大班民間游戲《占四角》教案
一、活動目標。
1、學玩占四角的游戲，體驗民間游戲的樂趣。
2、引導幼兒在游戲中學會交往，協商，遵守規則等社會性行為。
3、鍛煉身體的靈敏性，發展幼兒走，跑，跨越等技能。
二、活動準備。
1、物質準備：呼拉圈若干；罐子積木椅子箱子若干；圖示一二三；錄音機；磁帶。
2、經驗準備：玩過占圈游戲、搶椅子游戲。
三、活動過程。
（一）教師播放錄音“熊和小孩”，師幼一起入場”。
1、師：孩子們，今天老師帶你們到森林里去玩，準備好了嗎？
2、師幼入場。
3、師：小朋友們，你們遇到了誰啊？你們有沒有被小熊抓住。
（二）結合故事，學玩占四角游戲。
1、教師出示圖一：孩子們，你們真聰明。小熊轉了一圈，什么也沒有找到，突然，在一棵大樹下發現了什么？（呼啦圈）孩子們，你們玩過嗎？你們以前是怎么玩的'，幼兒討論。
2、師：那你們來猜猜，小熊和它的小伙伴會怎么玩？教師出示圖二，引導幼兒理解看懂圖紙。你看了圖紙，請你來說說你覺得它們會怎么玩呢？
◎表示呼啦圈，●表示小熊，幼兒自由討論。
教師引導幼兒說說有哪些口令。
教師總結：5只小熊，4個呼啦圈，一只小熊站到中間發號口令，聽到口令后5只小熊一起跑動搶占四個角落，占到者為贏，輸者就在中間重新發號口令。
3、個別幼兒示范游戲玩法，再次明確游戲玩法和規則。
師：老師現在要請一組小朋友來玩這個游戲，哪一組？第一組第一個小朋友做裁判，其他四個幼兒拿呼啦圈。
4、介紹游戲名字。
師：孩子們，這個游戲是誰設計的？我們的小熊還為這個游戲取了一個好聽的名字——占四角，知道為什么叫占四角嗎？你們想玩這個游戲嗎？你們一共四組，每組第一個小朋友當裁判站在那別動，后面的幼兒到老師這來拿呼啦圈。
5、幼兒組織游戲，教師巡回指導。
（三）設置障礙物，創新占四角游戲。
1、幼兒根據現場提供的材料，增設障礙物，討論制定游戲規則。
師：小熊和它的小伙伴玩了一會，覺得一直這樣玩太沒意思了，于是，聰明的小熊就開始動腦筋了，看，出示圖三，圖二和圖三有什么區別？多了□符號，□表示障礙物，阻礙通道的就是障礙物，小熊跑的時候要跨越障礙物，小朋友，你們看，老師為你們挑選了許多障礙物，有……，現在老師要請一組小朋友來玩一玩，要把障礙物擺放在里面。
2、個別組的幼兒按照提議，嘗試游戲。
師：好玩嗎？在游戲時要注意什么？
3、幼兒分組嘗試游戲，教師巡回觀察指導。
師：老師發現小朋友伸胳膊伸腿了，想來挑戰了，分成四組，排頭不動，后面的上來領取呼啦圈。
（四）結束、收拾整理物品。
師：你們剛才玩的是什么游戲啊？幾個人玩的，小朋友，想想看，四個人可以玩嗎？下課后，和你的好朋友一起去試一試，玩一玩，好了，下次我們再討論。
注：“占四角”是傳統的民間游戲，原來的玩法是四人分別站在四個角落，一人站到中間發號口令，然后五個人一起跑動搶占四個角落，占到者為贏，反之為輸，輸者就站到中間當發令員。
游戲規則：
（1）每個人必須聽到口令后的最后一個字才能跑動；
（2）四個角落里的人聽到口令后必須移動位置，不可原地不動。
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