行進中的歌的音樂教案

行進中的歌的音樂教案

　　行進中的歌

　　分析：進行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲。主要是軍隊中用來統(tǒng)一行進步伐、表現(xiàn)軍威、鼓舞士氣的隊列音樂。其節(jié)奏鮮明、曲調規(guī)整。聽起來雄壯有力而有行進感，為了配合行進時步伐一致的要求，常以偶數(shù)拍作周期性反復。進行曲按內容可分為軍隊進行曲、婚禮進行曲、葬禮進行曲等。為行進作伴奏的一般為二拍子。

　　教學目標： 1. 通過有趣的音樂活動培養(yǎng)學生對音樂的興趣；

　　2. 通過體驗、比較，了解不同風格中外進行曲的主要特征；

　　3. 知道進行曲在不同場合的作用；

　　4. 通過欣賞《中國進行曲》，樹立學生民族自豪感、增強自信心。

　　教學重點：了解進行曲在節(jié)奏、速度、情緒、節(jié)拍上的主要特征。

　　教學難點：①了解進行曲的步伐節(jié)奏、速度、情緒、節(jié)拍上的主要特征。

　　教學過程：

　　一、 導入新課： 播放《義勇軍進行曲》和《運動員進行曲》，請同學回答剛播放的曲譜的名稱

　　并且說出這兩首曲子的共同點。——————都是進行曲

　　引出進行曲的概念——多媒體

　　二、進行曲的概念：

　　師：什么是進行曲？

　　師：強弱輕重交替出現(xiàn)，速度為步行速度的節(jié)奏就是步伐節(jié)奏。

　　媒體播放：進行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲。生：

　　師：步伐節(jié)奏是進行曲的最基本特征，下面我們通過兩首曲子，來體驗一下這種基本特征。

　　三、感受體驗

　　活動一：

　　由八位學生組成二組到講臺前表演。《當兵的人》 《桑塔露琪亞》

　　②對表演學生的.要求:⑴跟隨音樂節(jié)奏在原地踏步，音樂不停踏步也不停；⑵盡最大能力表現(xiàn)音樂的情緒。

　　師：哪一首曲子讓你們感覺到踏步整齊一些？生：第二首。

　　師：第二首曲子是進行曲，具有步伐節(jié)奏特點。也是進行曲的最基本的特點。

　　師：變換速度演唱進行曲的主題。生：進行曲已不像進行曲了。

　　師：如果一首樂曲沒有步伐節(jié)奏，這首曲子一般不是進行曲。下面我們再來研究進行曲的另外幾個特征。（播放樂曲）

　　師：剛才播放的樂曲是什么樣的拍子？ 生：2/4拍子；

　　師：進行曲還有4/4拍子…。3/4拍子行不行？

　　師：（播放三拍子曲子，教師表演）。生：3/4拍子不適合行進步伐，不能用在進行曲中。

　　媒體：進行曲一般多為 偶數(shù) 拍子。生：偶數(shù)。

　　師：是什么感覺？師：這些較特殊的節(jié)奏，融在進行曲中給人一種激昂向上的情緒。那么，是不是所有的進行曲都是表現(xiàn)這樣類似的情緒？當你在行走時，有沒有高興和快樂的時候？有沒有傷心和憂愁的時候？進行曲也可以表達這些情緒。

　　活動二： 要求： 身體跟隨音樂律動。

　　師：聽《中國進行曲》的樂曲，生：情緒：激越、昂揚… 速度：中速 步伐：

　　節(jié)拍；

　　聽《婚禮進行曲》生：情緒：歡樂、幸福…。速度：稍快的中板 步伐 ：輕快節(jié)拍：2/4拍子。

　　聽《葬禮進行曲》 生：情緒：悲哀、悲傷…。速度：慢速。節(jié)拍：4/4拍子。

　　師：同樣是進行曲，為什么給大家的感覺不一樣呢？（引導學生回答）這是因為每首進行曲各自運用了不同速度、節(jié)奏，因而，在情緒上給人的感受就不一樣，塑造的音樂形象也就不一樣。 我們通過樂曲情緒的不同， 可以給樂曲分段。

　　小結：師生共同歸納進行曲有哪些特點？

　　a 多為偶數(shù)拍子，節(jié)奏鮮明, 點音符節(jié)奏較多。

　　b 速度平穩(wěn)，常用于隊列行進；在上具有豪邁雄壯、高昂的情緒和號召力。

　　（播放音樂）提問：下面幾首樂曲分別適合哪種場合？《結婚儀式》《 閱兵儀式 》《 婚禮進行曲》《檢閱進行曲升國旗時 》《 軍隊進行曲》《 歡迎進行曲》《義勇軍進行曲》

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