關于五年級下冊音樂《百花園》優秀教案
課時 第一課時 總節數 兩節
教學目標 知識 扮演民歌《編花籃》，感受河南民歌的風格與特點，并為歌曲用自制打擊樂器編創伴奏渲染氣氛，進一步學歌曲創作，完成曲調填空創作。
情感 1、通過學習《編花籃》等音樂作品，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂。
2、聆聽《牡丹之歌》，感受音樂的贊誦性，學習“牡丹”的高尚品格。
重點 扮演民歌《編花籃》，感受河南民歌的風格與特點，并為歌曲用自制打擊樂器編創伴奏渲染氣氛，
難點 進一步學歌曲創作，完成曲調填空創作。
教具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、
教學內容 教師調控 主體活動 設計意圖
一、組織教學
二、復習歌曲三、聆聽《牡丹之歌》
四、完成曲調創作(填空)活動
五、扮演《編花籃
六、小結： 師彈琴
師播放伴奏帶
1.由植物中花的知識導入。
設問：誰見過牡丹花？能介紹一下它的形態嗎？)
2. 介紹《牡丹之歌》的背景和含義。
3.欣賞《牡丹之歌》。
設問：你從歌聲中獲得什么啟示?
1.從所給的開始4小節曲調和最后的結束小節，可以斷定是小調或羽調式?
2. 啟發同學用已學過的重復、模仿等手法進行創作。但千萬不要把同學框住，要讓他們放開創作。
1.設問：在座的同學有-----
2.聆聽范唱??設問：兩段歌詞各唱出什么內容？
3.聽琴彈奏曲調，找出最有特點的幾個音。
5.找出曲調中最有特點的小節。涂一涂，唱一唱。
6.試唱全曲，教師指導并糾正，注意要唱好風格。百花園真美。回家收集以花為題材的歌曲或樂曲，并進行學唱或試奏。 唱師生問好歌
生扮演唱?
回答問題
初聽男聲獨唱《牡丹之歌》。邊聽、邊閱讀教材上的歌詞，邊從歌聲中體驗歌曲的意境并展開想像。
同學創作第二樂句、第三樂句2小節和第四樂句。
回答問題
聆聽并回答問題
4.同學劃拍自學曲調。注意裝飾音、和點音符、十六分音符的節奏。
7.同學自學唱歌，與周圍同學交流。
?8.自我推薦扮演， 設境
激趣
(花大而美麗，有深紅、粉紅或白色，是著名的觀賞植物，在百花園中是最鮮艷的一種。
(高貴品格)
培養同學的創作能力
(第一段是“編”……第二段是“摘”……)
師生互評
五年級第十冊音樂教學設計13.2
課題 百花園
? 課時 第一課時 總節數 兩節
教學目標 知識 扮演民歌《編花籃》，感受河南民歌的風格與特點，并為歌曲用自制打擊樂器編創伴奏渲染氣氛，進一步學歌曲創作，完成曲調填空創作。
情感 1、通過學習《編花籃》等音樂作品，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂。
2、聆聽《牡丹之歌》，感受音樂的贊誦性，學習“牡丹”的高尚品格。
重點 扮演民歌《編花籃》，感受河南民歌的風格與特點，并為歌曲用自制打擊樂器編創伴奏渲染氣氛，
難點 進一步學歌曲創作，完成曲調填空創作。
教具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、
教學內容 教師調控 主體活動 設計意圖
一、組織教學
二、復習歌曲三、聆聽《牡丹之歌》
四、完成曲調創作(填空)活動
五、扮演《編花籃》
六、小結： 師彈琴
師播放伴奏帶
1.由植物中花的知識導入。
設問：誰見過牡丹花？能介紹一下它的形態嗎？)
2. 介紹《牡丹之歌》的背景和含義。
3.欣賞《牡丹之歌》。
設問：你從歌聲中獲得什么啟示?
1.從所給的開始4小節曲調和最后的'結束小節，可以斷定是小調或羽調式?
2. 啟發同學用已學過的重復、模仿等手法進行創作。但千萬不要把同學框住，要讓他們放開創作。
1.設問：在座的同學有-----
2.聆聽范唱??設問：兩段歌詞各唱出什么內容？
3.聽琴彈奏曲調，找出最有特點的幾個音。
5.找出曲調中最有特點的小節。涂一涂，唱一唱。
6.試唱全曲，教師指導并糾正，注意要唱好風格。百花園真美。回家收集以花為題材的歌曲或樂曲，并進行學唱或試奏。 唱師生問好歌
生扮演唱?
回答問題
初聽男聲獨唱《牡丹之歌》。邊聽、邊閱讀教材上的歌詞，邊從歌聲中體驗歌曲的意境并展開想像。
同學創作第二樂句、第三樂句2小節和第四樂句。
回答問題
聆聽并回答問題
4.同學劃拍自學曲調。注意裝飾音、和點音符、十六分音符的節奏。
7.同學自學唱歌，與周圍同學交流。
?8.自我推薦扮演， 設境
激趣
(花大而美麗，有深紅、粉紅或白色，是著名的觀賞植物，在百花園中是最鮮艷的一種。
(高貴品格)
培養同學的創作能力
(第一段是“編”……第二段是“摘”……)
師生互評
五年級第十冊音樂教學設計14.1
課題 百花園
? 課時 第二課時 總節數 兩節
教學標 知識 扮演民歌《盼紅軍》，感受四川民歌的風格與特點，并為歌曲用自制打擊樂器編創伴奏渲染氣氛，進一步學歌曲創作，完成曲調填空創作。
情感 1、通過學習《盼紅軍》等音樂作品和進行《花之歌》音樂會活動，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂。
2、聆聽《花之歌》，聽辨樂器音色，感受音樂的抒情性，并即興舞蹈。
重點 扮演民歌《盼紅軍》，感受四川民歌的風格與特點，并為歌曲用自制打擊樂器編創伴奏渲染氣氛，
難點 聆聽《花之歌》，聽辨樂器音色，感受音樂的抒情性，并即興舞蹈。
教具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、卡片
教學內容 教師調控 主體活動 設計意圖
一、組織教學
二、復習歌曲《編花籃》
三、聆聽《花之歌》
四、扮演《盼紅軍》
五、
六、小結： 師彈琴
師播放伴奏帶
1. 欣賞《花之歌》。設問：你能聞到花香嗎？是什么香味？
2. 細細品味樂曲的旋律。
(1)聽著音樂讀教材上的譜例
(2)聽辨每段主奏樂器的名稱，舉卡片示意，并進行分組聽辨競賽
(3)分組選擇音樂段落，
3. 聆聽《花之歌》
?
4. 收集的以花為題材的資料，
1.以社會生活導入：田野、山川----本課的歌曲《盼紅軍》原名為《采花》。
2.教師范唱。
設問：歌曲中唱了幾種花？采花獻給誰？
3.聽辨曲調范唱。
設問：這首民歌在節奏----？
5.集體、小組、個人試唱曲調，教師點拔糾正。注意要唱出民歌的風格。
8.就地取材自制打擊樂器。一局部同學亦可即興舞蹈，抒發對紅軍到來的殷切心情。
褒揚以最簡單的廢品自制有效果的打擊樂器參與扮演的同學，以和即興以最簡易的動作，表達對親人盼望的心情參與扮演的同學? 唱師生問好歌
生扮演唱?
聆聽并回答問題?
將三個主題先后出現的順序記錄下來。
設計舞蹈動作。
并翩翩起舞。
聆聽并回答問題
聽辨
回答問題
4.同學劃拍自學曲調。當自身感到有掌握流暢唱出時，舉手示意
6.按節奏念歌詞，然后跟琴將歌詞填入。
7.跟伴奏帶，以迫切地盼望的心情演唱。
設境激趣
歌曲因有文字的表述，歌唱以花為主題；器樂曲以花為標題是作者的意圖與想像。
(課前準備卡片，卡片的正面畫上樂器圖，反面寫該樂器名稱。準備好木管、銅管、弦樂等各種樂器的卡片一套，給一組的同學聽辨選擇。)
培養同學聽辨能力
（“ ”）
(供老師掌握同學自學的情況，和時調控。)
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