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    大班戶外游戲玩樹葉教案

    時間:2022-04-06 19:39:11 大班教案

    大班戶外游戲玩樹葉教案(精選6篇)

      作為一名為他人授業解惑的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的大班戶外游戲玩樹葉教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    大班戶外游戲玩樹葉教案(精選6篇)

      大班戶外游戲玩樹葉教案 篇1

      活動目標:

      1、幼兒練習向上縱跳拋接樹葉;

      2、根據信號的變化,做出相應的身體動作;

      3、大膽用身體動作表現秋葉飄落的情景,培養幼兒的想象力和表現能力。

      4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

      5、體驗明顯的季節特征。

      活動重點:

      根據大樹媽媽的身體信號作出相應的動作。

      活動難點:

      幼兒練習向上縱跳拋接樹葉

      活動準備:

      樹葉

      活動過程:

      一、導入活動

      1、教師與幼兒談談落葉飄下的情景,幼兒利用身體大膽表演。

      (培養幼兒的想象力和大膽表現的能力。)

      重點引導幼兒說說微風、大風、狂風、無風時小樹葉飄落的狀態,為游戲“風來了”做鋪墊。

      二、準備活動

      1、游戲“落葉”。

      (1)每個幼兒人手一片樹葉向上縱跳,同時將“樹葉”拋向空中,然后盡力接住。

      (練習幼兒向上縱跳拋接樹葉的能力)

      (2)幼兒自由結伴,一人拋“樹葉”,一人接“樹葉”,然后互換角色進行游戲。

      (幼兒比一比誰拋得高、誰接得準,激發幼兒的競賽意識)

      個別關注:教師注意觀察體弱、能力較差的幼兒,鼓勵他們用力向上拋。

      三、基本活動

      1、教師扮演大樹媽媽,幼兒扮演小樹葉。

      (教師和幼兒共同商量、選定相應的動作表示不同風吹來時葉子落下時的情景。)

      2、游戲“風來了”

      游戲重點:根據大樹媽媽的身體信號作出相應的身動作。

      第一次游戲:教師(大樹媽媽)邊點頭邊說“微風來了”,幼兒慢慢走動;教師(大樹媽媽)左右搖擺手臂邊說“大風來了”,幼兒慢速跑;教師(大樹媽媽)同時搖擺手臂和身體,邊說“狂風來了”,幼兒就轉動著跑;教師(大樹媽媽)立正邊說“風停了”,幼兒就下蹲并做樹葉飄落在地的各種動作。

      第二次游戲:幼兒扮演大樹媽媽進行游戲。

      第三次游戲:教師(大樹媽媽)只用身體動作來發信號,不用語言來提醒。

      (教師也可以交替風的大小程度讓幼兒有張有弛的進行游戲,鍛煉幼兒的反應能力。)

      四、結束活動

      1、游戲“小樹葉睡著了”

      教師:小樹葉被秋風姑娘吹到了小河里,小樹葉靜靜地躺在水面上,輕輕地河水在給它按摩呢,真舒服。

      第一次按摩:捏捏脖子--捏捏手臂--捏捏大腿--捏捏小腿

      幼兒兩兩相互捏捏背

      第二次按摩:敲橋脖子—敲敲手臂—敲敲大腿—敲敲小腿

      幼兒兩兩相互敲敲背

      (幼兒兩兩互助,有利于孩子間身體的接觸、情感的交流、心靈的溝通。)

      教師:小樹葉在河水的按摩下靜靜地睡著了。(幼兒休息)

      大班戶外游戲玩樹葉教案 篇2

      活動目標:

      1、本活動的主要目標是讓幼兒在多變的天氣中,玩大風吹落的樹葉;請幼兒選擇各種各樣的葉子,鼓勵幼兒大膽嘗試,動腦筋想出不同的玩法來,體驗體育游戲的快樂。

      2、進場游戲讓幼兒練習聽信號走和跑,四散跑時相互不碰撞,培養幼兒反應的靈敏性。

      3、發展幼兒的動手能力。

      4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

      活動準備:

      活動前可引導幼兒觀看刮大風、刮小風時的情景;春姑娘頭飾、各種形狀大小不同的樹葉、小兔頭飾(與幼兒人數相等)、蘿卜卡片、竹筐、籃子、錄音機、錄音帶《風聲》、《小樹葉》、CD《土耳其進行曲》等。

      活動過程:

      1、組織游戲《大風和樹葉》:教師以春姑娘的角色請幼兒模仿地上的小樹葉蹲下玩游戲。當教師說“起風了”邊張開臂繞著幼兒走,幼兒站起來慢慢地張開雙臂作微風吹樹葉的動作。聽到“大風來了”響起呼呼的刮風聲時,用力地揮動雙臂、轉動身體,模仿,做小樹葉向場地四散跑;聽到“風小了”時,放下雙臂,慢慢走。聽到“風停了”立即蹲下。反復進行游戲一次,要求幼兒按信號行動,提醒幼兒注意在四散跑時不要碰到同伴。

      2、忽然一陣大風吹過來,樹葉落得滿地都是。教師提議幼兒用吹落的樹葉玩游戲,鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的方法、選擇不同的樹葉玩游戲,并把自己沒試過的新玩法告訴老師,告訴同伴;分享游戲的快樂。

      ①大風把小樹葉吹滿了一地,我們來把樹葉撿起來玩游戲,好嗎?請幼兒隨意在地面撿起一片葉子,跑回老師身邊,看看自己撿到的是一片什么樣的樹葉。

      ②教師提出問題:“可是,這些葉子應該怎么玩好呢?”教師激發幼兒動腦筋想法子,嘗試用自己沒有玩過的玩法玩樹葉,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽進行嘗試;和幼兒一起學習玩樹葉。

      ③集中幼兒到教師身邊,引導幼兒示范、介紹自己的玩法,與同伴分享游戲的快樂;請大家嘗試別人的新玩法玩樹葉。

      3、教師介紹自己想到的方法玩樹葉:“小朋友真聰明!想到那么多玩樹葉的辦法來。唉!甘老師也想到一種好玩的方法,還可以鍛煉身體呢。你們也來試試看!”

      ①教師示范將樹葉擺成幾條短短的直線,然后做雙腳并立向前跳的動作。

      ②請幼兒自己擺樹葉練習雙腳立地向前跳,教師巡回指導,重點提示幼兒起跳時注意雙腳要先并攏站好再用力向前跳過樹葉。

      4、游戲:《小兔采蘿卜》

      ①教師介紹新游戲:“小朋友跳得真像小白兔,我們來玩個小兔采蘿卜的游戲吧!”給幼兒講解游戲的規則和玩法。

      ②教師示范小兔采蘿卜的玩法:用樹葉擺成幾條平衡的短直線,模仿小兔跳,雙腳并立向前一步一步跳過樹葉到終點采摘蘿卜;再跳回原起點放在籃子里面進行接力。

      ③請幼兒扮演小兔進行游戲,練習雙腳并立連續向前跳的動作;鼓勵幼兒為同伴加油。

      ④反復進行游戲一次,提醒幼兒把雙腳并立向前跳的動作做準確。

      5、師:“今天我們跟小樹葉一起玩游戲,好玩嗎?可是小樹葉玩得太累了,我們來跳個舞把它送到清潔阿姨的竹筐里休息吧!”請幼兒揀起樹葉做律動《小葉子》退場。

      大班戶外游戲玩樹葉教案 篇3

      活動背景

      入園初期,大多數小班幼兒基本上能夠聽懂成人的話語,也能夠將自己的需要直接告訴老師,但在表達的過程中經常出現只會說簡單的詞、不能用語句完整表達的現象。因此,在戶外體育游戲中,我們也經常會有意識地滲透對幼兒語言的指導策略。“大風和樹葉”就是這樣一個游戲。

      活動目標

      1.練習走跑交替,能聽信號做動作。

      2.在游戲中練習說完整話“我是××顏色的小樹葉”。

      活動準備

      紅、黃、綠顏色的小樹葉貼紙若干。

      活動過程

      1.帶領幼兒說兒歌,活動身體各部分。

      戶外活動前,請每個幼兒選擇自己喜歡的不同顏色的小樹葉貼紙,教師幫他們貼在胸前。

      師:今天你們都是什么?小樹葉像什么?那咱們一起來說說兒歌《片片飛來像蝴蝶》吧!

      教師和幼兒一起說兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

      師:秋風起了,小樹葉像小蝴蝶一樣從大樹媽媽的身上飛下來了,它們想到操場上來玩游戲。

      教師帶領幼兒一起做游戲“長高了,變矮了”。

      反思

      與以往的戶外活動有所區別的是,先讓幼兒說說樹葉像什么,再用兒歌引入活動,既能回憶關于秋天的原有生活經驗,又能創設寬松的氛圍,使幼兒很快融入到活動中來。

      2.第一遍游戲“大風和樹葉”,在玩的過程中讓幼兒嘗試說完整話——“我是××顏色的小樹葉”。

      ①游戲:大風和樹葉

      師:今天樹葉媽媽要帶小樹葉做一個游戲,我們一起聽一聽,風爺爺在說什么?

      教師當風爺爺,帶小朋友玩游戲:“風大了,小樹葉就快快跑;風小了,小樹葉就慢慢走;風停了,小樹葉就蹲下來。”

      反思

      第一個提問設計改變了以往教師直接交代游戲規則的做法,而是以游戲中風爺爺的口吻,加一些擬人化的語氣交待活動規則,使幼兒感覺很親切,也很容易接受。

      ②總結角色

      幼兒說出自己在游戲中扮演的角色。

      師:你是什么顏色的小樹葉?

      小結:教師提示幼兒把話說完整,重點鼓勵說完整話的幼兒。

      反思

      通常在體育游戲后不需要安排這個提問的環節,這里針對小班幼兒不會說完整話的現象,特意增加了此環節,引導幼兒回憶自己在游戲中的角色,練習把話說完整。

      3.第二遍游戲,鼓勵幼兒對自己的“樹葉媽媽”說出“我是什么顏色的小樹葉”。

      班內老師扮演三種不同顏色的樹葉媽媽,請幼兒玩完游戲后找跟自己相同顏色的樹葉媽媽,說一說自己是什么顏色的樹葉。

      師:我是什么顏色的樹葉媽媽,誰是和我一樣顏色的樹葉寶寶啊?你是什么顏色的小樹葉啊?

      反思

      設計幼兒感興趣的情節“找樹葉媽媽”,激發幼兒再次說出自己是××顏色的小樹葉,鞏固練習說完整話。在與不同顏色的樹葉媽媽進行交流的過程中,鼓勵幼兒愿意用語言與別人交往,喜歡應答。

      4.第三遍游戲,引導幼兒說一說“我飄落在什么地方”。

      師:風爺爺剛才刮了這么大的風,把小樹葉吹到了好多地方,小樹葉都飄落到什么地方了?

      玩完游戲,教師詢問每個幼兒,請他們說一說“我飄落在草地或滑梯前”等。

      反思

      在前兩次練習說完整話的基礎上,引導幼兒大膽說出“我飄落在……”對前兩次的提問有所提升,給幼兒更多的新挑戰,萌發幼兒想說、愛說的愿望,使幼兒在充分發揮想像力的同時,學會如何說完整話。

      5.自然結束。

      教師再次扮演風爺爺,把小樹葉“吹”回活動室。

      反思

      整個活動都是在“大風和樹葉”的情境中完成的,最后擬人化的設計使整個活動顯得更加完整。

      大班戶外游戲玩樹葉教案 篇4

      活動目標:

      1、學會聽信號做動作,練習變速跑。

      2、體驗游戲帶來的快樂。

      活動重點、難點:

      學會聽信號變速跑。

      活動準備:

      1.歌曲《樹葉》。

      2.活動場地:中院

      活動過程:

      一、開始部分——熱身運動。

      律動《秋葉兒》

      二、基本部分:

      1、播放歌曲,引導幼兒圍繞樹葉談話。

      這些樹葉是什么季節的?

      它們的怎樣飄落下來的?

      你們想變成樹葉嗎?”

      2、告訴幼兒游戲名稱,講解游戲規則。

      (1)游戲名稱:樹葉飄飄

      (2)游戲規則:小朋友扮作樹葉,老師扮作秋風。當老師說刮大風了,小朋友們就要快速跑,樹葉快速飄落。當老師說刮小風了,小朋友們就要慢慢走,樹葉慢慢飄。當老師說風停了,說到數字幾,幾個小朋友抱在一起。”

      3、請一部分幼兒來示范游戲。教師對他們的游戲進行評價。對幼兒下次游戲提出要求。

      4、全體幼兒玩游戲《樹葉飄飄》,提醒幼兒注意安全。

      三、結束部分:

      放松活動《棉花糖》,讓幼兒放松身體。

      大班戶外游戲玩樹葉教案 篇5

      活動目標:

      1、通過觀察、練習掌握雙腳跳、投擲等動作的要領。

      2、在參與各種玩樹葉的游戲中發展幼兒跳躍能力、投擲能力、及身體協調能力。

      3、體驗自由創造、想象多樣玩樹葉的樂趣,并能用語言完整表述各自創造的玩法。

      4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

      5、大膽說出自己的理解。

      活動重點:

      在和樹葉玩游戲的過程中鍛煉幼兒的跳躍能力、投擲能力及身體協調能力。

      活動難點:

      能大膽的用完整、清晰的語句表述自己創造的樹葉玩法。

      活動準備:

      幼兒園地面的落葉,幼兒已有的種植經驗。

      活動過程:

      一、嘗試玩樹葉的多種方法,激發幼兒創造力。

      老師:看到這么多漂亮的、金黃的樹葉,你想怎么玩?

      幼兒:可以這樣玩。幼兒自主地玩著樹葉。

      幼兒創造的玩法有:

      1、幼兒:雙腳跳起來拋樹葉:下雪了,結婚撒花了,生日快樂等游戲!(玩拋樹葉的游戲)

      教師:下雪的時候雪可是從天上落下來的,所以一定要把樹葉拋得高高的喲。

      撒禮花的時候有的人個子也很高,一定要跳起來把樹葉再拋出去喲。我們來比賽一下,看誰拋得高吧。

      (幼兒聽完我的話趕緊跳起來高高跳起來拋,在鼓勵中幼兒雙腳跳起來同時拋樹葉,發展幼兒的跳躍能力。)

      2、幼兒:樹葉變成飛機,孩子們把飛機使勁扔出去然后追著飛機跑。(玩開飛機的游戲)

      教師:飛機飛起來了,看誰的飛機飛得最遠。

      他的飛機飛得好遠,他是怎么做的呢?

      飛機飛回來的時候一定要注意不要撞機喲,撞機可是很危險的事情喲。

      (教師示范或者引導幼兒觀察投擲的規范動作,引導幼兒用正確的方法投擲小“飛機”。發展幼兒投擲能力,同時發展幼兒動作的協調性和靈敏性)

      3、幼兒:一片兩片三片(玩數樹葉的游戲)

      教師:這么多的樹葉,你數清楚了嗎,你是怎么數的?

      (引導幼兒按群計數。)

      小結:興趣是最好的老師,孩子們在自由的環境中創造力無限的爆發,真不錯!

      二、分享交流玩法,發展幼兒語言表達能力。

      1、教師提問:誰愿意把你的玩法分享一下!注意要把話說得清楚,讓別人能聽懂喲。

      幼兒:我把樹葉拋起來,玩下雪的游戲。

      幼兒:我把樹葉當成飛機,和它一起飛起來。

      幼兒:我在玩數樹葉的游戲。

      幼兒:我把樹葉當成床,可以躺在上面休息。(大家爭相表述。)

      (教師著重引導幼兒把自己的想法表達清楚,指導幼兒用合適的詞語表述。)

      2、師:剛剛小朋友們分享的方法,你有玩過嗎?試一試。

      除了剛才的'這些玩法,還可以怎么玩?我們再玩一次吧。

      幼兒:他們又一次開心的玩了起來。

      小結:“倘若你有一種玩法,我也有一種玩法,彼此交流,那么,我們每個人就有兩種玩法了。”孩子們通過集體分享交流之后,都嘗試著玩沒有玩過的方法,還碰撞出更多的玩法呢:有的小朋友把樹葉當成傘來遮陽,有的把樹葉當成食物“吃”起來、、、、、、

      三、觀察發現落葉的用處。

      1、這時,孩子們又發現工人叔叔在操場一旁燒樹葉,紛紛好奇的跑過去觀看,并提出疑問:為什么要燒樹葉呢?

      幼兒:樹葉黃了。

      幼兒:樹葉掉下來了。

      幼兒:樹葉太多了。(幼兒七嘴八舌的說著自己的猜想。)

      師:這么多的回答,哪一個是正確的呢?

      幼兒:我們問下工人叔叔吧。

      工人叔叔告訴我們:樹葉燒成的灰也可以當做肥料,讓我們種植的蔬菜長得更好。

      (幼兒發現了問題,老師作為一個引導者,引導幼兒積極的討論問題,培養他們自己解決問題的能力。)

      2、一個幼兒說:我們把樹葉撿來堆在一起讓叔叔燒了變成肥料吧。

      一呼百應,小朋友們都自主的跑去把樹葉撿來堆在一起,等待馬叔叔有空來燒。

      小結:撿樹葉的活動既滿足了幼兒的好奇心,又激發了他們助人為樂的行為,同時孩子們在撿樹葉的過程中練習了彎腰,側身,向前伸等動作,發展了幼兒動作的協調性。

      四、生成問題

      老師提問:現在不是冬天,為什么樹葉要黃,還要掉落呢?

      幼兒:

      小結:提出這個問題,孩子們一下子不知道怎么回答,于是我鼓勵孩子們他們帶著問題去尋找答案,這個活動留作下一次的生成內容。

      五、活動結束

      幼兒:老師,我的手臟了。

      幼兒:老師的臉都是臟兮兮的,哈哈哈

      師:那我們給堆成堆的落葉再見,回去洗手吧。

      小結:撿完樹葉后,孩子們都成了“臟小孩”,在嘻嘻哈哈的笑聲中走向盥洗室,我們的活動也自然的告一段落。

      活動反思:

      此次“好玩的樹葉”活動的開展純屬意外,是幼兒的興趣促使孩子們自主展開的一個生成活動。通過此次教育活動的進行,我有以下幾點反思:

      1、有效的教育活動要以幼兒的興趣需要為基礎。俗話說,興趣是最好的老師,沒有興趣就沒有教育。在此次活動中,美好的落葉環境激發了孩子的興趣,使他們產生了想玩的愿望,這是本次活動成功的主要原因。

      2、此次活動可以用簡單、有效、好玩、整合來小結。

      簡單:充分利用了幼兒園的落葉資源以及幼兒已有的種植經驗。沒有花費時間來準備教學具。

      有效:孩子們在活動中鍛煉了跳躍能力,跑的能力,身體協調能力,創造能力,語言表達能力,還知道了樹葉可以再生做成肥料。

      好玩:從孩子們從頭到尾的笑臉、笑聲中我也體驗到了他們帶我玩樹葉的樂趣。

      整合:運動智能、運動能力的提高,以及語言表達能力的豐富,都在此次活動中有所體現。

      3、老師要發揮支持者、合作者和引導者的作用。當孩子們自發的玩起樹葉時,老師沒有硬性的要求他們停止,而是“放任”他們并和他們一起玩耍,老師是一位支持者、合作者;當孩子們玩游戲時,教師適時的引導讓孩子在游戲情景中鍛煉了動作、發展了語言和想象力,充分發揮了教師引導者的作用。

      4、此次活動讓我懂得,教育無處不在,今后我會敏感地抓住教育契機,在自然的情景中進行潤物無聲的教育,促進孩子的主動積極地發展。

      小百科:如果將樹葉與鳴蟬巧妙結合,葉與鳴搭配,"葉"諧音"夜","鳴"諧音"名",寓意短期內就功成名就,給人帶來希望和動力。類似的還有樹葉與猴、蝙蝠等結合,其中"猴"諧音"侯",寓意"一夜封侯";"蝠"諧音"福",寓意"一夜有福"。

      大班戶外游戲玩樹葉教案 篇6

      活動目標:

      1、觀察、記憶動物的位置和神情,發現畫面中的不同之處,并清楚地表達。

      2、體驗和同伴一起游戲的樂趣。

      活動準備:

      動物操作圖片、空底板。

      活動過程:

      一.動物的家(明確房間號碼的含義,找到一一對應的動物)

      這是一本書,認識嗎?來了幾個動物朋友?他們是誰?住在哪個房間?

      9個動物都是好朋友,他們住在同一幢房子里,都有自己的房間號碼。

      二、動物玩捉迷藏(仔細記憶和發現動物的變化)

      導語:今天動物們玩起了捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎?是怎么玩的?(調動幼兒以往的生活經驗)

      提問:動物們躲起來了,你們能找到他們嗎?

      1、動物藏起來了——誰藏起來了?(根據底板顏色和動物身體的顏色來判斷)

      2、動物轉身——哪個朋友不一樣了?怎么不一樣了?(根據動物的外形特征判斷)

      3、動物不見了——引導幼兒來提出問題“哪個動物不見了”

      4、關燈了——通過動物的眼睛來回憶動物的位置。

      小結:動物們藏得再好,也逃不過我們雪亮的眼睛。因為我們看得仔細、記得牢、才能說得清楚。

      三、動物找家(無任何提示記憶和擺放所有動物的位置)

      1、教師提供三層樓的空的底板,幼兒幫助動物找到正確的家。

      2、互相檢驗。(自檢、他檢)

      3、看動物表情變化。

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