皮皮鼠吃跳跳糖幼兒園大班語言優質課備課教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的皮皮鼠吃跳跳糖幼兒園大班語言優質課備課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、使幼兒初步了解一些關于圖書的簡單知識，產生對閱讀圖書和文字的興趣。
2、引導幼兒按頁碼翻閱圖書，理解圖書中的主要人物及形象，嘗試用語言講述畫面的主要內容。
3、啟發幼兒主動地認知漢字"上面、下面、里面和外面"，理解這兩對相對關系的概念。
�。ㄟ@是一次前圖書閱讀活動。目標貫徹了三個方面的精神，（1）介紹圖書的發展變化過程；（2）強調培養幼兒良好的閱讀習慣和閱讀表述能力；（3）在閱讀圖書的過程中，教幼兒認讀兩對方位詞，正確理解相對關系的概念。目標中滲透了知識、技能和情感三個方面的.內容，較具體，難易適中，較適合大班幼兒的認知發展水平。）
活動準備：
1、幼兒用書畫面"皮皮鼠吃跳跳糖"。
2、背景音樂磁帶、錄音機。
3、漢字卡片：上面、下面、里面、外面。
活動過程；
1、向幼兒介紹有關圖書的簡單常識。
教師用語參考：小朋友，今天老師帶來了一本很好看的圖書，你們想看嗎？你們知道古代的書是怎樣的嗎？現在老師來告訴你們，在最早的時候，人們把字刻在烏龜殼上，人們稱它為"甲骨文"，接著人們把字刻在竹片上，人們稱它為"簡牘"，后來人們把字寫在絲綢上，人們稱它為"帛"，最后人們發明了活字印刷術，把字寫在紙上就成了現在的書。
教師出示圖書，告訴幼兒書的名稱，并帶領幼兒用一一對應的方法，認讀故事封面上的漢字：皮—皮—鼠—吃—跳—跳—糖。
�。ㄏ蛴變航榻B關于圖書的簡單知識，讓大班幼兒了解圖書從甲骨文—簡牘—帛—現代的書籍的發展演變過程，豐富幼兒的知識經驗，對于大班幼兒來說是可以接受的。）
2、幼兒自己閱讀。
幼兒人手一本幼兒用書，讓幼兒自己閱讀故事。閱讀前，教師可提出以下要求：
�。�1）閱讀時沒有聲音。
�。�2）閱讀時一頁一頁地翻看，學習按順序自己閱讀。
（3）看書時要像小學生一樣身體坐正，眼睛注視圖書使幼兒初步了解故事的內容。
�。ńo幼兒提供自己閱讀的機會，很有必要。它可以讓幼兒自主地去認讀畫面內容，在活動中獲得有關的信息。閱讀前提出適當的閱讀要求，這一環節很重要，這樣可以保證幼兒在一個安靜地環境中閱讀圖書，還可以逐漸幫助幼兒掌握正確的閱讀方法，形成良好的閱讀習慣。）
3、帶領幼兒一起按故事發展的順序進行閱讀活動。
指導幼兒逐頁觀察畫面，并提出相應的問題。建議提下列問題：故事的名字叫什么？故事里有誰？皮皮鼠喜歡吃什么？后來發生了什么事情？使幼兒初步理解故事的內容，感知故事中重點的語言。
�。ㄔ谟變鹤约洪喿x的基礎上，采用提問的方式引導幼兒一頁頁地翻閱圖書，了解故事發展的進程，正確理解畫面的內容。）
4、圍繞閱讀重點開展前識字的討論活動。
�。�1）組織幼兒討論"四只皮皮鼠為什么會跌傷"、"他們都在哪里摔斷了手臂，跌踴了頭"。帶領幼兒學說故事中的語言，并重點指導幼兒觀察畫面中最大的漢字：上面、下面、里面、外面。
接著教師出示漢字：上面、下面、里面、外面，并配上相應的圖片，幫助幼兒初步理解相對關系的概念，再請幼兒說一說，我們周圍的環境中，什么東西在上面（下面、里面、外面）。
�。�2）在上述討論的基礎上，組織幼兒思考并討論：如果你是皮皮鼠，你會怎樣？引導幼兒說出聽爸爸、媽媽的話，做好孩子，不讓爸爸媽媽操心等等，從而幫助幼兒掌握閱讀的重點和難點。
�。ńM織幼兒圍繞重點進行討論，幫助幼兒理解故事和中心內容，使幼兒明白：不聽爸爸、媽媽的話有時是很危險的。一定要做一個聽話的好孩子。此外結合故事內容，認讀"上面、下面、里面、外面"兩對方位詞，幼兒易理解，為幼兒今后進行正式的書面文字閱讀奠定基礎，此種閱讀圖文的形式，較適合大班幼兒的認知和發展水平。）
5、教師對閱讀活動的重點加以總結，并帶領幼兒邊看圖書邊完整地講述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事。最后，教師請幼兒把書翻到最后一頁，請幼兒看圖說一說：哪些東西在上面？哪些東西在下面？哪里東西在里面？哪些東西在外面？鞏固對四對方位詞的認識和理解。
（在前面幾個層次活動的基礎上，教師對閱讀內容進行總結，帶領幼兒完整地閱讀圖書，講述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事一遍，并運用方位詞講述圖中的物品所在的位置，從而幫助幼兒鞏固本次閱讀活動的內容。）
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