歌曲《我們擁有一個名字中國》音樂教案
年級： 初中一年級 課型：唱歌課
課題： 歌曲《我們擁有一個名字 中國》 課時：一課時
教學目標：
知識傳授目標：歌曲《我們擁有一個名字 中國》及音樂知識
能力培養目標：能夠獨立分析歌曲，有感情演唱歌曲
思想教育目標：熱愛祖國的情感。
重點：切分節奏的學習、有感情的演唱本歌
教具：鋼琴、教學平臺
教學過程：
課前播放《我的中國心》讓學生欣賞。
（師生問好）
一、導語：描寫對祖國的愛的歌曲很多很多，同學們說說《我的中國心》這首歌是不是具有代表性？
生：
問：他的演唱者是誰？表現了什么樣的感情呢？
生：
板書：
1、張明敏簡介
張明敏永遠跳動中國心
世界上凡是有華人生活的地方，人們都熟悉《我的中國心》這首動人肺腑的 歌曲；凡是飄蕩著《我的中國心》這首歌曲的地方，人們都記住了那位戴著眼鏡 、穿著西裝把這首歌唱遍神州唱向世界的香港著名歌星---張明敏先生.
一夜間紅遍祖國大地
1984年，關於香港問題的中英談判取得成功，大大鼓舞了中國人民的民族自豪感。在當年中國中央電視臺舉辦的春節聯歡晚會上，一位香港歌手演唱的《我的中國心》，以其深沉、渾厚、鏗鏘的聲音和優美的旋律，令人蕩氣回腸，激動不已。此后，這首歌曲被廣泛傳唱，成為中國最流行的'歌曲之一。
張明敏當年僅26歲，是香港九龍做電子表的一名工人
2、 張明敏演唱的作品：
中華民族
我們擁有一個名字 中國
我是中國人
我的中國心
龍的傳人
等等
二、今天我們學習張明敏的另外一首愛國歌曲《我們擁有一個名字 中國》。
（一）教師范唱《我們擁有一個名字 中國》
1、提示：這首歌曲的風格特點是否和剛才的《我的中國心》相似？
討論總結：這首歌曲的風格特點和《我的中國心》的風格相似，節奏緩慢,感情真摯，唱出了作為一個中國人的自豪的真摯感情。（由學生完成）
2、曲式結構：
曲式結構：單三部曲式
（鼓勵學生回答或到黑板上寫出圖式，加以肯定，贊揚）
A ＋ B ＋ C
（1～12） （13～20） （21～28）
初步陳述 展開主題 總結
（二）學習節奏和旋律，討論并解決難點（分解）
1、學唱主旋律
（1）、教師鋼琴伴奏，學生分組唱旋律。（根據學生所學過的知識，看哪組唱得好。）
（2）、發現難點：切分節奏
2、節奏難點及圖示:
× × × ×× ×
× × ×× × ×
教師范奏： （圖略） 然后讀奏，學生模奏，反復練習 ，切分節奏借用體育課“ 向 右 轉” 的口令來加以聯系和想象達到會奏的目的，最后逐一解決難點，直到大部分學生會奏。
3、旋律難點：
6 3 6 7 5 5 5 4 5 4 3
6 6 6 5 2 2 2 3 2 1 2 7
4、教師范唱后學生隨琴輕唱并發現難點，糾正。
5、填入歌詞。
B段是全歌曲中力度最強的地方（用f的力度），長音要唱足時值， 咬字吐字清楚。
提示：這首歌曲感情豐富，注意長音，不要過早停頓。
（三）演唱全曲（再綜合）
（１） 指導學生有感情地演唱全曲（先讓學生欣賞張明敏的演唱版）
討論演唱這首歌曲用什么速度、力度和情緒，并通過練習進行比較，提示注意歌曲前中后三部分情緒的對比并練習。
（2） 使用鋼琴伴奏，全班同學進行演唱，把歌曲的情緒推向高潮，進一步活躍課堂氣氛。可以請個別學生在室外聆聽演唱效果.
（四）小結
通過剛才的演唱我們真正的體會到祖國的偉大，我們都熱愛祖國，作為一個中國人我們都有自豪感。
同時我們還學習了一個典型節奏型：切分節奏 × × × ×× ×
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