二年級數學《比較數的大小》課堂的教案模板
一、基本練習
第1題：鼓勵學生聯系自己熟悉的事物充分進行交流，使學生體會到千以內數的廣泛應用。先在組內交流完成，然后引導學生在班內交流，從生活中廣泛地選取素材說一句話，努力說得準確、完整、明白。
第2題：學生獨立完成，集體校對，齊讀。交流時，注意提醒學生留意中間或末尾有0的三位數的特點。
第3題：先指名讀讀題中的三個數，再要求學生根據每個數中的“5”所表示的數值進行連線，最后引導學生說說自己連線時的思考過程，突出“不同數位上的數所表示的數值是不一樣的。”
第4題：指名讀題后，學生獨立在橫線下寫數。提醒學生注意中間和末尾有0的三位數的寫法。
第5題：先讓學生讀讀每幅圖中的'文字，再引導學生根據題中給出的數量比畫或描述相關植物的大小或高度，進一步豐富學生的數感。
第6題：學生獨立完成，集體校對。
第7題：學生看懂題意后獨立完成，集體校對。
第8題：學生找到規律后，獨立填寫，集體校對。
第9題：讓學生兩個一組開展活動，每次從10張數字卡片中選出3張，并擺出不同的三位數，再比較大小。
第10題：先適當指導把四個數進行排序的方法：先比較這四個數百位上的數，從而確定其中最大和最小的數；再比較剩下的兩個數十位上的數，從而確定他們是排在第二，還是排在第三。
第11題：先讓學生各自圈一圈，再要求學生說說選擇時的思考過程，看看圈出的數是否合理。
第12題：讓學生結合線段圖說清圖意，明確題中的已知數量是郵局離學校的米數，需要選擇的數量是少年宮離學校的米數。提問：“這兩個數量之間有什么關系？”啟發學生利用兩條線段的長度關系進行思考，并作出相應的判斷。
第13題：引導學生用列表的方法整理圖中的已知信息，然后引導學生通過簡單推理作出相關判斷。第（2）小題，鼓勵學生先試著說說，再通過交流逐步完善各自的說法。
第14題：讓學生分組討論，再組織交流。注意思考的條理性。
二、課后延伸
課后收集類似植物之最，動物之最的數據。
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