大班數學10元午餐教案
【活動目標】
1、嘗試在游戲的情景中，運用已有的數經驗為幾米安排一份價格合理、營養豐富的午餐。
2、能與同伴合作并交流分享。
【活動準備】
1、前期經驗：幼兒對于幼兒園的午餐菜譜有一定的了解。
2、1元、5元和10元的.代幣；簡單菜譜；各種菜的圖片；盤子；記錄表。
【活動過程】
一、情境導入——激發幼兒的興趣
1、（出示PPT）幾米現在讀小學了，看看現在幾點鐘了？（12點）
2、到吃午餐的時間了，幾米肚子餓了，現在他要去餐廳買午餐。數一數幾米一共有多少錢？（10元）
3、那么多零錢，有什么好辦法可以又快又準地數出一共有多少錢呢？（幼兒說出自己的想法）
小結：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地算出錢的總數。
二、取錢——理解10的組成
1、幾米有10元錢，我也為你們準備了一些不同面值的錢幣，請你們兩個人合作用自己的方法取10元錢，準備學著自己去買午餐。（幼兒自由取錢）
2、你們是怎么取錢的？（集體交流）
小結：取10元錢有四種方法：①一張10元；②兩張5元；③一張5元加五張1元；④十張1元。
三、設計菜單——進一步運用10的組成
1、幾米拿著錢來到餐廳，他又犯愁了，該買些什么呢？這是餐廳的菜譜，有哪些菜呢？（幼兒學習認識菜譜）
2、菜譜上除了菜名還有什么？（價格）
3、過渡語：菜名、價格你們都清楚了，現在請你們兩兩合作，為幾米設計菜譜。
4、第一次買菜：
要求：
�。�1）設計10元以內的菜譜。
�。�2）邊買菜邊將菜的價格用加法的形式記錄在記錄表上。
5、教師將幼兒的菜單展示在黑板上，集體分享與交流：
（1）你為幾米設計了怎么樣的菜譜？還剩了多少錢？
（2）你最喜歡誰的菜譜？為什么？
過渡語：剛剛我們為幾米設計了一份10元以內的午餐，有些朋友的菜譜設計得非常好，不僅價格在10元以內，而且營養也很好，但是有些朋友的菜譜還是有些不合適，我們再為幾米設計一份菜譜。
6、第二次買菜：
要求：
�。�1）先去補足10元錢。
（2）正好將10元錢用完。
�。�3）葷素搭配。
（4）邊買菜邊將菜的價格用加法的形式記錄在記錄表上。
7、集體分享與交流：
你們喜歡誰設計的菜譜？為什么？
小結：購買午餐時，不僅要考慮自己的口味，還要想想是否有營養，不能偏食。
當然還要算算價錢，不要挑得太多或太少。
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