小學語文《槐鄉五月》教案設計
第一課時
一、 課前談話
同學們，你們可曾聽說我們濱海素有“書畫楹聯之鄉”的美譽，因為這里的書畫又多又美。我們濱海還是“首烏之鄉”呢!說明我們濱海的首烏很多，還很出名。今天老師要帶領大家欣賞一個地方“槐鄉”，表示這兒槐樹多，槐花美，遠近聞名。咱們一起來欣賞下。
二、揭示課題
1.今天，我們來學習一篇新的課文《槐鄉五月》，這里的槐是生字，伸出手和老師一起寫。
師：槐是左右結構，左邊是木字旁寫的要窄，右邊是一個鬼。
2.齊讀課題
槐鄉的五月是什么樣子的呢?大家想不想親眼看一看?捧好書、讀一讀。
三、 初讀感知
老師有個小小的要求：讀書時遇到不認識的生字，難讀的句子要多讀幾遍，做到正確流利地朗讀課文。
1.自由讀
2.學習生字
大家讀的很投入，看看文中的生字吧，有很多，但老師相信你一定能夠讀好，先練一練，認為自己讀的不錯的同學請舉手。
A.出示帶拼音，咱們一行一行地讀。
B.去掉拼音。1.還可以這樣讀，帶上詞語;2.任點幾個字。
C.大家看，這些字，我們不僅要認識它，還要會學，讀一讀，你發現了什么?
D.描紅，拿出筆把在書后的田字格里的'字描一下，注意寫字姿勢。
3.分節朗讀課文
字認識了，會寫了，相信大家的課文讀的也不錯。
4.整體感知
讀了課文，五月的槐鄉給你留下什么印象?(生交流)
課文里有一節把大家的感受表達出來了，快速瀏覽課文，找一找。
出示，齊讀這一句
四、 精讀這一節
五月是槐花飄香的季節，五月的槐鄉是花的海洋。
板書：槐花飄香
1.讀第一節，來到槐鄉，你會看到什么?聞到什么?自由朗讀。
2.學習“美”
這一節中哪些地方寫了槐花的美，用筆劃下來讀一讀。(全部讀完)
欣賞一下
學習“槐┄┈一片白茫茫”。
①課件出示
②你從中讀出了槐花的什么美?從哪個詞語中感受到?瑞雪初降，白茫茫，指導讀，顏色美，走進槐鄉就象來到銀白色的世界，這么美的地方誰來讀。
③這句中不僅寫出了顏色美，而且還寫了槐花有很多，你從哪些詞知道的?
指導讀這句話
學習“有的槐花┈┈”
過渡：槐花的美不止這一面，遠遠看去，就象┈┈
①出示課件，指名讀。
②這句里哪些詞給你留下深刻的印象?
體會抱：從這個“抱”中你能感受到什么?
指導讀：一個“抱”字把槐花寫活了，指名讀[評價：可愛，栩栩如生]
體會玉雕的圓球是什么?想象你平時看到的玉是什么樣子?而眼前的槐花呢?
過渡：這是遠看的槐花，那近看的槐花又是什么樣呢?
學習“有的槐花┈┈”
①課件出示
②指名讀
質疑：為什么像維吾爾族姑娘的小辨兒?
指導朗讀
師：想象一下，在微風中，那槐花小辨兒隨風飄，就象維吾爾族姑娘在多美呀!
③指導讀
遠遠近近的槐花姿態萬千，點擊課件：指導讀，花美，寫的很美，這么美的語言能把它記住嗎?
課件出示
指名背誦
3.學習“香”
過渡：槐花不僅“美”，而且很“香”，看看誰 被吸引來了。
學習“嗡嗡┈┈”
①指名讀
②你讀出了什么?它們心情怎樣?從哪個詞看出來?你還能用象喜盈盈這樣的詞描述它們的心情嗎?
指導讀[高興、開心、節奏快些]
③句式訓練
想想看，還有誰被花香吸引來了?學習課文的句子說一說。
過渡：這一節中，還有哪兒寫香的?
學習“中午┈┈”
①指名讀
②有6個帶香的詞找出來讀
③把一碗香噴噴的槐花飯擺在你面前，你想干什么?
聞香：┈清香┈┈濃香 醇香
讀這三個詞語時，注意停頓，好像在聞花香。
指名讀
④大家這兒有一個小略號，說明這兒的花香
來到這兒被花香熏醉了，省略號停頓時間長些。
齊讀：指導讀。
⑤體會“浸”：這里還有一個字沒有直接寫香，但我們仍感到芳香四溢。找出來讀一讀。
指名讀
體會：整個槐鄉都浸在香海中了，讀了這個浸，你有什么感受?
難怪作者會說五月是槐花飄香的季節。
五、 背誦課文
這么美的文字，想不想記在腦海中，怎么記?
①按一定順序，美、香、一大片、遠看、近看。
②抓住關鍵詞。如：┈┈
六、總結全文
冰清玉潔花無數，留住余香在心間。下節課我們一起去體會槐鄉孩子的快樂!
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