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    《秋天的圖畫》優秀語文教案

    時間:2022-09-10 23:46:39 語文教案

    《秋天的圖畫》優秀語文教案

      [教材簡說]

    《秋天的圖畫》優秀語文教案

      秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果,有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫,它是山野對人們辛勤勞

      [教學目標]

      1、會認8個生字,會寫8個字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和人們對秋天的喜愛、贊美之情。

      3、愿意用自己喜歡的方式表達對秋天的喜愛。

      [教學重難點]

      有感情地朗讀課文,體會秋天的美,感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

      [教學過程]

      一、創設情景,揭示課題

      1、小朋友,不知不覺地秋姑娘踩著厚厚的落葉來到了每個小朋友的身邊,你發現大自然有什么變化嗎?今天,老師給大家帶來了一幅美麗的秋天的圖畫,(板書:秋天的圖畫)我們來欣賞一下吧!

      2、(出示秋天的圖畫)告訴老師,你都看到了什么?

      有個小朋友特別喜歡這幅美麗的圖畫,還把它寫成了一段很美的話呢。你們想聽嗎?就讓老師讀給大家聽吧!(師配樂范讀)

      二、初讀課文,整體感知

      1、小朋友,你想讀嗎?這段話就放在每個小朋友的桌子里,把它打開,我們一起來欣賞欣賞!要想讀好這段話,得先把每個字讀正確了,把每個句子讀通順了。如果碰到難念的詞和句就請你多讀幾遍,直到把課文讀通順了為止,開始。

      2、交流學習情況

      (1)小朋友,課文中有一些詞語朋友急著想和大家見面了,來認識一下它們吧。

      (課件展示)圖畫波浪高粱燃燒臉頰勤勞火把翻起大雁排成

      (2)哪個小朋友想先跟他們交朋友?(指名讀)告訴老師你最喜歡跟哪幾個詞語交朋友?小朋友也一起讀讀這幾個詞語。

      點撥:波浪——你見過大海的波浪嗎?它是什么樣子的?

      臉頰——小朋友,跟老師一塊摸摸自己的臉頰,小朋友的臉頰圓圓的,真像是一個個紅彤彤的蘋果。太可愛了!

      火把——見過火把嗎?看看老師給大家帶來的火把吧!(圖示)

      (3)(去掉拼音打亂次序)這些詞語朋友跟我們玩起了捉迷藏,小朋友你現在能認出它們了嗎?

      波浪燃燒翻起勤勞大雁圖畫火把高梁臉頰排成

      (4)大家都想讀,這樣吧,我們來開小火車,你們這么喜歡開小火車,那我們男孩子和女孩子一起來開火車。

      (5)好樣的,我們已經和這些詞語交上朋友了。老師相信你們現在讀起課文來就更方便了。不相信,同桌小朋友互相來讀讀!注意,一個小朋友讀,另一個小朋友可要聽仔細了!讀好了,請用舉手告訴老師。

      三、研讀課文,朗讀感悟

      1、讀了這段話,你最喜歡哪一句呢?(隨機指導朗讀第一句)(想知道老師喜歡哪一句嗎?)

      2、(出示課文第二句)讀讀這個句子,你有什么不懂的,請告訴老師。

      3、理解“稻海”

      (1)什么是“稻海”呢?

      (2)小朋友,就請跟老師一塊去看看那一望無際的稻海吧!

      (3)(出示翻滾的稻海)你看到了什么?(秋天一到,田野里的稻子結滿了沉甸甸的稻穗,金燦燦的一片,一眼望不到邊。遠遠看去,多像是金色的海洋!那就是——(稻海)一陣陣涼爽的秋風吹過了稻田,一大片稻子高低起伏,真像大海翻起--金色的波浪。看到如此的景象,你覺得--?帶著你的感受來讀讀這句話吧!(給“稻海翻起金色的波浪”劃線)

      (4)小朋友,我們已經知道什么是稻海,那么,天上的云很多很多,望也望不到頭,就叫——,人很多很多,擠都擠不進去?——是呀,很多同樣的東西聚在一起,我們可以加上“海”來稱呼,你看,“海”字的作用可真大!

      4、理解“高粱舉起燃燒的火把”

      (1)(出示圖畫)誰能從圖畫中找找“高梁”在哪里?為什么它就是?能說說理由嗎?

      (2)是呀!你看,高粱把腰桿子挺得直直的,舉起它那紅艷艷的果實,多神氣呀!你們能挺直了腰桿子神氣地來讀讀這句話嗎?(給句子劃線)齊讀。

      (3)老師太開心了,大家讀得真有精神!相信你們一定也能把整個句子讀得棒棒的!行嗎?好,先自己練習練習。

      指名讀

      (配樂)齊讀,(老師很想能看到那美麗的景色,小朋友,能用你們的朗讀幫幫老師嗎?)

      (出示句子)梨樹()起()的燈籠,蘋果()出()的臉頰,稻海()起()的波浪,高粱()起()的火把。

      工這句話中有幾個詞兒走丟了,小朋友能把它們找回來嗎?(一起讀讀,

      是不是還是原來的句子?)

      5、背誦句子。

      (1)小朋友,這么美的句子我們是不是應該把它收藏在心里,怎么樣?好,開始。

      (2)(出示圖畫)誰來?

      能背的孩子請閉上眼睛,還不能背的看大屏幕,咱們一起來。

      6、誰使秋天這樣美麗?小朋友再讀讀課文,你能從課文中找到答案嗎?(勤勞的人們使秋天這樣美麗。)

      (出示大雁圖)小朋友們,看,藍天上的大雁作出了回答,它們——(學生接讀)

      7、齊讀課文。好,現在我們已經和句子也交上朋友了,老師相信這下子大家一定也能把課文讀得美美的了!是不是?

      四、啟發想像,練習表達

      1、秋天的圖畫里還有許多美麗的景色等著小朋友畫上去呢!你想畫上什么?

      2、(出示課文第二句和石榴),你能學著課文中的句子來說說石榴嗎?

      3、(出示圖畫)這些美麗的景色你能用筆把它寫下來嗎?(出示作業紙)好,小朋友你可以從上面的景物中選擇四樣來寫,也可以自己另選幾樣來寫。

      4、(展示學生作品)老師選了幾張小朋友的作品,我們一起來欣賞一下。(把自己的大作美美地讀給大家聽。)

      5、老師要給大家布置一個有趣的作業,中午回家給自己寫的文章配上美麗的插圖,可以把它貼在教室的展覽園地上,讓大家一起欣賞,好嗎?

      五、學寫生字

      1、課文中有幾個生字比較難寫,看看它們是誰呀?

      2、仔細看看這三個生字,你有什么要提醒大家的嗎?

      舉頰

      勤(看老師來寫寫“勤”字,小朋友伸出手指跟我一起寫。)在作業紙上寫一個。

      3、好,請小朋友仔細觀察一下每個字在田字格中的位置,在空格中認真書寫兩個。

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