都是好孩子》第一頁“甜嘴巴娃娃”。

      你喜歡甜嘴巴娃娃嗎?為什么?

      4.嘗試仿編兒歌

      甜嘴巴娃娃懂禮貌,除了看到爸爸、媽媽、奶奶要主動打招呼,看到哪些人也要打招呼?

      啟發幼兒用其它稱謂來替換兒歌中的相應內容。

      師幼一起朗誦仿編兒歌。

      甜嘴巴中班語言教案 篇3

      活動目標:

      1、能合理運用基本的禮貌用語,你好、對不起、沒關系、謝謝、再見。

      2、樂意做一個甜嘴巴娃娃。

      3、培養幼兒的嘗試精神。

      4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

      教學過程

      一、問好

      1、出示手偶小羊,與幼兒問好:“小朋友們,早上好!”(引導幼兒回應小羊)

      2、在教師的鼓勵下個別幼兒單獨與小羊握手問好。(過程中為“對不起、沒關系”創設情境)

      小結:當不小心傷害到別人的時候要說對不起。原諒別人的時候要說沒關系。你們真是個有禮貌的甜嘴巴娃娃。

      二、做客

      師:小羊要去好朋友小貓咪家做客啦,你們想去嗎?

      1、出發去小貓咪家,在路上隨意指物體,引導幼兒大膽問好。(鞏固‘XX,早上好’)

      2、小羊和小貓咪問好談話,引導幼兒和小貓咪問好。

      3、提問:好香的味道,小貓咪,請你給我吃一顆,好嗎?

      4、教師品嘗糖果,提問:想吃嗎?要怎么跟小貓咪說呢?(引導幼兒嘗試學說:小貓咪,我能嘗嘗嗎?謝謝)

      5、引導幼兒排隊等待,互相幫忙剝糖紙,并將垃圾扔在垃圾筒里。(引導幼兒互相幫忙,‘請你幫我剝一下,好嗎’)

      6、提問:小貓咪家有好看的繪本呢,想看嗎?要怎么跟小貓瞇說?記住,要請你的甜嘴巴幫忙哦!(引導幼兒大膽借繪本‘請你把繪本借我看一下,好嗎?’)

      8、教師和幼兒一起看繪本。(根據圖片線索進行提問小結:碰到人要問好,XX,早上好;需要幫助要說請,得到幫助說謝謝;傷害別人馬上說對不起,原諒別人就要說沒關系。)

      小結:哇塞,今天我們學會了這么多甜甜的話,真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎?

      9、提問:繪本看完了,怎么辦?怎么說?

      10、引導幼兒說再見!

      延伸活動:將繪本投放在主題墻上,時刻提醒幼兒要當甜嘴巴娃娃。

      教學反思:

      《甜嘴巴娃娃》這首兒歌簡單易懂,也是一首朗朗上口的兒歌,內容非常貼近幼兒生活,旨在引導幼兒主動與大人打招呼,樂意做個有禮貌的好娃娃。通過這個活動,鼓勵寶寶當個甜嘴巴娃娃。寶寶學會念兒歌,懂得跟著兒歌內容學著做,尤其是幾個比較內向的孩子進步非常大。我根據孩子們好動的特點,動靜結合,適當地為兒歌加上了一些簡單的動作,孩子們學得投入,效果也不錯。孩子們也認識到了有禮貌,會主動打招呼的小朋友是“甜嘴巴”,于是,在我們班里出現了越來越多的甜嘴巴。

      甜嘴巴中班語言教案 篇4

      活動目標:

      1.欣賞情景表演,學習有感情地朗誦兒歌,感受念兒歌的情趣。

      2.借助圖夾文形式,初步認讀漢字“‘爸爸”、“媽媽”、“奶奶”,并嘗試仿編兒歌。

      3.樂意做個有禮貌的好寶寶。

      活動準備:

      1.人手一冊幼兒用書(第2冊)。

      2.圖片:爸爸、媽媽、奶奶、娃娃、嘴巴。字卡:“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“娃娃”。

      3.請四位大班幼兒分別扮演“爸爸、媽媽、娃娃、奶奶”,排練、表演兒歌。

      活動過程:

      1.欣賞情景兒歌表演,初步了解兒歌內容。

      2.觀看情景兒歌表演《甜嘴巴》。

      3.觀察圖片,朗誦兒歌,進一步理解兒歌內容。

      教師朗誦兒歌《甜嘴巴》。

      教師:兒歌.里說了些什么?

      根據幼兒的講述,按照兒歌的內容出示相應的`圖片,帶領幼兒看圖念兒歌。

      教師:為什么說小妹娃是甜嘴巴呢?

      4.閱讀漢字,探索運用多種方式朗誦兒歌。

      出示字卡,放在圖片旁邊,啟發幼兒對照圖片認讀“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“娃娃”,并帶領幼兒看圖文念兒歌。

      輪流接說朗誦兒歌。

      帶領幼兒根據兒歌內容,邊朗誦邊模仿表演相應的動作。

      5.仿編兒歌,替換兒歌中的稱呼。

      教師:小娃娃的嘴巴真甜,大人們喜歡他嗎?小娃娃會喊爸爸、媽媽和奶奶,你有一張甜嘴巴嗎?你會喊誰呢?

      甜嘴巴中班語言教案 篇5

      一、活動目標:

      1、學習有感情地朗誦詩歌,感受詩歌所展示的快樂情趣。

      2、通過圖夾文的形式,幫助幼兒初步感知漢字:爸爸、媽媽、奶奶。

      3、喜歡主動和大人打招呼,樂意做個有禮貌的好寶寶。

      4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

      5、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

      二、活動準備:

      1、幼兒用書人手一份。

      2、“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”漢字卡片以及圖片。

      三、活動過程:

      (一 )認識甜嘴巴“文文”。

      1、小朋友今天我們班來了一個小客人,她的名字叫做文文。大家歡迎!(幼兒與布娃娃相互問好)。

      2、文文是一個非常受人喜歡的好娃娃,為什么呢?因為她看見老師問聲早,看見同伴問聲好。所以大家夸她是個有禮貌的好孩子。

      (二)教師朗誦兒歌《甜嘴巴》,幼兒欣賞兒歌,初步了解兒歌內容。

      老師想了一首兒歌來表揚她,我們一起來聽一聽。(教師有表情地朗誦兒歌)

      提問:

      1、兒歌里說了些什么?

      2、小娃娃有一張怎樣的嘴巴呢?

      3、她喊了誰?大家高興嗎?

      (三)引導幼兒打開幼兒用書,鼓勵幼兒閱讀以圖夾文的形式出現的兒歌,幫助幼兒理解內容。

      1、為什么說小娃娃是甜嘴巴呢?

      2、你喜歡小娃娃嗎?

      3、小娃娃是一個什么樣的孩子呀?

      (四)師生一起閱讀兒歌《甜嘴巴》。

      1、老師以愉快的預期帶幼兒學念兒歌。

      2、老師與幼兒一起完整朗誦兒歌,要體現甜嘴巴的自豪感。

      (五)幫助幼兒觀察圖夾文,邊出示漢字卡片邊念兒歌,鼓勵幼兒感知、認識漢字“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”。

      (六)為圖片找漢字卡片朋友。“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”圖片和漢字,啟發幼兒為漢字卡片找圖片朋友。

      (七)仿編兒歌。

      1、小娃娃,除了會喊爸爸、媽媽、奶奶,她還會喊誰呀?(擴散幼兒思維)

      2、師幼一起念仿編兒歌。

      (八)幼兒學習并有感情地朗誦兒歌。

      1、老師再次朗誦兒歌。鼓勵幼兒跟念,并組織幼兒討論:你要做一個什么樣的孩子。

      2、啟發幼兒在平時遇到熟悉的人要主動打招呼,做個有禮貌的小朋友。

      附兒歌:甜嘴巴

      小娃娃,甜嘴巴。

      喊媽媽,喊爸爸,

      喊得奶奶笑掉牙。

      教學反思:

      小班幼兒語言發展方面的特點是:逐步具備了基本的聽說能力,能運用簡單的語言與人交往。但這一時期的兒童由于聽覺的分辨能力和發音器官的調節能力都比較弱,還存在著發音不清楚,不準確的現象,對語言的理解與表達還帶有明顯的“情境性”,因此,在平時的活動中,我就多留意了孩子們在語言表達方面的發展,引導幼兒敢于說,愿意說。

      甜嘴巴中班語言教案 篇6

      一、活動目標:

      1、學習用簡單的畫人方法畫出孩子的基本外形并能大膽涂色。

      2、在教師引導下,感知不同類型的甜嘴巴。

      3、激發幼兒爭做甜嘴巴娃娃的欲望。

      二、活動準備:

      1、油畫棒。

      2、小朋友美工用書。

      3、記號筆。

      4、甜嘴巴娃娃手偶造型。

      三、活動過程:

      (一)、出示“甜嘴巴娃娃”范例,引起幼兒興趣。

      1、師:今天請來了兩位甜嘴巴娃娃,我們一起跟甜嘴巴娃娃打個招呼吧。

      2、提問:“你們猜猜我為什么叫“甜嘴巴娃娃”?

      3、這兩個甜嘴巴娃娃有什么地方不一樣?

      4、教師小結。(甜嘴巴娃娃會說很多很多有禮貌的話,還會唱歌、講故事。)

      (二)、教師示范畫“甜嘴巴娃娃”。

      1、畫有禮貌地甜嘴巴娃娃,讓幼兒說畫人的步驟,教師畫。

      2、師:甜嘴巴娃娃不僅說話好聽,唱歌、講故事也好聽。

      (出示唱歌的甜嘴巴娃娃)

      (三)、幼兒作畫,教師巡回指導。

      1、提醒幼兒用記號筆畫出甜嘴巴娃娃,再用漂亮的蠟筆進行涂色。

      2、畫出自己喜歡的甜嘴巴娃娃。

      四、講評:

      1、你畫的是什么樣的甜嘴巴娃娃?

      2、你是從哪里看出來的?

      3、結束:師:回到教室里把你的畫去送給你的好朋友,并跟她去說一句有禮貌地話,好嗎?

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