一年級數學第幾的教案
教學目標：
1、 認識到幾個和第幾的區別，幾個是數量，而第幾是序數，只是一個數。
2、 明白第幾具有方位性，并能夠準確找到所求目標。
3、 將上下、左右與第幾的知識融會貫通。
4、 培養學生比較、推理、判斷、仿說、創新的能力。
5、 培養學生合作意識和集體榮譽感。
教學重難點：
認識到幾個和第幾的區別，幾個是數量，而第幾是序數，只是一個數。明白第幾具有方位性，并能夠準確找到所求目標并能將上下、左右與第幾的知識融會貫通。
教學準備：課件、水果貼紙、未著色圖畫
教學過程：
一、 情境導入
【出示小火車圖片】
師：“嗚~咔咔咔咔，嗚~咔咔咔咔同學們，你們看，誰來啦？”
生齊：小火車
師：小火車給我們帶來了各種美味的水果，同學們快來看一看小火車上都有什么水果啊？
生：小火車上有葡萄、蘋果、香蕉、梨、桃子。【水果貼上，強調學生說完整的話】
師：那誰能告訴老師，小火車上總共有幾種水果呢？
生齊：小火車上總共有5種水果。【說完整的話】
二、 舉例理解感悟
【孫悟空圖片】
師：會七十二般變化的孫悟空說啊，它最喜歡吃桃子啦，你們可以告訴它應該去哪個車廂可以找到桃子嗎？
生：孫悟空應該去第五個車廂去找桃子吃。
【師從右數找到第五個——葡萄】
師：這個是桃子嗎？
生齊：不是！
師：那孫大圣到底該怎么做才能找到桃子呢？
【師引導學生說出“從左邊數第五個是桃子”】
師：好，孫悟空很高興同學們幫它找到了它愛吃的桃子為了感謝同學們，它準備將蘋果送給同學們，那我們該去哪節車廂去拿蘋果呢？
生：我們去從左數第二節車廂去拿蘋果。
師：特別準確！別的.同學還有其他答案嗎？
生：我們還可以去從右數第四節車廂拿到蘋果。
師：咱們同學真是太厲害啦，竟然都答對了。為了獎勵同學們，老師將送給你們更多美味的水果。你們都愛吃什么水果啊？
三、復習貫通
【生說喜歡的水果名，并其他學生說出相應的位置，師將水果圖片獎勵給學生】
四、游戲鞏固
師：現在我們吃完水果了，是不是該運動一下啦？現在，讓我們一起來玩個游戲，游戲的名字叫“男生女生站起來”。游戲規則很簡單，就是老師會說一些次序，點到誰，誰就站起來，看看誰的反映最迅速、最準確！比如說，我說：“第二橫行，從左數第二個人”就是曾琳雅需要站起來。所以說，第幾個都指的是一個物體，它表示的是物體的位置。
【師生互動，做游戲，對的次數最多的組給“小組將”】
五、習題檢測
師：同學們，咱們這節課學習了“第幾”的相關知識，下面我們就來檢測一下同學們是不是真的掌握了“第幾”的問題了。下面，請同學們打開隨堂練的第~頁，同學們獨自完成第 ~ 題。
【生做題，師巡視看生答題情況。師找生訂正答案并進行講解。】
六、融會貫通，情感升華
【師準備六盒彩筆，未著色畫六張】
師：看來我們班的同學都能掌握“第幾”的知識了，那接下來我們就放松一下，做一個小游戲。仍然是以小組為單位，第一橫行的六位同學是①號，第二橫行的同學是②號以此類推，每一組都有七號。按照1~7的順序，各橫行依次按老師的要求在黑板上的白紙上涂上顏色，看哪一組圖得又準又快又好！老師會給表現最好的組頒一個“小組獎”。但是，如果有同學在游戲的過程中違反課堂紀律了，那么就給她們組扣一分！
【游戲】
師：現在，老師根據各組同學畫的情況，給各小組打一下分。老師首先讓畫的是
所以說，今天得到小組獎的是第~組【貼獎】我們鼓掌為第~組祝賀一下吧！其他組表現也不錯，希望下回你們表現得更加優秀，也拿到“小組獎”，好不好？
七、回顧總結
師：今天我們一起學習了“第幾”的相關知識，知道了
生：1、幾個和第幾是有區別的，幾個是數量，而第幾是序數，只是一個數。
2、明白第幾具有方位性，要先找準第一個。
3、上下、左右與第幾的知識是相通的，應該靈活運用。
4、一個人優秀不算優秀，集體的優秀才是真的優秀，同學之間應該互相幫助，共同進步。
八、放松拓展
師：好，我們放松的時間到了，同學們可以把手放在桌子上，安靜地聽老師講故事。
【背景音樂，數學故事】
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