四年級數學上《面積和周長的對比》教案
教學內容：
小數七冊教材第101頁例題、做一做，練習二十七第1－5題。
教學目標：
1、通過面積和周長的比較，使學生正確區分、理解、掌握面積和周長這兩個概念，熟練掌握長方形、正方形面積和周長的計算方法．
2、運用比較的方法，培養學生分析、概括能力以及解決實際問題的能力．
3、滲透事物之間是相互聯系和發展變化的辨證唯物主義觀點．
4、培養學生認真審題的良好習慣。
教學重點：
正確區分周長和面積的概念和計算方法．
教學難點：
根據實際情況確定周長或面積的計算方法．
教學準備：
IP教學資源多媒體課件（修改），學生各準備一張長方形紙和一張正方形紙。
教學過程：
一、溝通舊知，建立聯系。
⒈知識競答
⑴什么是圖形的周長？什么叫做面積？
⑵已學的面積單位有哪些？與之對應的長度單位有哪些？
⑶長方形的周長計算公式是什么？面積計算公式是什么？
正方形的周長計算公式是什么？面積計算公式是什么？
⒉判斷計算的對錯。（CAI）
⒊導入課題：周長和面積的對比
二、主動探索，解決問題。
⒈區分周長和面積的意義
⑴指出數學課本封面、手帕的周長和面積。（實物、CAI）
⑵指出課桌面的周長和面積。
⒉討論研究，教學例1：計算長方形的周長和面積。
⑴出示例題及想一想，分組討論并嘗試計算。（CAI）
⑵抽生匯報，相機板書
區別 周長 面積
①概 念：四條邊的總長 四條邊圍成的面的大小
②計算方法：（長+寬）2 長寬
（4+3）2＝14（厘米） 43＝12（平方厘米）
答：周長是14厘米。 答：面積是12平方厘米。
③計量單位：長度單位 面積單位
⒊教學例2：求邊長是4厘米的正方形的周長和面積（CAI）
學生嘗試獨立完成，抽生板演，全班齊練，引導學生區別兩個44表示的不同意義。
三、反饋調查
⒈P101做一做第2題。
⒉填表：口答（CAI）
⒊判斷（CAI）
四、總結談話
五、發展提高（CAI）
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