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    中班社會《獨自在家》的活動教案及反思

    時間:2022-06-21 17:10:30 中班教案

    中班社會《獨自在家》的活動教案及反思(通用10篇)

      在充滿活力,日益開放的今天,課堂教學是重要的工作之一,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當中的自己。那么應當如何寫反思呢?以下是小編為大家整理的中班社會《獨自在家》的活動教案及反思,希望能夠幫助到大家。

    中班社會《獨自在家》的活動教案及反思(通用10篇)

      中班社會《獨自在家》的活動教案及反思 篇1

      活動目標:

      1.解一個在家時的安全常識,知道陌生人敲門時不能開門。

      2.步養成自我保護的意識和能力。

      重點難點:

      知道陌生人敲門時不能開門,養成自我保護的意識和能力。

      活動準備:

      1.話《童話公主》碟片一張、DVD、電視機。

      2.娃娃一個。

      活動過程:

      一、觀看碟片,幫助幼兒了解故事的主要情節。

      問題討論:

      1.白雪公主幾次都差點被誰害死?"(狠毒的皇后)

      2.為什么白雪公主沒認出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農婦白雪公主不認識她)師小結:不認識的人叫"陌生人"。

      3.皇后沒有小矮人家的鑰匙,可是為什么她能進到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話,自己給皇后開的門)師小結:不能隨便相信陌生人的話,不恩那個隨便給陌生人開門。

      二、問題,引導幼兒了解獨自在家的安全知識。

      "白雪公主被好心的王子救活之后,過著幸福的生活。不久,她生下了一個美麗的小公主。(出示布娃娃)剛才,小公主的爸爸媽媽出門去了,她自己獨自在家,不知道什么事情可以做,什么事情不能做,想請小朋友告訴她。"

      情境一:師扮演水電工,以查看水表為名敲門。

      情境二:師以幼兒園新老師的口吻,說是來家訪的,讓小公主開門。

      情境三:小公主一個人沒同伴玩,想玩小刀、剪刀等尖利的東西。

      情境四:小公主肚子餓了,想自己去廚房燒東西吃。

      情境五:小公主自己在床上翻跟斗。

      師小結:一個人在家時要特別注意安全,不隨便給陌生人開門,不做危險的事,不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關,不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學會保護自己。

      教后反思:

      在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中,我努力讓孩子成為活動的主人,孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍,同時,在活動中我把教育理念和教育內容比較自然的溶入到孩子的活動中,讓孩子自己教育自己,自己鼓勵自己。在情感激發過程中,還有加強力度,要充分調動幼兒的情緒,讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現出來,特別是孩子心中的想法。

      中班社會《獨自在家》的活動教案及反思 篇2

      活動目標

      1、培養幼兒的勇敢精神,激發其自信心。

      2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。

      3、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法,能運用較完整的語言表達自己的想法。

      4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

      5、增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。

      活動準備

      情景表演所用的道具,排練情景表演。

      活動過程

      一、導入以請幼兒觀看表演的口吻,引起幼兒的興趣。

      小朋友,爸爸媽媽不在家,你自己在家時,要注意哪些事情呢?

      今天劉請小朋友觀看小節目,看過后,你就會找到答案。

      二、展開

      1、幼兒觀看情景表演《獨自在家》,老師進行旁白。

      提問:剛才,你看到了什么事情?""亮亮是不是勇敢的孩子?為什么?"教師:亮亮到底是不是勇敢的孩子,他的勇敢表現在什么地方?

      請小朋友再觀看一遍表演。

      2、請幼兒再觀表演老師重點講述能表現亮亮勇敢的地方。

      提問:

      ——亮亮一個人在家時,為預防大灰狼,都做了哪些準備?

      ——當他聽到"嘀嘀嗒嗒"聲音時,他又是怎么做的?

      ——亮亮到底是不是勇敢的孩子? 為什么?"

      小結:亮亮獨自在家,想了許多辦法克服困難,真是一個勇敢聰明的好孩子。

      3、教師與幼兒一起討論"和亮亮比一比,你有沒有獨自在家呆過?獨自在家時感受如何?你認為自己勇敢嗎?"

      4、請幼兒自由結伴互相討論:獨自在家時可以干什么?如果陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等情況發生,該怎么辦?

      5、請幼兒共同為獨自在家時出點子,想辦法。

      老師設計幾種情景,請幼兒來表演。

      如:陌生人敲門、來電話了、下雨了等,讓幼兒充分體驗生活是錯綜復雜的,要學會自我保護自己,勇敢的面對困難,做一個真正勇敢的孩子。

      三、結束表揚課堂上積極與老師互動的孩子,頒發小獎品,激發幼兒下次參與活動的興趣與信心。

      教學反思:

      在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中,我努力讓孩子成為活動的主人,孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍,同時,在活動中我把教育理念和教育內容比較自然的溶入到孩子的活動中,讓孩子自己教育自己,自己鼓勵自己。在情感激發過程中,還有加強力度,要充分調動幼兒的情緒,讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現出來,特別是孩子心中的想法。

      中班社會《獨自在家》的活動教案及反思 篇3

      活動目標:

      1. 知道不能給陌生人開門,懂得在家時的安全常識。

      2. 知道保護自己,培養自我保護意識。

      活動準備:

      1. 相關的錄像帶(圖片)

      2. 各種形狀的卡紙、彩筆若干

      活動過程:

      一、 談話導入

      師:小朋友,你有過一個人在家的時候嗎?

      幼:有。

      師:你一個人在家時,都做什么呢?

      幼:我自己家時就看電視。

      幼:我一個人在家時,會玩玩具、看書…

      師:今天,也有一個小朋友一個人在家,我們一起來看看他遇到了什么事情?

      (簡短的談話,引導幼兒回憶自己的生活經驗,發展了幼兒的口語表達能力)

      二、 觀看圖片

      師:圖上的小朋友在干什么?

      幼:給陌生人開門。

      師:他這樣做對嗎?

      幼:不對。

      師:這樣做有什么危險?

      幼:會被陌生人騙走。

      小結:當爸爸媽媽不在家的時候,如果有陌生人敲門,千外不能開門,要問清是誰,找誰,然后告訴他,過會再來,隨便給陌生人開門會發生危險。

      (此環節,讓幼兒懂得獨自一人在家遇到陌生人來時該怎么辦,懂得不能給陌生人開門)

      三、 安全討論

      師:小朋友,一個人在家很悶怎么辦?

      幼:可以看電視。

      幼:可以畫畫、看書…

      師:自己在家肚子餓了,怎么辦?

      幼:餓了看看冰箱里有什么吃的,先吃點。

      幼:餓了我就拿點心吃…

      師:自己在家時,如果來了壞人或是發生了事情該怎么辦?

      幼:大聲喊救命。

      幼:打110。

      幼:給媽媽打電話…

      小結:自己在家時,要特別注意安全,不要做危險的動作,如翻跟頭,不要玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關,不要到陽臺上去。一個人在家時可以安靜的看書、畫畫、玩玩具、看電視等。

      (通過談話,使幼兒知道哪些東西是不能亂動的,以及一個人在家時應該做哪些事情,培養幼兒的自我保護意識)

      四、 制作“安全警示牌”

      幼兒自由設計,為有危險的地方制作“安全警示牌”,教師巡回指導,重點輔助能力差的幼兒。

      (讓幼兒進一步了解哪些地方是有危險的,要注意)

      五、粘貼標志牌

      引導幼兒將做好的“安全警示牌”貼在電器插頭、插座、桌角、玻璃門窗等認為有危險的地方。

      (引導幼兒將制作的安全警示牌貼在相應的地方,進一步增強幼兒的安全意識)

      活動反思:

      在活動中,教師通過引導幼兒觀看錄像、討論交流等形式,使幼兒懂得了自己在家時,不要隨便給陌生人開門,不能動有危險因素的物品,了解了危險的物品能給人們帶來的危害,知道了危險發生時一些簡單的自救方法,培養了幼兒的自我保護意識及能力。

      本活動符合幼兒的興趣,所以幼兒參與的積極性高,在活動中積極思維,大膽探索,勇于結合生活經驗表達自己的見解,發展了幼兒的語言概括力及表達能力,幼兒通過自主探索中,在原有基礎上拓展了新的知識經驗。

      中班社會《獨自在家》的活動教案及反思 篇4

      設計背景

      現在的生活中存在的不安全的因素很多,有時候孩子和家長會忽略一些安全問題,對孩子獨自在家時的安全沒有防范意識,這節課就是要告知孩子們在家里玩耍時要注意的和要知道的知識,加強孩子對安全的意識。

      活動目標

      1.知道不能給陌生人開門,懂得在家時的安全常識。

      2.知道保護自己,培養自我保護意識。

      3.知道在家里哪些事情是危險的,不可以接觸和玩耍。

      重點難點

      培養幼兒的安全常識,讓孩子知道不僅在外要注意安全,在家也要有安全意識,鍛煉他們面對危險時的自我保護能力。

      活動準備

      1.相關的圖片及動畫片片段。

      2.和孩子提前演練人物的角色。

      活動過程

      1. 情境導入

      教師扮演一個陌生人敲門,孩子獨自在家看動畫片,這時候敲門聲響起...

      幼:誰呀?

      教:我是你媽媽的同事王阿姨,這是你媽媽讓我帶的東西,請你開門好么?

      幼:我怎么不認識你呢?

      教師和幼兒展開一段生動的表演,孩子在猶豫應不應該開門,這時候表演停止。教師提問:都發生了什么,嚇跑朋友該怎么做呢?幼兒討論回答,接著開始下一段表演。

      陌生人:哎呀,我肚子好疼!可能是吃壞了肚子,小朋友你能開門讓我進去上個廁所么?

      幼兒:在門洞里向外看是不是真的。

      表演結束后教師提問:又發生了什么,小朋友是怎么做的,如果是你你又會怎么做?你會開門還是想別的辦法呢?一起來說說吧!

      2.觀看圖片。

      教:小朋友在做什么?

      幼:在給陌生人開門。

      教:這樣做對不對?

      幼:不對!

      教:再看看這個小朋友在干什么?

      幼:它在家玩火。

      教:他這樣做對么?

      幼:不對,這樣很危險。

      3.辨別對錯。

      教師拿出一些小圖片,上面是小朋友獨自在家時做的一些事情,請小朋友們來看看他們哪些做的是對的,哪些做的是錯的。并將對的圖片貼在左邊,危險的圖片貼在右邊。

      4.安全討論。

      教:小朋友你們獨自在家的時候肚子餓了怎么辦呢?

      幼:自己從冰箱里找吃的。

      教:可不可以自己到廚房開火想自己做呢?

      幼:不可以,我們不會使用爐灶會有危險的、

      教師設計一些問題來讓小朋友回答,在面對一些危險的事情時該怎么做才是正確的。培養幼兒的自我保護意識。

      5.結束。

      小朋友們 ,以后我們獨自在家的時候知道什么是該做的什么又是不該做的了吧!千萬記住不能玩火,也不能玩墻面上的開關、線路,也不能玩爸爸的打火機,更不能在陽臺上面玩耍,這些都是安全隱患,不注意很可能會給小朋友帶來危險,知道了么?

      教學反思

      在活動中,教師通過引導幼兒觀看圖片、動畫短片,討論交流等形式,使幼兒懂得了自己在家時,不要隨便給陌生人開門,不能動有危險因素的'物品,了解了危險的物品能給人們帶來的危害,知道了危險發生時一些簡單的自救方法,培養了幼兒的自我保護意識及能力。

      本活動符合幼兒的興趣,所以幼兒參與的積極性高,在活動中積極思維,大膽探索,勇于結合生活經驗表達自己的見解,發展了幼兒的語言概括力及表達能力,幼兒通過自主探索中,在原有基礎上拓展了新的知識經驗。

      中班社會《獨自在家》的活動教案及反思 篇5

      活動目標

      1、了解獨自在家的一些安全知識,不隨便給陌生人開門,不玩危險物品、不做危險動作,不亂摸電器開關等。

      2、初步建立自我防范和自我保護意識。

      3、引導幼兒初步掌握日常生活中的安全常識。

      4、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

      5、加強幼兒的安全意識。

      重點、難點

      1、重點:了解獨自在家的一些安全知識。

      2、難點:初步建立自我防范和自我保護意識。

      活動準備

      課件、錄音機、磁帶、自制圖片四幅。

      活動過程

      一、觀看視頻,導入活動

      ⑴生活片段事例《明明怎么辦?》

      片段內容:星期天,媽媽去市場買菜去了,只有小明一個人在家,他正在認真地玩拼圖,這時門外傳來“咚咚”的敲門聲,小明問:“是誰呀?”一個陌生的聲音答:“我是李阿姨,找你媽媽有點事,請開門。”小明犯愁了,該不該去開門呢?

      2、提問:(1)什么人在敲門?

      (2)小明該去開門嗎?

      (3)如果輕易給陌生人開門會發生什么危險?

      (4)小明該怎么辦?

      教師小結:當爸、媽不在家時,有陌生人來敲門,不能輕易給開門,要先問清楚來人是誰?找誰?告訴來人等到家長回來再來,或讓來人在門外等,也可以到爸媽上班的地方找等等。

      二、討論

      1、如果是你一個人在家,有人來敲門你會怎么辦?(加深幼兒的印象)

      2、如果你一個人在家,你可以做什么事情?什么事情不可以做?

      三、游戲《評評看》

      1、出示圖片,請小朋友認真觀察下面四幅圖中,當自己一個人在家時,哪一位小朋友做得對哪一位小朋友做得不對?圖片內容:

      ⑴拿小刀、剪刀等尖利的東西來玩。

      ⑵自己拿電器的插座插。

      ⑶在椅子、桌子上跳來跳去。

      ⑷一個人靜靜地看電視。

      2、提問:哪些行為是危險的?為什么?我們該怎樣做?

      3、教師小結結:當父母不在家時,我們要注意安全,不隨便給陌生人開門,不玩危險物品、不做危險動作,不亂摸電器開關。

      四、結束環節

      有一首歌曲是說一只兔子也和你們一樣聰明,我們一起來聽一聽它是怎么做的,放《小兔子乖乖》請小朋友欣賞,活動結束。

      活動廷伸

      幼兒自制圖《如果我獨自在家我會......》

      教學反思

      本活動是為了幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護意識而設計的,在活動中我通過課件、圖片,幫助幼兒了解一個人在家,不隨便給陌生人開門,不玩危險物品、不做危險動作,不亂摸電器開關等安全知識,小朋友對本活動很感興趣,在幼兒討論的時候,我提供了充分的討論和交流的時間,讓每一名幼兒都有表現的機會,使幼兒的已有經驗得到了提升。

      中班社會《獨自在家》的活動教案及反思 篇6

      設計意圖:

      《綱要》中指出"幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。"大班幼兒雖然懂得一些粗淺的安全意識,但由于好奇心強,什么都想看一看、摸一摸,試一試,加之他們缺少生活經驗和常識,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防范意識和應對能力,因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。《指南》指出幼兒要具備基本的安全知識和自我保護能力,對幼兒安全教育不能只停留于簡單說教,"授之于魚不如授之于漁"。于是在本節安全活動中我采用孩子喜歡的繪本閱讀、游戲、討論、設計安全標記等方法,幫助幼兒了解周圍環境中的安全隱患,對幼兒進行安全教育,從而提高幼兒的安全防范意識和自我保護能力。

      活動目標:

      1、通過閱讀繪、判斷、推理、猜測、討論等活動,讓幼兒了解在家的一些安全常識。

      2、通過想象、勸阻、圖標分類等,提高安全防范意識和自我保護能力。

      3、通過關心幫助活動,培養幼兒樂于助人的情感。

      4、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設法解決。

      5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

      活動準備:

      手偶、自繪圖案制作PPT課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設計安全標記圖紙若干活動重點:如何通過閱讀繪本,進行判斷、推理、猜測、討論等活動了解在家的一些安全常識。

      活動難點:

      圖標分類。

      活動過程:

      一、給手偶命名導入,激發幼兒活動興趣。

      今天我們班來了位男小朋友,他想請我們小朋友給他起個好聽的名字。"(用幼兒起的名字引出活動)

      二、出示繪本PPT畫面,讓幼兒進行想象、猜測、討論、勸阻、表述。

      1、周六爸爸媽媽都上班去了只有xx一人在家。xx玩氣球,不小心氣球飛到天花板上,xx就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。

      提問:xx這樣做對不對,為什么?

      猜測想象:氣球到底有沒有夠著?下面還會發生什么事情?(幼兒預測)

      2、氣球最終從窗戶飛走了,xx把頭探出窗戶看氣球,明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳,他急忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳,你好!"。

      提問:這樣做好不好,我們看見了,該怎么勸阻明明呢?(引導幼兒進行勸阻表演)

      3、xx覺得沒事可做,他到衛生間在浴缸里放了很多熱水。

      這樣做行嗎?放了這么多水他會干什么呢?(引導幼兒預測)水快滿了,xx急忙脫了衣服,喊著"沖啊,跳水嘍。"猛地沖進浴缸,水花濺了一地,衛生間的地板上全是水。

      看到這樣的情景我們該怎樣提醒xx?(引導幼兒進行勸阻表演)

      4、洗完澡xx又會做什么事呢?

      xx洗完澡,用他沾了水的濕乎乎的手,去開開關。

      現在我們看見了,你想怎么說?(引導幼兒進行勸阻表演)

      5、xx關了燈,你們猜他現在來去了哪個房間?

      xx來到媽媽的房間,看見媽媽燙衣服用的電熨斗,他想去試一試自己熨衣服。

      你們認為他能不能做這件事,我們怎樣阻止他呢?

      三、根據繪本PPT內容,進行對錯判斷游戲,鞏固安全知識經驗。

      同時出示6幅畫面圖Axx想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊,于是他拿出來吃。

      圖Bxx覺得有些餓了,他想起桌上的果凍,他拿起一個就一口吞了下去。

      圖Cxx幫媽媽洗衣服。

      圖Dxx來到廚房,他覺得廚房很神秘,但他什么也沒做。

      圖Exx想玩小汽車,可是小汽車沒電了,他拿出電池放到嘴里玩。

      圖Fxx看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西,他想拿出來吃。

      圖Gxx看見桌上的硬幣和花生,他想試一試花生米能不能裝進鼻孔,嘴巴能不能吞進硬幣。

      (對有不同意見幼兒讓其說明)

      四、給安全圖標分類,并說出理由。

      1、師講解分類要求。

      2、幼兒進行圖標分類。

      3、檢驗分類結果并說出理由。

      五、延伸活動:

      師:小班中班的弟弟妹妹還小,我們到活動室再做些安全圖標送給她們,相信她們更需要我們的安全標記來提醒他們。

      為小班弟弟妹妹設計安全圖標。

      活動反思:

      我們知道,每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導者,對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關系上起著重要的作用,這需要一個支點也需要一個平衡點,我們也常常困惑于此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時,我們力求把孩子帶到真實的世界中,讓他們真實的去感知世界、體驗生活,這就意味著要放開成人的庇護,讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長,活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢?由于幼兒的身心發展水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,在游戲活動中特別是戶外的中,則可能造成意外的事故。所以,教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。

      中班社會《獨自在家》的活動教案及反思 篇7

      活動目標

      1、認識并會撥打119.120.110等急救電話,知道在什么危險時撥打什么號碼。

      2、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

      3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

      4、能大膽、清楚地表達自己的見解。

      5、初步了解保護自己的小常識。

      重點難點

      重點:

      幼兒認識并牢記119.120.110等急救電話。知道并學會在危險面前保護自己,學會逃生。

      難點:

      培養幼兒思考問題、解決問題的能力

      活動準備

      1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾,小手絹人手一份。

      2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護車圖片、逃生錄像及圖片。

      活動過程

      第一個環節:聽警笛聲,激起幼兒興趣,引出主題。

      1、出示警車警笛聲。

      師:小朋友,老師今天早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音,你們想不想聽聽。(出示警笛聲)

      2、讓幼兒討論這是一種什么聲音,是什么發出的這種聲音。

      3、依次出示消防車、救護車的聲音。提問:這三種聲音一樣嗎?引導幼兒仔細聽一聽每種聲音的不同并進行討論。

      4、鼓勵幼兒大膽進行猜測,這三種不同的聲音代表了什么

      5、出示警車、消防車、救護車圖片,讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么?讓幼兒了解每種車發出的警笛聲不同,代表的意思也不同。

      第二個環節:認識110.119.120急救號碼

      1、引導幼兒仔細觀察圖片車上的號碼。

      師:小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數字。(出示圖片)

      2、鼓勵幼兒說一說這些數字,了解這些數字的意義。

      3、出示號碼片加深幼兒的認識。

      4、出示圖片,讓幼兒進行連線

      師:小朋友,咱們剛才認識了110.119.120三種不同的急救號碼,現在老師要考考你們,看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼,哪種號碼代表了哪種救護方法。(出示圖片,讓幼兒進行連線)

      5、請幼兒做評判看一看連線對不對,說出自己的理由。

      第三個環節:加深印象,幼兒分組進行場景表演

      1、設置場景,幼兒分組進行討論分析,并一名幼兒回答討論的結果。

      (1)、小鴨花花發現小兔家失火了,花花應該做些什么?

      (策略)撥打火警電話119,說清楚發生火災的位置,請消防員幫忙。

      (2)、小牛嚕嚕發現小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋,該怎么辦?

      (策略)撥打報警電話110,請公安叔叔來抓壞人。

      (3)、小松鼠在路上發現了受傷的山羊公公,應該怎么做呢?

      (策略)撥打急救電話120,請醫生來救護山羊公公,并在醫生來之前先陪伴山羊公公。

      2、幼兒自由分組,選擇喜歡的小動物頭飾,進行場景表演。

      3、請幾組幼兒為大家進行表演

      在進行情景表演時老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話,敘述事情時盡量要完整,準確。

      第四個環節:觀看自然災害圖片及逃生錄像,學會逃生。

      師:小朋友,咱們現在已經學會了發生危險時的求救方法,最重要的是學會怎樣應對危險,知道發生危險時該如何撤離危險地帶、如何保護自己,現在咱們來觀看一些自然災害圖片(出示幻燈片)。

      1、引導幼兒觀看并說出這是什么危險。

      2、鼓勵幼兒說出遇到這種危險時該怎么做。(幼兒集體討論)

      3、觀看逃生錄像,在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動作。

      4、讓幼兒討論為什么要這么做,請幼兒進行模仿。

      5、全體師生開展游戲:逃生。拉響警笛,幼兒進行逃生演練。在演練中要提醒幼兒聽到警笛后,立刻停止一切活動,按照老師的要求(抱頭或用小手絹捂住口鼻)一個接一個的離開,在跑的過程中不要推擠,防止摔倒。可多練習幾次

      第五個環節:活動結束,到戶外進行演練

      小朋友咱們今天不僅認識了不同的求救電話,還在室內進行了火災、地震逃離方法,現在咱們去戶外練習一下吧。

      教學反思

      《教學綱要》指出,要培養孩子初步的安全和健康知識,知道關心和保護自己,幼兒不是被動的“保護者”,教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要,在保護幼兒的同時,鍛煉他們的自我保護能力,學習生活中的自理技能。為了讓中班幼兒掌握發生危險時的保護,逃離方法,提高他們的自我保護能力,更好的健康成長,因此我設計和組織了《保護自己我知道》這個教育活動。

      在本次活動中,考慮到中班幼兒的年齡特點及他們的接受能力,所以在活動中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強的視頻,圖片,充分調動了孩子的各種感官,讓他們更直觀的了解危險及求救方法。在創設故事情景時選用了幼兒較喜歡的小動物來做故事主角,幼兒更容易理解并接受。通過幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識常識,進一步鞏固了所學的安全知識。在幼兒進行思考過程中,我始終以引導者、支持者、合作者的身份出現,在幼兒角度進行思考,努力理解幼兒的想法及感受,支持鼓勵他們,形成合作探究式的師幼互動,讓幼兒得到滿足。

      中班社會《獨自在家》的活動教案及反思 篇8

      一、活動目標

      1.初步懂得要注意安全,保護自己,知道不做危險動作。

      2.學習履行一些簡單的安全行為。

      二、重點與難點

      重點:使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護自己的身體安全。

      說明:幼兒年幼無知,缺乏安全意識,只有“動之以情,曉之以理”,才會引起幼兒積極主動地學習自我保護方法的愿望和動機,才會真正地“導之以行”。

      難點:使幼兒分辯安全行為與危險動作,學習日常生活中的一些基本的安全行為和保護自己的方法。

      說明:由于幼兒生活經驗貧乏,很難預見自己各種行為的后果,也不會分辯安全行為與危險動作,以致于在學習中感到困難。因此,應將分辯安全行為與危險動作,以及學習保護自己的方法視作難點。

      中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點,對自己行為的計劃性、預見性較差。因此,生活中的安全事故時有發生。據此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。

      三、活動流程

      感知討論——操作實踐——強化鞏固

      1.引導幼兒感知討論

      建議教師利用區角活動、園內觀察活動、視聽活動等環節,引導幼兒感知討論,引起幼兒對安全問題的重視。

      例一:在語言區角內,增設《橡皮膏朋朋》圖書若干冊和錄音帶,供幼兒閱讀、傾聽。并適時設問,引導幼兒討論。如:朋朋的鼻子怎么會又紅又腫呢?它的頭上為什么經要貼橡皮膏了?朋朋應該怎樣做就不會變成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在《生活》教第90頁)

      例二:帶領幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉,讓幼兒找找哪些是安全行為,哪些是危險動作(老師作好記錄)。并及時組織幼兒討論:“做這些危險動作容易造成怎樣的傷害?”“如果是你在玩,該怎么做?”等

      2.幼兒集體或分組操作實踐,教師因人而異地進行指導。

      四、教學反思

      中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點,對自己行為的計劃性、預見性較差。因此,生活中的安全事故時有發生。據此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。

      從幼兒的實際情況看,他們對安全方面的知識并非一無所知。在前幾年的生活中,有意無意,或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎上,若能進一步運用他們的原有經驗,并從情感激發入手,引起幼兒對安全的“警覺“,這樣,才能使教育的要求真正地轉化為幼兒自覺的安全行為。

      首先,從設計多種情境,提供多方信息著手,引起幼兒對安全問題的關注,讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性,為以后的教育作好鋪墊。

      其次,結合日常生活、或創設特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發生安全事故,了解哪些是危險動作,怎樣做才是安全行為,通過一些實踐活動和操作,以學習一些簡單地自我保護身體的方法。

      中班社會《獨自在家》的活動教案及反思 篇9

      活動目標:

      1、培養幼兒的自我保護意識。

      2、教育幼兒不玩、不接近危險物品,不做危險的事。

      3、了解一些簡單的安全常識和自救方法。

      4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

      5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

      活動準備:

      小朋友玩危險品受傷的事例圖片。

      活動過程:

      一、教師分別出示掛圖,請幼兒仔細觀察,并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?

      二、引導幼兒討論:生活中還有哪些物品或事情是危險的?

      教師總結:尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

      三、尋找危險品將幼兒分成4組,分別在教室、院子、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具,然后大家一一記錄進行交流,增強幼兒自我保護意識和對不安全的預見能力。

      四、通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷

      1、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。

      2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題。

      五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。

      六、安全游戲

      1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留,向幼兒說明這些器材可能發生的危險及正確方法。

      2、請幾位幼兒示范正確玩法。

      活動延伸:

      家園共同提醒幼兒注意安全,及時阻止危險行為,增強安全意識。

      活動反思:

      1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多,在這節課中不能面面俱到。

      2、在活動中,師幼互動有一定的不協調,教師應根據幼兒情況在調整教學。

      3、這節課還是很成功的,教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

      中班社會《獨自在家》的活動教案及反思 篇10

      活動目標:

      1、通過看看說說,初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因及幾種海洋生物保護自己的本領,對科學探索產生濃厚的興趣。

      2、培養幼兒觀察、想象的能力,并能用清晰的語言表達自己的見解。

      3、初步知道保護自己的重要性,激發幼兒關心自己、關心同伴的愿望。

      4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

      5、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

      材料準備:

      電腦一臺、有關知識的VCD碟片(參考《印尼野性篇—水中奇境》)。

      活動過程:

      一、海洋生物的保護色。

      1、熱帶魚的保護色。

      (1)看有關熱帶魚的VCD片。

      (2)討論:熱帶魚為什么有這么漂亮的顏色?鼓勵幼兒尋找、探究答案。

      (3)看VCD了解答案。

      2、侏儒海馬的保護色。通過看圖片,幼兒發現它的顏色與生活環境的相關聯系。

      3、鰈魚保護自己的本領。

      4、變幻極大師:章魚的奇特本領。

      二、海洋生物的其它自我保護本領。

      1、鰻魚的自我保護意識。

      2、成群的小海龜如何逃生的。

      3、稍大一些,沒有特殊本領的魚是如何逃避敵人的攻擊。

      三、討論:

      小朋友如何保護自己,發現幼兒園里的一些不安全因素,說說每天在回家的路上、在家里玩時有什么潛在的危險。

      教學反思:

      幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

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