小學美術第11冊全冊教案
小學美術第11冊全冊教案
課 題第2課 蔬菜（一）
【二次備課】
課 題 第五課．蔬菜的聯想
課 題 第六課、課題：綜合版畫
課 題第八課：印花布
課 題 第十課 畫人物（速寫）
課 題表現動態（一）
教后記：
課前準備圖片
教后記：
【二次備課】
課 題第22課 木版年畫
課 時1教時
教學目標1、讓學生初步了解木版年畫的造型、色彩、構圖的藝術特點。
2、鼓勵學生大膽用語言表達對木版年畫的感受。
3、讓學生了解民間木版年畫的寓意。
教學重點
難點感受傳統木版年畫的造型、色彩、構圖等特點
通過欣賞，能利用已有的知識進行繪畫欣賞活動
課前準備布置學生用兩周的時間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關的藝術飾品，籌備班級年畫藝術展。
教學流程：
一、課前播放新年的音樂，創設過年的氣氛，引入新課。
師問：同學們，聽到這段音樂，是否覺得就象回到了過年哪天？同學們喜歡過年嗎？生答：（略）師：你們在知道過年有些什么習俗呢？
生答：（略）放鞭炮、穿新衣、放煙花、包餃子、貼對聯、貼年畫等等。
同學們，你們看，這些畫漂亮嗎？你見過這些畫嗎？給你什么感覺？這些就是木版年畫。木版年畫是我國特有的傳統民間藝術，大多數的木版年畫藝人都是生活在鄉鎮的農民。今天這節課就讓我們一起走近木版年畫，了解木版年畫！
師問：同學們，到底什么是木版年畫？
師：木版年畫就是木刻、拓印方法制作的過年時張貼的畫，用以增添節日的氣氛，故稱為木刻年畫。
二、介紹年畫
1、木版年畫作為中國“年文化”的代表，寄托著老百姓的美好愿望。民間年畫所表現出的生活、感情和情趣，是樂觀的、向上的、充滿信心的。
年畫是中國老百姓最喜愛的造型藝術之一，是由傳統繪畫所派生出的一種民間藝術。從明代起，隨著木刻版畫的發展，年畫正式成為一種藝術形式。
木刻年畫的題材可分為兩種:一是神怪，起源于秦漢門神畫，隨著雕版木刻技術的成熟，開始大量印刷，普及到千家萬戶，“門神”是其代表。二是喜慶歡樂的場面，它傳達出大眾的美好愿望。過年貼年畫作為一種風俗習慣，在我國的民間已經流行近千年。年畫反映了時代特征，貼近生活，各地的民間年畫盡管形式多樣，但在色彩基調上都是紅紅火火的。而在內容表現形式上，有的非常細膩，有的.非常粗獷，并根據地域和面向的層次不同而各具特色。過去蘇州、揚州、天津等經濟文化發達地區的年畫除了售給民眾外，還要進貢到宮廷里面。
木版年畫中那些有特殊的歷史內容，最應留心，其增值潛力最大，其他內容的木版年畫可后市看高一線的還有傳統戲曲舞臺造型類，2003年北京中國書店春拍場上，專程趕來的歐美“中國通”巨資競買的就是此類。中國古典小說名著如《三國演義》、《紅樓夢》人物故事木版年畫當然也是投資、收藏兩相宜的首選品種。
三、木版年畫欣賞（學生活動：欣賞、評述）
師：同學們，你們知道，木版年畫除了門神，貼在門上，還有些什么作品可以貼在什么地方？
（1）、欣賞展板作品
（2）、欣賞電腦作品：動腦筋想一想每一幅木版年畫包含了什么意思？
（3）、展示各自收集的木版年畫資料，介紹各自收集的木版年畫特點？
師：同學們有沒有發現，年畫多以什么為題材？（展示）
師：隨著歷史的不斷發展，年畫的題材也逐漸擴展到生活風俗、神話傳說、歷史故事等方面。
生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發出濃郁的鄉土氣息。
（4）、你知道這些年畫是怎樣制作的嗎？早期以手繪為主，后來發明印刷術就用木刻印制。還有剪紙等形式。
四、木版年畫與普通繪畫有什么不同（展示幾張普通作品和木版年畫作品讓學生仔細觀察）學生說 ……
五、通過欣賞，同學們知道了年畫有哪些特點？（展示）
年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。年畫造型夸張強烈，構圖飽滿、繁密。表達了勞動大眾健康淳樸的情趣。
六、學生制作
七、作業展示
教后記：
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