中班語言活動教案：蒲公英媽媽和小螞蟻
主要領域
語言
相關領域
社會、音樂
?感受關心、幫助別人后的諭快心情
?能大膽說出互相幫助的事情
?知道別人有困難時應給予幫助
主要形式
集體
課時安排
一課時，30分鐘
重點難點
?重點：懂得別人有因難時應給予幫助，體驗其中的樂趣
?難點：能大膽、自由地說出互相幫助的事情
活動準備
?經驗準備：認識蒲公英、小螞蟻
?物質準備：背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻、樹葉、小船、一條大
青蟲、四個小傘兵；螞蟻頭飾若干；蒲公英、青蟲頭 飾各一個；配
樂故事磁帶
【活動過程】
一、聽音樂做螞蟻律動進場，談話引出課題。
1．剛才你們做的是什么小動物的動作?
2．你們喜歡小螞蟻嗎?
3．今天我就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫“蒲公英媽媽和小螞蟻”。
二、欣賞故事“蒲公英媽媽和小螞蟻”
1．出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事
�、傩『拥膶Π蹲≈l?
�、谝魂嚧箫L吹來，小螞蟻坐的'樹葉小船怎么了?
③蒲公英是怎樣對待小螞蟻的?
�、苄∥浵佌f了些什么?蒲公英媽媽又說了些什么?
�、萜压寢尀槭裁春芨屑ば∥浵�?
⑥小螞蟻是怎樣回到自己家的?
2．師生共同討論
�、傩∥浵伜推压槭裁磿蔀楹门笥�?
�、谀阌袥]有好朋友?他(她)是誰?為什么她(他)是你的好朋友?
③當你遇到困難的時候，他(她)是怎么辦的?
④你能把你們之間互相幫助的事情講給大家聽嗎?
�、菽銈兊玫絼e人幫助高不高興?
�、弈銈儙椭藙e人以后，心里感覺怎么樣?
3．教師小結
三、邊聽故事錄音邊表演
教師當蒲公英媽媽，請一幼兒當大青蟲，其他幼兒當小螞蟻，按照故事情節創編動作表演。
【活動延伸】
在日常生活中進行隨機教育，發現幼兒中有關心他人的事跡，要加以表揚。并在班級開展“人人爭做小雷鋒”的活動，激勵幼兒主動關心幫助他人和集體。
【活動評析】
一、設計意圖
本次活動的主要目的是讓幼兒感受關心、幫助別人后的愉快心情�；顒釉O計從幼兒喜愛的動物形象入手，通過生動的故事情節，先讓幼兒了解蒲公英和螞蟻之間相互幫助的故事，并結合自己的親身體驗，與同伴、教師展開討論， “你幫助過別人嗎?”“你得到過幫助嗎?” “幫助別人后心里有什么樣的感覺?” “得到幫助時心里又是怎樣想的?”接著進行角色表演，讓幼兒懂得樂于關心、幫助別人的人，才能擁有更多的朋友、幸福地生活。
二、活動效果
從故事入手，蒲公英和小螞蟻為什么是好朋友展開討論的焦點，幼兒活動的主動性、積極性很好。并結合自己的親身感受，深化主題目標，最后的表演更是把活動推向了一個高潮。因為是綜合性語言活動，所以在活動中教師淡化了許多語言方面的要求，如詞語的學習、故事的多遍欣賞等，而更注重幼兒間的討論，加強了對社會性情感方面的要求，效果很好。
附故事： “蒲公英媽媽和小螞蟻”
在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們飄來飄去，他們好不容易才爬上了岸。
野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊： “謝謝您救了我們，蒲公英媽媽�！逼压寢屝Μ摤摰卣f， “我會想辦法送你們回家的。”它們在蒲公英的葉子下高興地生活著。
一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發起進攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。
蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們： “這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。”小螞蟻們急忙爬了上去。這時一陣大風刮來，小傘帶著螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了它們自己的家。
小傘在小螞蟻的家園里生根發芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠在一起了。
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